Catégorie : Troisième

Bonjour à tous. J’espère que vous vous portez bien. Nous allons continuer notre cours d’EMC sur la République française et le chapitre intitulé « 3.D’autres acteurs de la démocratie ». Nous avons vu ce qu’étaient les partis, les syndicats, les associations.

EXERCICE. Que représentent tous les logos qui suivent ? Quels acteurs de la démocratie sont ici représentés ? En réfléchissant au rapport que toi, tu entretiens avec certains d’entre eux (car tu en connais quelques-uns…), peux-tu préciser en quoi ils sont utiles au fonctionnement d’une démocratie comme la nôtre ? Essaie de trouver des catégories qui les distinguent les uns des autres.

Puis regarde la vidéo suivante. Dresse le portrait du journaliste comme « acteur de la démocratie ».

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/00PpWVHeJ6E

Recopie sur ton cahier le texte suivant :

c) Les médias et les sondeurs

• Les médias forment un « quatrième pouvoir » qui s’appuie sur :

– la liberté d’expression : chacun a le droit d’exprimer son opinion ;

– la liberté de la presse : la République garantit la liberté et le pluralisme aux médias qui informent les citoyens (loi de 1881) ;

– la liberté de s’informer : chaque citoyen doit pouvoir être éclairé auprès de sources très différentes.

• Les médias (presse écrite, radio, télévision, Internet et réseaux sociaux) permettent de s’informer, de débattre et de s’engager. La République française est aussi une démocratie d’opinion.

Mais les médias sont parfois critiqués. Voici deux une de journaux. Peux-tu identifier les raisons pour lesquelles ces deux médias peuvent être soumis à des critiques ?

Recopie sur ton cahier le texte suivant :

Mais les médias ne sont pas à l’abri de critiques :

– les journalistes peuvent parfois manquer de déontologie (la presse people harcèle les gens) ;

– les sondages d’opinion manquent de précision et peuvent orienter les décisions des citoyens.

Déontologie : Règles que des professionnels se fixent pour exercer au mieux leur métier.

Sondages d’opinion : Enquête permettant de connaître l’opinion sur une question, en recueillant des réponses auprès d’un échantillon de population.

EXERCICE. Apprenons à lire un sondage. Observons l’un d’entre eux, ci-dessous, portant sur la confiance des Français dans la démocratie. Il a été réalisé en 2018. En vous appuyant sur des relevés de chiffres précis, indiquez la bonne réponse pour chacune des affirmations avancées.

1.La confiance dans le président de la République a baissé / stagné / augmenté entre 2017 et 2018.

2.Les institutions qui ont le plus la confiance des Français sont : les élus nationaux / les élus locaux.

3.La politique est vécue négativement par 48% / 59% / 81% des Français.

4.De plus en plus de Français pensent que la démocratie fonctionne bien : vrai / faux.

5.Les statistiques dans lesquelles les Français croient le moins sont : les problèmes environnementaux / les problèmes sociaux / les problèmes économiques.

Synthèse. Montrez, à travers cet exercice et d’autres exemples extraits du sondage, que la démocratie en France doit toujours être défendue, qu’elle n’est pas une construction achevée.

Votre cours est terminé : relisez-le, soignez votre cahier. Je vous donnerai une interrogation sur la séquence d’EMC que nous venons de terminer : « La République française, une démocratie » le mercredi 13 mai à 9 h 00 (c’est l’heure à laquelle nous devrions avoir cours…). Ce jour-là, vous veillerez à être TOUS présents devant votre ordinateur à 9 h 00 pour faire cette interrogation sur une plateforme dont je vous donnerai le lien internet via ProNote. Donc, faites-bien d’ici là les cours que vous auriez négligés, faites les exercices, reportez les traces écrites sur votre cahier. Il n’y aura pas de cours en ligne mardi prochain. Mais nous nous retrouverons pour une nouvelle séquence d’histoire vendredi 15 mai. Portez-vous tous bien !

Bonjour à tous. J’espère que vous vous portez bien. Nous allons continuer notre cours d’EMC sur la République française et le chapitre intitulé « a) Partis, syndicats et associations ». Nous avons vu ce qu’étaient les partis politiques. Continuons à découvrir d’autres acteurs de la démocratie en France.

