Vous adorez : Danser devant votre glace sur une musique, le volume au maximum ? Chanter à tue-tête les chansons de vos artistes préférés ? Ecouter vos MP3 le volume à fond ? Vous aimeriez aller dans un concert ou en boîte de nuit ? Vous voulez devenir pilote ou conducteur de train?
Halte ! Savez-vous que les décibels à forte dose peuvent être nocifs pour votre audition ?
Le véritable danger n’est pas tant le volume que la dose de son, c’est-à-dire le volume associé à un temps d’exposition. Si vous dépassez régulièrement la dose de son tolérable, votre système auditif risque une usure prématurée et des lésions irréversibles !
La zone de risque se situe autour de 90 dB et le seuil de la douleur à partir de 120 dB. Vous voyez donc qu’il y a une fourchette (entre 90 et 120 dB), où vous ne ressentez aucune douleur et pourtant…
Que faut-il éviter, que faut-il faire, pour préserver son appareil auditif ?
– éviter de se coller aux enceintes
– faire des pauses
– diminuer le volume
– porter des bouchons en mousse ou casques
Quelques chiffres qui font peur !
11% des adolescents de 15 à 18 ans ont des soucis d’audition, souvent sans s’en rendre compte
10M de personnes ont des acouphènes en France : 1,6M sont très gênés, 300 000 ne les supportent plus.
Législation
Depuis 1998, le volume sonore émis dans les salles de concerts et les discothèques ne doit pas dépasser les 105 dB en niveau moyen. Celui des baladeurs est limité à 100 dB.
Les chants de la séquence! Trouvez celui qui correspond à votre classe. Écoutez-le et entrainez-vous. Retrouvez les enregistrements des classes en bas de page.
Un hymne national est un chant patriotique, souvent choisi par le gouvernement pour les manifestations officielles dont les paroles sont à la gloire du pays, évoquant souvent la guerre et les valeurs de la nation. Mais il peut parfois être remplacé par une pièce instrumentale.
Parfois c’est par l’usage qu’il s’est imposé mais les hymnes ne sont pas nécessairement immuables. Si certains sont officiels, ils peuvent toutefois subir un nouveau contexte politique, ce qui entraine une adaptation ou un changement radical. (ex : France, Allemagne, Russie…)
Étude : Des hymnes nationaux
Après avoir étudié différents hymnes nationaux par groupes, en s’intéressant au titre, style musical, contexte historique, sens des paroles ou encore à la formation instrumentale; nous pourrons conclure à l’oral et comparer avec l’hymne national de la France étudié précédemment.
Reconnais-tu cet air? A quel moment as-tu pu déjà entendre cet hymne? Quelle est sa formation instrumentale?
Pourquoi as-t-on choisi d’avoir un hymne européen et que peut-on en dire par rapports aux hymnes nationaux étudiés précédemment?
Connais-tu d’autres symboles de l’Europe?
Cette Ode à la Joie, aussi appelée « Hymne à la joie », correspond aux idéaux fraternels de Beethoven et convient donc très bien à ceux de l’Europe. Le Conseil de Ministres des pays de l’Europe a officialisé l’hymne européen le 19 janvier 1972 à Strasbourg. Le texte original de Friedrich Von Schiller n’a pas été retenu pour faire partie de l’hymne européen mais la musique est une langue universelle… Bien qu’il n’existe pas de paroles officielles, le texte d’origine a été traduit dans plusieurs langues européennes, dont l’espéranto. Cet hymne peut être entendu lors de la journée de l’Europe, le 9 mai.
Que retenir de cette étude?
Les hymnes nationaux tout comme l’hymne européen sont destinés à rassembler un (ou plusieurs) peuple(s). Ils sont une représentation musicale, souvent associée à un drapeau pour des cérémonies et manifestations officielles, qu’elles soient nationales, politiques ou sportives. Leurs caractéristiques musicales et leurs messages peuvent varier mais on retrouve beaucoup de valeurs et de caractéristiques communes.
Vocabulaire :
Hymne national:Chant solennel composé pour célébrer une nation, un pays, un personnage, une grande idée, d’un grand sentiment. C’est un symbole fort, destiné à rassembler un grand nombre de gens pour une cause commune : la défense de la patrie.
Un orchestre symphonique: est une formation instrumentale (dit aussi orchestre philharmonique), c’est un ensemble de vents (cuivres et bois), cordes et percussions.
Une fanfare: est une formation instrumentale militaire, c’est un ensemble de cuivres (vents) et percussions.
Ecoute : Jimi Hendrix – Star Spangled Banner – Live at Woodstock (1969)
Après avoir vu et écouté cette version de l’hymne américain interprété par Jimi Hendrix, nous pouvons étudier comment il fait de son art un outil de dénonciation.
Il est considéré comme l’un des musiciens les plus novateurs du XXème siècle. Il a fortement contribué à la démocratisation de la guitare électrique et de ses nombreux effets qu’il crée grâce à différentes pédales comme la pédale wah-wah. Il a libéré l’instrument de ses contraintes et maitrisait l’art de l’improvisation. Son influence dépasse largement le cadre de la musique rock, son style de prédilection.
En 1969 cela fait plusieurs années que les Etats-Unis se sont engagés dans la guerre du Vietnam. Elle était qualifiée de « sale guerre » ou « guerre impérialiste » par les mouvements contestataires de l’époque composés par de nombreux étudiants et artistes. Mais ce sont notamment les artistes rock et le mouvement hippie, largement représentés au festival de Woodstock, qui vont montrer la plus grande contestation à cette guerre et par extension, à la guerre froide.
