Expression écrite

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Il s’agit de rédiger une production personnelle en rapport avec le texte de compréhension. Il y a souvent 2 sujets à traiter.
Attention au nombre de mots imposés; en général entre 200 et 300 mots, ou deux productions de 150 mots chacune (+/- 15 mots). Un brouillon est indispensable.
 
 
Liste non exhaustive de sujets possibles :
 
Imaginer la suite d’un texte
Essayez de rester fidèle à l’esprit de l’auteur (temps, point de vue narratif, mode de discours, niveau de langue…)
 
Ecrire un dialogue
Le dialogue doit être vivant! Il est introduit par des guillemets (et non par des tirets) et des verbes introducteurs (he said, she replied, he asked her quietly…)
 
Ecrire une lettre
Imaginez l’interlocuteur, interpelez-le.
La présentation doit être celle d’une lettre (nom de l’expéditeur en haut à gauche etc.)
 
Ecrire un article de journal
Attention au style (quality paper / tabloid). Pensez à mettre un titre, un paragraphe introducteur, suivi du corps de l’article, puis les références à la fin (titre du journal, nom du journaliste, date de publication).
 
Ecrire un essai
Faites un plan : introduction / développement (2 ou 3 parties) / conclusion.
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Documents distribués en classe :
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Fautes récurrentes en expression écrite

l’ADJECTIF

Il est invariable. Quand il est épithète, il se place avant le nom.

I have borrowed many interesting books in this library.

TO / FOR

Devant un verbe à l’infinitif, « pour » indiquant le but se traduit par TO (et non FOR!)

He wrote this article to denounce materialism.

ALSO / TOO

Tous les deux signifient « aussi ». ALSO se place avant le verbe tandis que TOO se place en fin de proposition.

She also speaks German = She speaks German too

THERE + be

There is + sing. / There are + pluriel

There were many newspapers but there was little information available.

SAY / TELL (dire)

to say something (to somebody) = to tell somebody something

TELL signifie aussi « raconter »

He said he was unhappy = he told me he was unhappy

He told me a story, she tells many lies

WHO / WHICH, THAT (pronoms relatifs sujets)

WHO reprend un sujet humain, WHICH et THAT reprennent un sujet non humain

Johnson is the journalist who wrote this wonderful article on education which was published last year in the Time.

PEOPLE / PERSON

PEOPLE est pluriel et signifie « les gens, les personnes » tandis que PERSON est singulier (mais peut éventuellement être mis au pluriel)

(au singulier, « people » veut dire « peuple »; « the peoples » signifie « les peuples »)

The people in this club are funny, I love them.

There are three people with us.

This is a nice person.

LIKE / AS (comme)

LIKE est souvent suivi d’un nom, d’un GN, d’un pronom complément. AS introduit souvent une proposition subordonnée.

AS veut aussi dire « en tant que »

Il est aussi utilisé pour le comparatif d’égalité

She is like her brother. The restaurant was as you said.

As your mother, I must tell you that …

He runs as fast as a tiger!

TO / FROM

TO indique généralement une visée, un but, tandis que FROM signale l’origine

She works from 8.00 to 11.00. The article is taken from a magazine. The letter is addressed to Sandra.

STILL / AGAIN (encore)

STILL veut dire « encore » dans le sens de « toujours », tandis que AGAIN signifie « encore » dans le sens de « à nouveau »

Is the American dream still a reality nowadays?

She’s still at the infirmary (she’s been there for 2 hours) # She’s at the infirmary again (it’s the third time today)

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Code de correction adopté pendant l’année

X

Oubli, mot manquant

acc

Faute d’accord

det

Déterminant

prep

Préposition

pron

Pronom

synt

Syntaxe, ordre des mots

conj

Conjugaison, temps

PP

Participe passé

BV

Base verbale, infinitif sans ‘to’

str

Structure

aux

Auxiliaire

m.d

Mal dit, formulation incorrecte

voc

Vocabulaire

R

Répétition

CS

Contre-sens

(2 traits)

Faute d’orthographe