EXERCICE. Lis le texte suivant. Réponds aux questions : Quelle est la fonction de la CGT, d’après ce texte ? Pourquoi fait-on ici appel à la CGT ? Quels sont ses moyens d’action ? Connais-tu d’autres regroupements comme la CGT, qui agissent dans le monde professionnel ?

« Une cinquantaine de salariés de Carrefour Quetigny (sur les 430 salariés du site de Bourgogne) s’est mobilisée et a débrayé ce matin 9 heures. Ils ont répondu à l’appel de la CGT. L’opération devrait se poursuivre jusqu’au début de l’après-midi.

Les grévistes dénoncent les négociations actuellement en cours sur le travail dominical. La chaîne de magasins veut en effet élargir son ouverture le dimanche matin à ses hypermarchés car désormais ceux-ci peuvent ouvrir s’ils sont à prédominance alimentaire. Le groupe justifie son désir par une meilleure rentabilité, par le besoin de se positionner face à une concurrence forte et la volonté d’augmenter ses parts de marché.

Pour la CGT, même si cet accord est basé sur le volontariat, celui-ci a ses limites et le travail dominical pourrait avoir des conséquences importantes sur la vie de famille mais aussi sur l’organisation du travail dans les magasins durant la semaine. Pour le syndicat, “le travail doit rester exceptionnel». La dernière réunion de négociation de cet accord devrait avoir lieu vendredi prochain. Un accord national pourrait être signé au mois de janvier par plusieurs syndicats. La CGT annonce d’ores et déjà qu’elle ne signera pas cet accord. »

Site France 3 Régions, 3 décembre 2016

Observe la vidéo suivante qui précise ce qu’est un syndicat. Repère dans le film la date de création des syndicats en France et le nom que l’on donne aux syndicats lorsque ceux-ci discutent avec le gouvernement.

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/bmPceJKhCw8

Recopie sur ton cahier le texte suivant :

• Les syndicats

– Des personnes du monde du travail (employés, ouvriers, cadres, patrons, professions libérales) se regroupent pour défendre leurs intérêts professionnels. Exemples : la CGT défend les ouvriers, le Medef défend les patrons.

– Légaux depuis 1884, les syndicats s’appuient sur le droit d’expression (ils font des journaux syndicaux, des affiches…), le droit de manifester, le droit de grève…

– En tant que partenaires sociaux, ils discutent avec le gouvernement pour négocier des droits et prendre des décisions à l’échelle nationale.

EXERCICE. Observe l’affiche suivante. Essaie de résumer en quelques lignes le propos de cette affiche. Quels sont les groupes de personnes qui sont ici évoqués ? Comment s’appelle le groupe qui a édité cette affiche ? Quel mot, dans la partie droite de cette affiche, désigne les personnes qui font partie de ce groupe ? Si tu ne comprends pas encore ce que fait cette association, rends-toi sur le site Internet de la Mission locale des Ulis et relève sur la page d’accueil les objectifs de cette association. Puis explore le site pour découvrir d’autres aspects de la vie de l’association.

Observe la vidéo suivante qui précise ce qu’est une association. Quelles sont les associations évoquées dans cette vidéo ? Quels sont leurs objectifs ? Dégage les principales qualités que l’on demande aux citoyens intéressés pour faire partie d’une association. Toi-même, fais-tu partie d’une association ou serais tu partante pour, un jour, faire partie d’une association ? Précise en quelques lignes quel est l’objectif de cette association, puis les raisons qui t’ont poussé ou te pousserait à t’y engager ?

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant :

Recopie sur ton cahier le texte suivant :

• Les associations

– Des citoyens se regroupent pour défendre des droits. Exemples : la Mission locale des Ulis aide les jeunes en difficulté à s’insérer dans le monde du travail ; les associations de riverains défendent leurs intérêts quand il y a un nouvel aménagement.

– Tous les citoyens peuvent devenir bénévoles d’une association et s’engager dans la vie démocratique. Nés avec la loi de 1901, les associations sont au nombre d’1,3 million aujourd’hui.

Votre cours est terminé : relisez-le, soignez votre cahier, et à mardi prochain ! Portez-vous tous bien !

Bonjour à tous. J’espère que vous vous portez bien. Nous allons continuer notre cours d’EMC sur la République française et poursuivre notre découverte des institutions. Nous avons vu le rôle important du président de la République, puis du gouvernement. C’est l’occasion de faire un petit travail de recherche.

