Voici la démarche utilisée.

1. J’ai distribué aux élèves tous les docs en une fois et ils devaient les lire pendant le WE.

2. Formation des groupes et travail en groupe d’1h30 sur les questions et la carte (chaque groupe réalise la partie associés à son thème)

Dans chaque groupe certains élèves avaient des responsabilités plus particulières:

– Le secrétaire du groupe

– Le responsable de la carte

– Le responsable du volume sonore dans le groupe

3. Restitution du travail en groupe à l’oral, les autres élèves ne prennent pas de notes (pour gagner du temps), ils disposeront des notes du groupe que j’aurai corrigé et mis en ligne. La trace écrite produite en classe est la carte.

Bilan:

– Les documents ainsi que le travail a suscité l’intérêt et enthousiasme de tous les élèves.

– Les documents sont faciles de compréhension, mais sans doute parfois trop longs (bien que je les déjà coupés et recoupés…)

– Les questions sont très guidées, ce qui a permis à des groupes faibles d’être efficaces. (J’avais donné la partie sur la métropole à mon groupe le plus fort)

– J’ai passé 4h sur cette étude de cas, une phase de correction sans doute trop longue

Evaluation:

J’envisage de donner une composition en 2h sur le sujet