Les élèves de 4eC évoquent la manière dont ils ont produit leurs poèmes sur la migration…
« J’ai pris mon stylo et j’ai écrit ce qui me passait par la tête. »
(Ayoub, 4eC)
« J’ai pris les mots [du magasin de mots construit collectivement] et j’ai juste fait des rimes. »
(Mustapha, 4eC)
« J’aime bien le sujet parce qu’on en parle aux infos et c’est intéressant de savoir ce que pense la classe sur ce sujet. »
(Karla, 4eC)
« Je me suis mise à la place des migrants. »
(Inès, 4eC)
« Je pense qu’on a besoin de les mettre en valeur les migrants. »
(Enzo, 4eC)
« Quand la prof et Anne nous ont parlé de l’histoire d’Enaiat ça m’a inspiré ».
(Fatoumata, 4eC)
« Je me suis mis dans la peau d’un migrant et j’ai écrit ce qui me passait. »
(Khelil, 4eC)
« Je me suis juste mis à leur place. »
(Nassime,4eC)
« Moi, j’ai eu envie d’écrire quand vous avez raconté l’histoire du petit garçon. Je me suis dit si quelque chose de similaire m’arrive voilà comment j’aurais vécu les choses, voilà ce que j’aurais voulu dire. »
(Ibrahima, 4eC)
« Au début, je n’arrivais pas à écrire, mais dès que j’ai écrit la première phrase, c’était parti. »
(Yanis, 4eC)
« Moi, j’ai écrit ce qui me venait. »
(Sofiane, 4eC)
« J’ai eu de l’inspiration suite à la présentation d’Enaiat, la présentation de « Crocodiles », ça m’a donné envie de le faire. »
(Amadou, 4eC)
« J’ai écrit ce que je pensais. »
(Mamady, 4eC)
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