Category Activités de cours
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T5 : Comment automatiser son éclairage ? Les élèves regardent la vidéo suivante sur les maisons connectées. Remplissez ce que vous constatez dans cette vidéo sur T5.1 Question 1 : Comment automatiser des volets roulants ? Volets roulants : Les volets sont des… Continue Reading →
T4. Comment fabriquer des objets ? Situation problème : Des élèves ont réalisé un robot pour le Concours ROBOTYC. Ils doivent également fabriquer la piste et ses accessoires. Peut-on les aider ? Problématique : Comment réaliser des objets miniatures ? Emettez vos hypothèses et… Continue Reading →
Q6. Comment fonctionne un exosquelette et comment le programmer ? Les élèves regardent la video sur l’exosquelette REWALK Question 1 : Comment fonctionne l’exosquelette ReWalk ? Ecrivez ce que vous constatez et vos hypothèses concernant la problématique sur le document Q6.1… Continue Reading →
Q5 : Comment automatiser son éclairage ? Les élèves regardent la vidéo suivante sur les maisons connectées. Remplissez ce que vous constatez dans cette vidéo sur Q5.1 Situation 1 : Madame Tech possède un système d’éclairage extérieur qu’elle commande grâce à… Continue Reading →
Q4 – Comment représenter des molécules 3D dans la réalité ? Les élèves lisent le mail envoyé par Mme Keuk, leur professeur de Physique-Chimie. Elle y fait une demande particulière pour aider à visualiser les molécules en 3D. Question 1… Continue Reading →
T3 – Comment représenter une sculpture en 3D dans la réalité ? Les élèves lisent le mail envoyé par la Principale du collège, Mme Consigny. Elle y fait une demande particulière dans la perspective de faire construire une statue à… Continue Reading →
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Q2 : Comment réaliser une application mobile ? Les élèves regardent la vidéo suivante sur le tri de déchets en France. Quel constat faîtes-vous ? Quelles observations ? Remplissez le document Q2.1. Problématique 1 : Comment trier les déchets peut aider à réduire l’empreinte écologique ?… Continue Reading →
T2 : Comment réaliser une application mobile ? Nous venons de recevoir une borne de développement durable dans la classe. Les élèves s’y intéressent et font les activités qu’elle propose sur l’empreinte écologique. Question 1 : Qu’est-ce que l’empreinte écologique ? Comment la réduire… Continue Reading →
Q1 : Comment les objets ont-ils évolué dans le temps et pourquoi ? Regardez la vidéo ci-dessous sur l’évolution des objets et sur le musée des Arts et Métiers de Paris. Quel constat faîtes-vous ? Quelles observations ? Remplissez le… Continue Reading →
T1 : Les robots, quelle histoire et quel impact ? Regardez la vidéo ci-dessous sur l’évolution de la robotique. Quel constat faîtes-vous ? Quelles observations ? Remplissez le document T1.1. Problématique : Comment la robotique a-t-elle évolué et quel impact sur la société ?… Continue Reading →
