Objet : Groupe thématique réuni autour d’une situation commune qui est une épreuve de vie.
Ex : situation de travail, de discriminations sociales, maladie ect…
Deux objectifs :
– un objectif d’implication : aider les personnes à devenir sujet de leur histoire
– un objectif de recherche : récolter du matériel d’analyse des situations visant à mettre en relation des conditions sociales et des subjectivités.
Méthode : progressive-regressive.
– regressive : analyse des conditions sociales
– progressive : analyse du sens des possibles.
Nombre : 8 à 12 personnes.
Durée minimum : 1 journée.
1) Matin : Analyse des conditions sociales de la situation et de la place dans les rapports de pouvoir de chaque sujet au sein de la situation.
1 a) Présentation – brise glace : entretiens mutuels.
2 b) Rédaction de la situation : chaque personne est invitée à rédiger la situation selon deux dimensions :
Présentez factuellement la situation : | |
Que pensez-vous de cette situation ?
(Réponse libre) |
Introduction à l’analyse des rapports de pouvoir.
Aide didactique : Tableau de la positionnalité sociale (la personne remplie les informations qu’elle souhaite donner en lien avec la situation exposée) :
Eléments sociologiques | Réponse de la participant-e : |
Origine migratoire de la famille : | |
Niveau d’étude des parents (ou responsables légaux) : | |
Catégorie professionnelle des parents (ou responsables légaux) : | |
Sexe/genre : | |
Niveau d’étude de la personne : | |
Profession actuelle : | |
Situation de handicap et/ou maladie invalidante : | |
Personne queer (ou LGBTQIA+) : | |
Situation de famille : |
Aide didactique : matrice du pouvoir dans la situation (par groupes de 4 à 6) :
Rapports de pouvoir à l’oeuvre dans la situation : | |
– Rapports sociaux de pouvoir : | |
– Rapports de pouvoir institutionnels : | |
– Relations de pouvoir : |
Discussion collective autour de l’objectivation des rapports de pouvoir dans la situation.
2) Après-midi : analyse du sens des possibles au sein de la situation.
Introduction à la conception socio-existentialiste de la subjectivité et de l’action.
Aide didactique : Arbre des possibles individuels : Quels sont les possibles qui se dégagent selon moi de la situation ? (à réaliser en individuel) – sous forme de carte mentale
Aide didactique : Arbre des possibles collectifs : Quels sont les possibles qui se dégagent selon les groupes de la situation ? (à réaliser en groupe de 4 à 6 personnes) – sous forme de carte mentale.
Mise en commun de la réflexion.
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