Sur mon lieu de stage, comme pour la plupart des écoles aujourd’hui, la prise en compte des droits culturels des enfants peut facilement passer par la prise en compte des différents régimes alimentaires des enfants à la cantine, avec des menus sans porc par exemple. Arrivant dans la période de noël, j’ai également pu constater que le sujet de noël est très peu abordé: il n’y a pas particulièrement d’activités faites autour de ce thème comme c’était le cas quand j’étais enfant où l’on décorait la salle et que l’on chantait des chansons de noël. Ce choix est fait de façon délibérée pour ne pas imposer cette tradition qui n’est pas celle de tous les enfants. En effet la classe, tout comme l’école, est composée d’une multitude d’origines et donc de cultures où noël n’est pas forcément fêté. Des petits éléments apparaissent tout de même par touche sans que cela ne prenne toute la place, comme un calendrier de l’avent dans la classe avec un chocolat et une devinette au moment des rituels du matin. 

Je pense qu’un des obstacles doit justement être cette importante multiplicité: cela peut être difficile à l’école de pouvoir tenir un équilibre entre les cultures de chacun, la découverte de cultures étrangères et sans que cela viennent s’imposer aux élèves.