EXERCICE. Voici quelques fonctions importantes de la République. Pour chacune d’elles, recherche qui occupe cette fonction aujourd’hui et recopie-les sur ton cahier.

Président de la République : ………………………………………………………………………

Président du Conseil Constitutionnel : ………………………………………………………

Premier Ministre : ………………………………………………………………………………………

Président de l’Assemblée nationale : ………………………………………………………..

Président du Sénat : ………………………………………………………………………………….

Ministre de l’Économie et des Finances : ……………………………………………………

Ministre de l’Intérieur : ……………………………………………………………………………..

Ministre de la Transition écologique et solidaire : ………………………………………

Ministre de l’Éducation nationale : ……………………………………………………………

Ministre des Armées : ………………………………………………………………………………..

Secrétaire d’État chargé de l’égalité entre les femmes et les hommes : …………

Quelles sont les fonctions de cette liste qui ne relève pas du pouvoir exécutif ? Ce sont celles que nous allons voir maintenant. Commençons par regarder une vidéo qui rappelle ce qu’est l’Assemblée nationale et ses missions.

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/bTfrXMsEMBU

Recopie sur ton cahier le titre et le texte suivants :

b) Les pouvoirs du Parlement

= pouvoir législatif

• Assemblée nationale (députés élus au suffrage universel direct) et Sénat (sénateurs élus au suffrage universel indirect) examinent et adoptent les lois l’un après l’autre, et votent le budget
• Pouvoirs du Parlement = plus faibles que dans les constitutions précédentes

– contrôle le gouvernement, mais peut être dissout par le Président de la République

– lois = vérifiées par le Conseil constitutionnel

Complétons maintenant un organigramme permettant de comprendre les rôles et les relations entre les grandes institutions de la Ve République. Pour t’aider, voici les termes à utiliser. Distingue préalablement les institutions de leurs relations : Peut dissoudre ; Sénat ; Élit au SUD (suffrage universel direct, à placer 2 fois) ; le Premier ministre et les ministres ; Nomme ; Assemblée nationale ; Rend compte ; Consulte par référendum ; Vérifie que tout est conforme à la Constitution ; Grands électeurs ; Vote les lois ; Contrôle. Tu vas recopier (le plus soigneusement possible) sur ton cahier le schéma ci-dessous complété.

Pour ceux qui voudraient poursuivre leur découverte des institutions en France, je leur conseille de découvrir les petites vidéos « Les clés de la République », comme celles que nous avons vues. Puis ils pourront se livrer à un quiz sur les institutions.

Poursuivons notre cours. Recopie sur ton cahier le titre et le texte suivants :

3. D’autres acteurs de la démocratie

EXERCICE. Prends connaissance des trois documents suivants, puis, réponds sur ton cahier aux questions suivantes. 1. Donne une définition de parti politique (doc. 1, 2 et 3). 2. A l’aide du doc. 1, explique l’expression soulignée en noir dans la Constitution. 3. Comment les partis sont-ils financés en France ? (doc. 1 et 2). 4. Dans le doc. 2, relève les droits des partis politiques, puis leurs devoirs. 5. A ton avis, comment les partis politiques peuvent-ils contribuer  à l’application de l’Article 1, alinéa 2 de la Constitution ? (doc. 2) 6. Qui sont les militants des partis ; quelles sont les activités auxquelles ils se livrent pour faire vivre le débat d’opinion ? (doc. 3)

Puis réponds en quelques lignes à la question de synthèse suivante : Pourquoi l’existence de plusieurs partis politiques d’opinion différente est-elle indispensable en démocratie ?

Doc. 1. Une description d’un parti politique

Un parti politique est une association qui réunit des citoyens autour d’une même pensée idéologique ou philosophique concernant l’organisation de la société. L’objectif du parti politique est la conquête et l’exercice du pouvoir pour permettre la mise en application de ses idées. Les partis politiques français sont des associations au titre de la loi 1901. Pour réaliser des campagnes, les partis politiques peuvent s’appuyer sur des donc privés et le financement public. Les subventions publiques sont attribuées aux partis politiques suivant le nombre de suffrages recueillis et le nombre de parlementaires présents.

