Le centre visuel des 5ème – Histoire-Géo-EC

 L’empereur Charles Quint

 Le sultan Soliman le Magnifique

Histoire

Chapitre 6 – Le monde au temps de Charles Quint et de Soliman le Magnifique 

Problématique : Comment le monde connu des hommes s’est-il étendu dans la première moitié du XVIème siècle ?

C. Les temps de règne des deux empereurs

Réaliser une frise chronologique à partir des informations du manuel :

sur ton cahier, tracer un rectangle au crayon à papier de 21 carreaux

de large et 5 carreaux de hauteur :

écris ces dates sous le rectangle: 1500 1510 1520 1530 1540 1550 1560 1570

Recopie ces informations à l’intérieur du rectangle:

en vert en haut du rectangle : 1520 Règne de Soliman le Magnifique 1566

en rouge an bas du rectangle: 1519 Règne de Charles Quint 1558

3. Les risques à l’échelle mondiale : Des sociétés inégalement préparées aux risques industriels et technologiques.

A. Comment les risques sont-ils répartis dans le monde ?

Q1- Les deux pays au développement très élevé (IDH>0,8) près desquels des marées noires se sont déroulées :

– au large des Etats-Unis et de la France

Un pays développé dans lequel s’est déroulé un accident industriel  : le Canada.

Un pays développé dans lequel s’est déroulé un accident nucléaire : le Japon

Remarque : Parce qu’ils sont très développés, ces pays utilisent des énergies fossiles (pétrole), ont de nombreuses industries et des centrales nucléaires. Cela les expose aux risques.

Q2- Sur la photographie de l’exercice 1 page 282, on voit un jeune garçon qui démonte un ordinateur pour en récupérer le cuivre, à Accra au Ghana.

Il travaille dans une décharge de produits électroniques, sans aucunes protections, alors que des produits toxiques polluent le site.

Le Ghana est dans une région du monde (Afrique subsaharienne) où la plupart des pays ont un IDH très faible (inférieur à 0,5). Les déchets industriels toxiques des pays développés y sont stockés. Cela fournit du travail, mais un travail dangereux pour la population, notamment les enfants.

B. Quelles sont les actions mises en œuvre en France pour prévenir la population en cas de risque majeur ?

En France, plusieurs actions de prévention des risques sont mises en place.

Q1 – D’après cette vidéo proposées par le département Auvergne-Rhône-Alpes, en cas d’alerte (sirène près des sites industriels), il faut (deux réponses seulement) :

– se mettre à l’abri à l’intérieur d’un bâtiment

– écouter les radios nationales (sur un poste de radio)

– ne pas téléphoner aux services de secours

– ne pas aller chercher ses enfants à l’école.

3. Les risques à l’échelle mondiale : Des sociétés inégalement préparées aux risques industriels et technologiques.

A. Comment les risques sont-ils répartis dans le monde ?

Q1- Pourquoi peut-on dire que les risques sont plus présents dans les pays développés ?

Doc 1 page 277 : (d’après la légende et la carte) :

(aide : citez deux pays près desquels des marées noires se sont déroulées près d’un pays au développement très élevé (IDH>0,8)

Citer un pays dans lequel s’est déroulé un accident industriel près d’un pays de développement élevé.

Citer un pays dans lequel s’est déroulé un accident nucléaire près d’un pays de développé élevé.

Q2- Pourquoi peut-on dire que les sociétés des pays défavorisés comme le Bangladesh (IDH faible) sont plus exposés aux risques ?

aide : observez la photographie de l’exercice n°1 page 282 :

B. Quelles sont les actions mises en œuvre en France pour prévenir la population en cas de risque majeur ?

Q1 – Quels sont les bons réflexes à avoir en cas d’alerte ?

Aide : cite 2 bons réflexes cités dans la vidéo suivante :

http://www.lesbonsreflexes.com/decouvrez-la-video-officielle-de-la-campagne-les-bons-reflexes/