Comme promis je vous propose des pistes de correction. Surtout ne vous affolez pas si vous avez le sentiment de ne pas avoir traité les sujets de cette façon. D’autres plans étaient possibles en particulier pour les compositions.

Epreuve longue:

Sujet 1: L’Asie orientale, une aire de puissance en expansion. (série L/ES).

En Intro:

Définir l’Asie orientale, une aire de puissance.

Problématique envisageable mais d’autres étaient possibles: en quoi l’Asie orientale est-elle une aire de puissance? en quoi connaît-elle une expansion à la fois spatiale, démographique et économique?

Plan possible: ( voir le cours) un ou plusieurs schémas pouvaient être réalisés.

Une description de la puissance de l’Asie orientale. Le poids démographique, l’importance des mégapoles, les résultats économiques et  commerciaux, une extraversion qui privilégie les littoraux.

les facteurs de la puissance de l’Asie orientale: Les facteurs historiques (une expansion par étape), une main d’oeuvre nombreuse, une aire d’échanges intégrée.

Les limites: aire de puissance fragile, vulnérabilité économique, tensions entre des Etats, des disparités régionales très fortes.

En conclusion: bien répondre à la problématique.

Sujet 2: L’organisation du territoire des Etats-Unis.

En intro:

  Présenter le territoire américain ( superficie, fuseaux horaires, immensité, Etat continent). problématique à articuler entre territoire et puissance ( en quoi le territoire américain sert-il la puissance des Etats-Unis ?). ( on peut imaginer un plan ne prenant en compte qu’une typologie mais choix très moyen). Bien annoncer le plan.

Le plan:

Un territoire immense :  les atouts et les  contraintes du territoire américain.

Un territoire maitrisé : les réseaux de communication) et métropolisé.

Un territoire organisé en centre et périphérie: le Nord-Est, le croissant périphérique (ou Sun Belt), la diagonale intérieure.

Conclusion: répondre à la problématique: un territoire mis au service de la puissance des Etats-Unis.

Sujet 3:Etude de documents: l’espace mondial une inégale intégration dans la mondialisation.

1ère partie:  4 questions vous invitaient à bien exploiter les documents et à faire appel à vos connaissances.

1ère question: le poids de la Triade ( Etas-Unis, Europe occidentale, Japon) dans les échanges, distinction entre lieux de consommation et de production, mondialisation des modes de consommation ( Nike).

2de question: main d’oeuvre bon marché, division internationale du travail…

3e question:  bien mettre en avant le rôle encore majeur joué par le Japon. Chine ou les autres PED ont des chiffres importants mais ils partent de très bas ce n’est pas le cas du Japon. En Chine distinction entre  Littoral et intérieur.

4e question: Afrique marignalisée, éloignée des grands flux de capitaux, de marchandises mais Afrique nouvel eldorado pur les investisseurs: Europe, Etats-Unis, Chine et Russie s’intéressent à l’Afrique.

Réponse organisée:  plusieurs plans possibles: un plan reprenant la notion d’intégration ( du plus au moins), plan par échelle possible: échelle mondiale, échelle continentale ou régionale, échelle d’un Etat ( comme en Chine dichotomie Chine du littorale et Chine de l’intérieur). Il fallait bien s’appuyer sur le travail réalisé en 1ère partie.

( les épreuves courtes: demain) 

  Bonjour ou bonsoir à tous.

  J’espère réellement que tout s’est bien passé et que vous n’avez pas été perturbés par les changements de sujets de compo. Je ne sais pas poursuoi mais je pense que beaucoup d’entre vous ont choisi l’étude de documents sur la mondialisation. Le sujet était abordable ainsi que les sujets de compo d’ailleurs.

  Les deux textes à commenter demandaient surtout des qualités d’analyse mais aussi des connaissances. De Gaulle nous en avons parlé (beaucoup) en cours, les pays non alignés et Bandung aussi.