D’après le site www.webeconomie.com, 2012

Doc. 2. Les partis dans la Constitution de 1958

Article 1, alinéa 2 : La loi favorise l’égal accès des femmes et des hommes aux mandats électoraux et fonctions électives, ainsi qu’aux responsabilités professionnelles et sociales. Article 4 : Les partis et groupements politiques concourent à l’expression du suffrage. Ils se forment et exercent leur activité librement. Ils doivent respecter les principes de la souveraineté nationale et de la démocratie. Ils contribuent à la mise en œuvre du principe énoncé au second alinéa de l’article 1 dans les conditions déterminées par la loi. La loi garantit les expressions pluralistes des opinions et la participation équitable des partis et groupements politiques à la vie démocratique de la nation.

Doc. 3. Une vidéo : À l’école des partis

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/Tut36ASBtoU

Recopie sur ton cahier le titre et le texte suivants :

a) Partis, syndicats et associations

• Les partis politiques = rassemblement de personnes qui partagent les mêmes opinions et militent dans une organisation afin de mettre en œuvre un projet politique ou de faire élire quelqu’un. On distingue les partis de gauche et de droite en fonction de ces opinions : c’est également leur place dans l’hémicycle de l’Assemblée nationale.

Et un petit jeu pour finir : s’il y a des partis à gauche et à droite en France (et dans l’hémicycle de l’Assemblée nationale), saurais-tu reconnaître les partis dont voici les logos ? Puis retrouver leur place dans l’Assemblée ?

Votre cours est terminé : relisez-le, soignez votre cahier, et à mardi prochain ! Portez-vous tous bien !

Bonjour à tous. J’espère que vous vous portez bien et que vous avez passé des vacances très reposantes. Nous allons entamer un cours d’EMC pour lequel je vous avais demandé de faire un petit exercice (voir cours n°6). Si vous ne l’avez pas fait, faites-le dès à présent.

Prends une nouvelle page de ton cahier et inscris le grand titre de notre séquence:

La République française, une démocratie

Recopie sur ton cahier les titres et la phrase suivants :

1. Le droit de vote

a) Un droit démocratique fondamental

Notre Président de la République ou notre député a été élu au SUFFRAGE UNIVERSEL DIRECT.

Réfléchis un instant. Saurais-tu expliquer chacun des trois termes importants de cette phrase (ceux qui sont en majuscules) ? Pourrais-tu donner un antonyme (contraire) de chacun de ces termes ?

Puis recopie le tableau ci-dessous sur ton cahier.

Voici un échantillon de bulletins de vote à propos d’élections qui ont eu lieu. Réponds aux questions en observant ces bulletins : 1. Combien de types d’élections y a-t-il en France ? (attention, il y a un piège !) Précise à chaque fois, si tu peux, qui les électeurs élisent-ils ? 2. Quelles sont les élections où le vote se fait sur une personne seulement ? 3. Quelles ont les élections où le vote se fait sur une liste de personnes ? 4. Quelles sont les élections où figurent parfois deux personnes (des noms ou des portraits) ? Pourquoi ? 5. Quelles sont les élections pour lesquelles il y a deux dates ? Pourquoi ? 6. Par l’aspect du bulletin, quelle élection te semble la plus importante ? 7. Quelle élection ne choisit pas un ou plusieurs candidats ? Qu’y fait l’électeur alors ?

1. Il y a 9 types d’élections en France : législative (les députés), sénatoriale (les sénateurs), régionale (les conseillers régionaux), départementale (les conseillers départementaux), municipale (les conseillers municipaux), communautaire (les conseillers communautaires), européenne (les députés européens) et le référendum. L’élection communautaire (pour les communautés de communes) se déroule en même temps que l’élection municipale (regarde bien le bulletin).
2. Les élections qui se font sur une personne sont les élections présidentielle, législative et sénatoriale. Les électeurs sont amenés à choisir une seule personne.
3. Les élections qui se font sur une liste de personnes sont les élections régionale, municipale, communautaire et européenne. Les électeurs sont amenés à choisir une liste de personnes.
4. L’élection départementale permet de choisir un binôme de candidats. Mais pour certaines élections figure aussi le nom de la suppléante –ou remplaçante).
5. Les élections législative, régionale, municipale (et communautaire) se font sur deux dates : on dit qu’elles sont à deux tours (on procède à une élimination de certains candidats à l’issue du premier tour). Il y a aussi l’élection présidentielle.
6. Cette dernière élection, par son bulletin très dépouillé, montre que c’est une élection très importante : on y élit le chef de l’État.
7. Le référendum ne désigne pas de candidat : c’est une réponse (par oui ou par non) donnée par l’électeur à une question.

