Récitation orale des cas latins. Un cas correspond à une fonction. L’ensemble des cas forme une déclinaison : découverte à partir de phrases de la 1è déclinaison du nom :

On reconnait les noms de la première déclinaison parce qu’ils ont un génitif en -AE.

ex. : vita, ae (f) : la vie /  puella, ae (f) : la jeune fille / agricola, ae (m.) : le paysan

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SQ2 S3 Lecture de l’apparition du héros : Omar-Paul

les points communs entre les 2 personnages. Le portrait du héros : identité / physique / moral.

Pour lundi 18/10 : penser à apporter le manuel.

SQ2 S2 fin de l’étude de la situation initiale du récit : quand ? qui ? quoi ?

Hypothèses collectives sur la suite du récit.

Définitions : le schéma narratif et ses 5 étapes.

Pour mardi 19/10 : retrouver le nom des étapes du schéma narratif ainsi que le nom du cadre qui définit le lieu et l’époque d’une hisotire.

Rappel : il n’y a pas cours de Français lundi 18/10 de 10 à 11h en raison de la visite de l’exposition Qantara à laquelle les 5e7 se rendront avec Mme Gogorian et M. Alloix.

Fin de la SEQUENCE N°1 : B.A BA DU GREC

3ème leçon : l’histoire de la Grèce frise réalisée à partir du document donné la semaine dernière.

SEQUENCE N°2 : LA MYTHOLOGIE : Théogonie de Hésiode.

Déchiffrer un texte grec

Activité faite en groupes pour répondre à 7 questions d’observation sur le texte puis les présenter oralement  à la classe.

Pour jeudi 21/10 : faire une recherche sur les 9 Muses en précisant leurs parents et leur fonction.

SQ2 S2 : fin de l’étude de l’incipit Quand ? Qui ? Quoi ?

Ecriture individuelle (15 à 20 mn) : Imaginer à l’écrit en 10-20 lignes une suite à ce début de nouvelle.

Lecture des suites de texte proposées avec élements de correction (temps des verbes) puis lecture de la suite d’Andrée Chédid : pages 41-42-43.

SQ2 S2 : Lecture des pages 38-39-40

Où ? activité sur des plans de Paris

Quand ?

Qui ?

Quoi ?

Tableau de déclinaison : les 4 noms modèles

• civis-is-m : le citoyen
• mare-is-n : la mer
• rex-regis-m : le roi
• corpus-corporis-n : le corps

Tableau récapitulatif de la troisième déclinaison.

Exercices d’application sur une fiche : n°1 en classe

Pour lundi 18/10 : leçon + exercices 2 et 3 à faire sur la fiche.

Pour mardi 19/10: interrogation sur la 3e déclinaison (leçon) + 1e et 2e déclinaisons pour quelques élèves.

Pour jeudi 21/10 : présentation des travaux de civilisation sur les héros de la République.

Séance de Grammaire : CAS et FONCTIONS

• Observation : phrases page 17 lecture + exercices 1 et 2 même page
• Rappel oral du verbe être au présent de l’indicatif
• Leçon : Cas, fonctions et déclinaison // tableau sur les cas et les fonctions
• phrase pour retenir les cas dans l’ordre : « Nous vous accueillons généreusement dans notre abbaye »

Pour vendredi 15/10 : apprendre la leçon et faire à la suite du cours les exercices n°2 et 3 page 19.

SEQUENCE N°2 : Etude de la nouvelle

 L’enfant des manèges de Chedid

page de sommaire

SQ2S1 Vocabulaire : autour du mot « Nouvelle » polysémie et famille de mots.

SQ2S2 Lecture du début du récit : pp 38-40 + répondre aux questions :

• Où ? à PARIS : plan de la ville
• Quand ?
• Qui ?
• Quoi ?

SQ2 S1 étude du titre de l’oeuvre et de plusieurs 1ères de couvertures.

                      Formulation d’hypothèses de lecture…

Pour lundi 18/10 : lire le début de la nouvelle pp 5-10 (éventuellement toute la nouvelle ce qui sera à faire pour le 22/10 au plus tard)

RAPPEL : Devoir bilan de SQ1 ce vendredi de 14h30 à 15h30 + penser au cahier d’activités !!