Au début de la rédaction de l’écrit 1, ma problématique était la suivante : « quelle est la prise en compte de la diversité culturelle et linguistique en classe ? » A la suite de mon stage, j’ai développé ma recherche dans un contexte homogène sans diversité culturelle.

Pour l’écrit 2, j’envisage d’effectuer un relevé des représentations des élèves au sujet de la diversité culturelle et linguistique.

Il est donc important d’utiliser un outil comme une vidéo ou un album qui aborde le sujet de la diversité. Puis, demander aux élèves leur avis sur l’histoire à la suite de la lecture. Et ainsi sous une forme de débat, échanger sur leur représentation et ainsi amener à un cadre plus général sur la diversité, plus global que celui du livre. Par ce moment d’échange, je vais ainsi pouvoir relever si les enfants sont conscients ou non de la diversité qui les entoure. Et pourquoi pas, obtenir des expériences personnelles et individuelles des élèves sur ce sujet, dans un cadre scolaire ou non.