Recopie la trace écrite ci-dessous sur ton cahier.

b) La France est une démocratie représentative

• Citoyens exercent leur souveraineté par le vote.

Souveraineté nationale : xxxxxx (je recopie la définition)

Le vote repose sur :

– le suffrage universel : voir le tableau ;

– la règle de la majorité : le parti ou l’individu vainqueur de l’élection (majorité) remporte la décision ; la minorité devient l’opposition ;

– le pluralisme : plusieurs partis ou mouvements politiques traduisent différents différentes opinions.

• Démocratie représentative : xxxxxxxxx (je recopie la définition)
• Mais la République française est de plus en plus une démocratie participative : les citoyens donnent leur avis sur différents projets ; on les consulte parfois par référendum.

Référendum : xxxxxxx (je recopie la définition)

Maintenant, regardons une vidéo qui rappelle ce qu’est une constitution.

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://youtu.be/YJRX8yrEGXE

Recopie la trace écrite ci-dessous sur ton cahier.

2. Les institutions de la Ve République

Elles sont précisées dans la Constitution de la Ve République (1958) et repose sur le principe de la séparation des pouvoirs.

Constitution : xxxxxxxxxxx (je recopie la définition)

Puis corrigeons l’exercice que vous aviez à faire sur le président de la République.

a) A quelle occasion se tient la cérémonie que vous avez regardée ? À l’occasion de l’élection du président de la République (Emmanuel Macron le 7 mai 2017).

b) Quelle est la fonction de la personne prononçant le discours ? Présentez l’institution qu’il représente (rôle, composition). Il s’agit du président du Conseil constitutionnel, institution qui veille à ce que les lois, les règlements et les élections soient conforme à la Constitution.

c) Montrez le caractère démocratique de la fonction présidentielle. L’élection du président de la République s’est faite au suffrage universel (tous les citoyens français ont pu voter) : c’est « le choix souverain du peuple » comme le précise Laurent Fabius ; le Conseil constitutionnel a validé cette élection

d) Quelles sont les missions du Chef de l’État énoncées lors de cette cérémonie ? Le président de la République est chef de l’État, chef des armées, il est garant d’une République indivisible, laïque, démocratique et sociale, il doit rassembler tous les Français

e) Montrez que le Président de la République représente son pays. Il le représenter partout en métropole, outre-mer, en Europe et dans le monde.

f) Quelles sont, ce 10 mai 2017, les fonctions des personnages numérotés. Montrez que, dans la République, les pouvoirs sont séparés. On voit Laurent Fabius, président du Conseil constitutionnel, Claude Bartolone, président de l’Assemblée nationale, Gérard Larcher, président du Sénat, et Bernard Cazeneuve, premier ministre (chef du gouvernement). Les pouvoirs sont séparés, selon la Constitution, entre un pouvoir exécutif (le président de la République qui vient d’être élu), le pouvoir législatif (l’Assemblée nationale et le sénat) et le pouvoir judiciaire (le Conseil constitutionnel, qui valide l’élection, en fait partie).

Regardons une vidéo pour résumer le rôle du président de la République :

Pour ceux qui ne pourraient pas lire la vidéo sur leur tablette, rendez-vous sur le site suivant : https://www.dailymotion.com/video/x247oiz

Recopie la trace écrite ci-dessous sur ton cahier.

a)Le président de la République et le gouvernement

= pouvoir exécutif

• Président de la République = le chef de l’Etat, « clé de voûte des institutions »

= seul représentant élu par tous les Français pour un mandat de 5 ans (quinquennat), il représente la France et dispose de pouvoirs larges (surtout en matière de politique extérieure) ; il est le chef des armées.

• le Premier ministre = le chef du gouvernement

= nommé par le Président, il conduit la politique du pays

• les ministres font exécuter la politique chacun dans leur domaine

Votre cours est terminé : relisez-le, soignez votre cahier, et à vendredi prochain ! Portez-vous tous bien !