Au festival de Woodstock, Jimi Hendrix reprend « Star Spangled Banner », l’hymne américain et il improvise à partir de ce thème. C’est en quelque sorte l’apothéose du festival. Les effets utilisés lors de cette improvisation ont la particularité d’être perçus comme des cris, des bombes qui sifflent et des détonations. C’est ainsi que Jimi Hendrix dénonce cette guerre en cristallisant musicalement toute l’ambiguïté de l’intervention militaire des États-Unis au Vietnam. En détruisant musicalement cet hymne, il s’attaque à un symbole représentant les États-Unis et dénonce les actions du gouvernement américain. C’est un message fort de contestation.
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Que retenir de cette étude?
En « bombardant » l’hymne national américain, Jimi Hendrix s’attaque à un symbole fort. Même si c’est le plus souvent les paroles d’une oeuvre qui vont permettre d’exprimer une contestation, c’est seulement avec sa guitare électrique accompagnée d’une batterie qu’il va y parvenir. En citant l’hymne américain, il énonce le sujet. En y ajoutant des dissonances (symbolisant souvent la souffrance) et des imitations de cris et de bombes avec des effets il dénonce alors la guerre à laquelle il s’oppose.
Fiche d’Histoire des Arts pour « Star Spangler Banner »: cliquez ici
Fiche pour préparer l’épreuve d’Histoire des Arts: cliquez ici
Étude : D’autres hymnes
Intéressons-nous à ces différents extraits, d’origines et d’époques variées. Que remarquez-vous ? Quels sont les messages portés par ces chansons?
Ce ne sont pas des hymnes nationaux. Le plus souvent ils concernent d’ailleurs plusieurs pays. Il n’est plus question de guerre ou de patriotisme mais de sujets qui rassemblent comme l’amour, la solidarité, la paix. Les hymnes sont également très présents dans le sport, qu’ils soient l’hymne d’une seule équipe ou de plusieurs en même temps. Certains hymnes sont créés pour en être et certaines chansons deviennent des hymnes par leur message fort et universel. On peut alors en retrouver lors de cérémonies officielles comme celles des Jeux Olympiques, ou d’autres rassemblements fédérateurs qui soutiennent des causes qui concernent beaucoup de gens. Ils sont d’ailleurs parfois légèrement modifiés en fonction de l’événement concerné.
Que retenir de cette étude? – Conclusion
Si presque tous les pays ont adopté un hymne national aujourd’hui, cette pratique de chanter « à la gloire de » existe depuis bien plus longtemps encore. D’abord présents dans les œuvres religieuses, on retrouve les hymnes aujourd’hui dans divers contextes. Qu’ils aient été écrits pour rassembler et unifier comme les hymnes nationaux et sportifs ou qu’ils rassemblent par leurs messages forts et fédérateurs comme l’amour, la solidarité ou la paix, les hymnes restent des symboles. Peut importe la langue des paroles, le fait qu’ils soient exprimés en musique, langage universel, les font bien souvent traverser les frontières.
Après avoir écouté ces deux hymnes qui font partie de ceux les plus connus, nous pouvons comparer leurs paroles et en dégager les notions communes. Il y a la guerre, le sacrifice, la conquête de la liberté et l’indépendance. Il arrive cependant que certaines personnes soient en désaccord avec leur gouvernement et qu’elles puissent être contre ces valeurs, ou contre le non respect d’autres valeurs.
Depuis 1950, plusieurs artistes ont repris des hymnes et les ont modifiés. De quelle manière ces hymnes connus ont-ils été modifiés, et à vôtre avis, pour quelles raisons? Voici quelques exemples:
Question 1 (clique pour agrandir les images): Voici plusieurs œuvres picturales : détermine le fait de société dont elles témoignent (les auteurs et les titres sont sur la fiche)
Question 2. Voici trois œuvres illustrant le drame d’Hiroshima. Raconte ce fait historique. (Tu pourras utiliser ces trois œuvres dans ta conclusion d’exposé d’histoire des arts.) (les auteurs et les titres sont sur la fiche) clique pour agrandir
Question 3 En précisant le réalisateur et la date de création, cite 1 film (si possible que tu as vu) qui fait référence à :
La 1ère Guerre mondiale :
La déportation lors de la guerre 39-45 :
Hiroshima (tu pourras utiliser ce film dans ta conclusion d’histoire des arts):
Question 4 A quel fait de société chacune de ces chansons fait-elle référence ?
Clément Janequin – La guerre (Renaissance)
Tri Yann – Le soleil noir (1978)
Carlos Puebla puis Nathalie Cardone ou Buena vista social club – Hasta siempre (1965)
[youtube]http://youtu.be/SSRVtlTwFs8[/youtube]
OMD – Enola Gay (1980) (pour l’histoire des arts) : explique ce qu’est l’Enola gay.
Question 5 Analyse de 2 extraits.
Abd El Malik
[youtube]http://youtu.be/Tmth0VvvJAI[/youtube]
Date de cette chanson :
Fait historique de la chanson :
Relève 4 mots-clés ou expressions qui permettent de comprendre le fait historique de la chanson :
Relève 1 instrument que tu as reconnu dans l’extrait :
[youtube]http://youtu.be/9dW8olD9sHo[/youtube]
décembre 7th,2014 3ème, Histoire Des Arts, Niveau |
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décembre 6th,2014 3ème, Histoire Des Arts |
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