Ce document est un des supports utilisés lors d’une présentation à l’occasion d’un séminaire dans l’académie de Nantes: Apprendre à chercher dans toutes les disciplines en Éducation Prioritaire (5 mars 2019 au lycée Bergson, Angers et 6 mars 2019 au lycée de Carquefou) Il représente et commente quelques éléments caractéristique de la dynamique/scansion des apprentissages en arts… (read more)
Ce document, sous la forme d’une vidéo, est le support d’une communication pour des IEN, lors d’un PNF culture humaniste, à l’ESEN en mars 2014. 2014_PEAC PNF IEN CVieaux projection
Support d’une communication lors de « Les arts, un dialogue entre École et le Monde » ENSAAMA : École Nationale Supérieure des Arts Appliqués et des Métiers d’Art Olivier de Serres, 8 avril 2014. Espaces et outils dédiés pour apprendre des arts et par les arts : Paradigmes spécifiques : Place cardinale de la pratique :… (read more)
Ce document est élaboré à partir des éléments d’une intervention devant des professeurs d’arts plastiques de l’académie de Montpellier, le 15 janvier 2014, au musée Fabre. Le parcours d’éducation artistique et culturelle est d’actualité[1]. Il doit pleinement s’articuler aux enseignements, donc au premier chef aux disciplines artistiques, et ouvrir sur une pluralité de domaines et… (read more)
Le texte ci-après est extrait d’un document restituant les principaux éléments d’une conférence donnée dans le cadre du séminaire « Art contemporain et éducation artistique, la persistance d’un malentendu ? ». 28/29 janvier 2009. Rurart – Rouillé / Musée-Sainte-Croix – Poitiers. La volonté d’ouverture des élèves à la création contemporaine est portée dans l’école par des objectifs officiels… (read more)
Produite par des professeurs et un IA-IPR d’arts plastiques de l’académie de Nancy-Metz, une ressource sur différentes formes et approches d’un temps d’oral visant l’exploitation pédagogique de la « verbalisation », moment clé du passage du sensible au sensé dans les apprentissages en arts plastiques. Ce document écrit s’insère dans un dossier comprenant également les témoignages d’enseignants… (read more)
Il m’a été donné de lire que la didactique des arts plastiques est « orientée » : elle serait tout entière au service d’une apologie de la seule création artistique (qui plus est contemporaine…) telle que se la représenteraient les enseignants (soumis aux visions de leurs mentors ou cadres pédagogiques) et qu’ils l’imposeraient en retour aux… (read more)