Je suis rentré très tard de Poitiers. Je vous mets un corrigé demain en fin de journée ou au pire vendredi matin sur le blog.

Pour vous faire patienter voici déjà quelques pistes sur trois  sites:

http://bricabraque.unblog.fr/

http://bac2009.blog.lemonde.fr/2009/06/24/bac-histoire-geo-un-peu-de-corrections/ ( celui-ci est fait avec beaucoup d’humour tout en étant très sérieux).

http://tribouilloyterminales.over-blog.com/

Ne vous inquiétez pas. Si vous avez été rigoureux et méthodique, fait appel à vos connaissances, vous aurez la moyenne voire davantage.

                                                                                                                                      A demain. M Cadoret.

Mercredi jour de l’épreuve d’histoire et géographie. C’est le moment de relire une dernière fois vos fiches, d’avoir bien en tête ses cartes, les grandes dates et les grandes idées du cours.

Que faudra-t-il faire une fois les sujets entre les mains, une vidéo pour vous conseiller. Bon courage !

[kml_flashembed movie= »http://www.dailymotion.com/swf/x23gvh » width= »425″ height= »335″ wmode= »transparent » /]

A consulter aussi le blog « bricabraque » où vous trouverez des fiches de révision:http://bricabraque.unblog.fr/fiches-de-revision/

    Chers TL 2, ca y est nous y sommes presque, demain c’est le grand jour avec l’épreuve de philo. L’histoire et géo ce sera le 24. Attention à ne pas stresser, restez zen sinon vous allez perdre de votre efficacité.

  Aujourd’hui prenez le temps de souffler, de prendre un bon bol d’air, quitte ce soir à relire une dernière fois vos  fiches de philosophie. Surtout ne vous couchez pas tard, il vous faut une bonne nuit de sommeil avant d’affronter les différentes épreuves qui vous attendent.

  Au Liban vos camarades scolarisés au lycée français de Beyrout viennent de terminer l’écrit. En cliquant sur le lien suivant vous pourrez  découvrir les sujets tombés dont ceux en philosophie et en  histoire et géographie en ES/L ou S.

http://www.clw.edu.lb/cdi/bac09/Lbn.htm.

Si vous avez travaillé régulièrement tout au long de l’année, si vous avez bien révisé, tout se passera bien.

                                                                                                     M —- pour demain ! A bientôt  M cadoret.

   Cher(e)s élèves de Terminale L2, à dix jours du baccalauréat ce n’est pas le moment de relâcher ses efforts.Tout d’abord merci à ceux et à celles qui sont venus jusqu’au dernier cours d’histoire et géographie. J’espère que ces révisions faites ensemble vous seront utiles. Tant pis pour ceux qui n’étaient pas là.

– Pour poursuivre et terminer vos révisions, faites un planning ( je sais que certains le font déjà). A cette adresse:http://lewebpedagogique.com/bac-l/ des leçons et des sujets corrigés, et à une autre un planning sur 10 jours:http://lewebpedagogique.com/bac-l/planning-de-revision/( mais le lien semble brisé).

 –Faites-vous des fiches, apprenez le cours, retenez les idées importantes, posez-vous des questions, utilisez le manuel, revoyez vos cartes et schémas.

– Revoyez les méthodologies. Commentaires de document, étude de plusieurs documents, composition et croquis demandent des connaissances mais aussi de la méthode, de la rigueur. Relisez les corrigés remis après les devoirs, je crois que certains sont sur le bog.

– Pensez que vous devrez traiter un sujet (réponse organisée et composition).Il ne s’agit donc pas de réciter son cours mais d’exploiter ses connaissances pour traiter le sujet posé. Il faudra être précis.

– Vous pouvez aller aussi sur Internet: un blog conseillé « mention très bien »  où vous trouverez de multiples conseils et des dossiers. un autre réalisé par une ancienne élève de terminale: http://sha32.free.fr/histoiregeo/homehist.html. Ne pas hésiter à aller voir les blogs listés dans la rubrique « blogoliste » dont le blog du lycée Remiremont. De plus pensez à vous rendre sur le page « cap sur le bac » du blog vous y trouverez des informations qui pourront vous aider.

