J’enseigne en PS, mais j’ai déjà utilisé ce poème lors d’un remplacement, il y a longtemps déjà, au Gabon en CM1 que m’avait laissé le PE que je remplaçais, dans son cahier journal. J’avais eu l’idée des animaux.

TOI, DIT L’ENFANT BLANC

Toi, dit l’enfant blanc
À l’enfant noir
Tu te fonds
Dans la nuit noire

Toi, dit l’enfant jaune
À l’enfant blanc
Tu te fonds
Dans l’aube blanche

Toi, dit l’enfant rouge
À l’enfant jaune
Tu te fonds
Dans le midi du jour

Toi, dit l’enfant noir
À l’enfant rouge
Tu te fonds
Dans le cuivre du couchant

Mais alors, mais alors
Dirent les quatre enfants
Nous sommes
Les heures vives
De la vie.

Yves Yanec

Cette poésie peut être étudiées en CM1.

En liaison avec la grammaire, on travaillera sur les pronoms : TOI, TU, TE. Nous pourrons prolonger ce travail avec les autres pronoms, MOI / JE / ME ou LUI / IL ou ELLE / SE.

Dans un premier temps, pour comprendre ce poème, on pourra observer la musicalité dans le rythme et les répétitions TOI, TU TE. Puis les images ou métaphores:

rouge cuivre couchant pour parler de la couleur du soleil au crépuscule.

Ensuite, les élèves seraient amenés à produire « A la manière de… » une strophe ou deux à partir d’une liste d’animaux et certaines de leur caractéristique et/ou leur couleur en utilisant les pronoms :

MOI/JE/ME avec aussi : LUI/IL/ELLE/ SE (VOUS-NOUS-NOUS) (ELLES/ILS/LEURS)

Baleine – océan – bleue

Lion – crinière – marron

Cheval – galop – quatre pattes (par opposition à 2 pattes ou à des nageoires, etc…)

Etc…

Exemple de productions :

Moi, dit la baleine bleue,

Au lion marron

Je me fonds dans l’océan

Ou ma peau disparaît.