Objet : Groupe thématique réuni autour d’une situation commune qui est une épreuve de vie.

Ex : situation de travail, de discriminations sociales, maladie ect…

Deux objectifs :

– un objectif d’implication : aider les personnes à devenir sujet de leur histoire

– un objectif de recherche : récolter du matériel d’analyse des situations visant à mettre en relation des conditions sociales et des subjectivités.

Méthode : progressive-regressive.

– regressive : analyse des conditions sociales

– progressive : analyse du sens des possibles.

Nombre : 8 à 12 personnes.

Durée minimum : 1 journée.

1) Matin : Analyse des conditions sociales de la situation et de la place dans les rapports de pouvoir de chaque sujet au sein de la situation.

1 a) Présentation – brise glace : entretiens mutuels.

2 b)  Rédaction de la situation : chaque personne est invitée à rédiger la situation selon deux dimensions  :

Présentez factuellement la situation :
Que pensez-vous de cette situation ?

(Réponse libre)

Introduction à l’analyse des rapports de pouvoir.

Aide didactique : Tableau de la positionnalité sociale (la personne remplie les informations qu’elle souhaite donner en lien avec la situation exposée) :

Eléments sociologiques Réponse de la participant-e :
Origine migratoire de la famille :
Niveau d’étude des parents (ou responsables légaux) :
Catégorie professionnelle des parents (ou responsables légaux) :
Sexe/genre :
Niveau d’étude de la personne :
Profession actuelle :
Situation de handicap et/ou maladie invalidante :
Personne queer (ou LGBTQIA+) :
Situation de famille :

 

Aide didactique : matrice du pouvoir dans la situation (par groupes de 4 à 6) :

Rapports de pouvoir à l’oeuvre dans la situation :
– Rapports sociaux de pouvoir :
– Rapports de pouvoir institutionnels :
– Relations de pouvoir :

Discussion collective autour de l’objectivation des rapports de pouvoir dans la situation.

2) Après-midi : analyse du sens des possibles au sein de la situation.

Introduction à la conception socio-existentialiste de la subjectivité et de l’action.

Aide didactique : Arbre des possibles individuels : Quels sont les possibles qui se dégagent selon moi de la situation ? (à réaliser en individuel) – sous forme de carte mentale

Aide didactique : Arbre des possibles collectifs : Quels sont les possibles qui se dégagent selon les groupes de la situation ? (à réaliser en groupe de 4 à 6 personnes) – sous forme de carte mentale.

Mise en commun de la réflexion.