  Pensez à vous accorder des plages horaires de libres, donnez-vous la possibilité de revenir sur ce que vous avez déjà appris. N’hésitez pas à me contacter par l’intermédiaire de ce blog en cas de problèmes (laissez moi un commentaire, je vous répondrai).

  Je ne serai pas là le 24 le jour de l’épreuve, je découvrirai les sujets en même temps que vous mais  j’essaierai de mettre sur le blog dès le soir  un corrigé. Par contre, le 7 juillet je serai au lycée, comme tous les collègues, pour vous féliciter  ou vous conseiller en cas d’oral.

                                                                                                     Courage!  Cordialement  Monsieur Cadoret.

( Sur la place Tien anmen 1989)

[dailymotion]http://www.dailymotion.com/video/xojle_tien-an-men_life[/dailymotion]

1989 apparaît comme une année charnière dans l’histoire des relations internationales. En effet, avec la disparition du mur de Berlin  le 9 novembre 1989 et du rideau de fer qui divisait l’Europe depuis la fin de la Seconde guerre mondiale, c’est la fin de la guerre froide, d’un modèle politique, le modèle communiste, et la victoire de la démocratie libérale en Europe mais aussi à l’échelle de la planète ou presque. Car c’est aussi en juin  1989 que des milliers de jeunes Chinois tentent de faire changer la nature du régime qui les gouverne. Mais à Pékin au contraire de Berlin  la réussite ne sera pas au bout du chemin. Alors que s’est-il passé il y a vingt ans sur la place Tien an men?

 Tout avait commencé 70 ans plus tôt, le 4 mai 1919 lorsque des étudiants avaient déjà manifesté à Pékin sur la place Tien an men. En ce début du mois de mai 1989, il s’agit pour les jeunes Chinois de célébrer ce mouvement du 4 mai qui avait permis de démocratiser un tant soit peu la Chine. Le contexte ce cette année 1989 s’y prête. Premières fissures dans le rideau de fer en ce début de printemps, aspirations démocratiques de la classe moyenne chinoise de plus en plus nombreuse et visite annoncée de Mickhail Gorbatchev qui a engagé la Perestroika, l’ouverture, en URSS.

  Dès le 27 avril les étudiants se regroupent sur la place « de la paix céleste » ( traduction de Tien an men), on en comptera dans les semaines suivantes jusqu’à plusieurs centaines de milliers (1 million?). Etant donné l’ampleur du mouvement, la visite de Gorbatchev à la Cité interdite est annulée le 17  mai. Deux jours plus tard, les autorités chinoises décident de faire intervenir l’armée pour dégager la place. Le monde entier voit cette image de ce jeune homme faisant face à un char. Dernière humiliation pour le régime chinois et espoir de courte durée pour les manifestants. Deng Xiaoping ( 85 ans) fait instaurer la loi martiale et dans la nuit du 3 au 4 juin l’armée « nettoie » la place faisant au moins 1000 morts et des dizaines de milliers de blessés.

  Le « printemps de Pékin » a vécu, les Chinois ne connaîtront pas  la réussite au bout du chemin. La Chine reste  un des derniers grands régimes autoritaires  et beaucoup de jeunes Chinois, victimes de la censure, ne savent pas ce qui s’est passé il y a vingt ans. Aujourd’hui la Chine après avoir mis en place dans les années 90 « une économie socialiste de marché » est devenue  une  puissance économique majeure.

Pour aller plus lon:

http://www.herodote.net/histoire/evenement.php?jour=19890504

Voir aussi, lorsqu’il sera sur les écrans, le dernier film du réalisateur chinois, censuré dans son pays, Lou Ye « une jeunesse chinoise ».