L’auto-biographie éducative vise à mettre en lien des apprentissages effectués par une personne, son rapport au savoir, les conditions sociales de la personne et des éléments de son histoire de vie.

Apprentissages effectués Rapport au savoir personnel

aux différents apprentissages

 Conditions sociales

(à mettre en relation  avec le rapport au savoir)

 Evénements de vie et histoire personnelle

(susceptible d’éclairer le rapport au savoir)
– – selon l’âge :

– hors école

– à l’école

 – utilitariste/désintéressé

– acquittement de la tâche

– donne du sens au savoir ou pas

ect…

 – classe sociale

– sexe

– origine migratoire

– situation de handicap

ect…

 Eléments de l’histoire de vie qui peuvent mettre en lumière le rapport au savoir.

Bibliographie :

Belkaïf, Malika. « Formation des enseignants et (auto-) biographie éducative. » Spirale-Revue de recherches en éducation 24.1 (1999): 15-29.

Dominicé, Pierre. « Biographie éducative », Christine Delory-Momberger éd., Vocabulaire des histoires de vie et de la recherche biographique. Érès, 2019, pp. 292-295.

Kakpo, Séverine, and Claire Lemêtre. « L’auto-socioanalyse: un outil au service de la démocratisation universitaire?. Retour critique sur une expérience pédagogique. » Socio-logos. Revue de l’association française de sociologie 14 (2019).