FRANGRELAT

FRANGRELAT : Cahier de textes pour mes élèves

FRANCAIS 5°7

SQ2S2 : Un portrait littéraire : Billy Bones dans L’île au trésor de Stevenson

SQ2 S3 Recherches informatiques sur la piraterie (1e heure)

  • constitution des groupes puis consignes
  • les recherches : sites internet utiles (même indispensables) et e-sidoc
  • comment présenter son travail
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FRANCAIS 5°6

SQ2 S3 Recherches informatiques sur la piraterie (1e heure)

  • constitution des groupes puis consignes
  • les recherches : sites internet utiles (même indispensables) et e-sidoc
  • comment présenter son travail

 

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LATIN 4°1-2

Evaluation de langue sur les deux déclinaisons

SEQUENCE N°2 : Les héros de la République

Introduction

Caius Mucius Scaevola pp14-15

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FRANCAIS 5°6

SQ2S2 : Un portrait littéraire : Billy Bones dans L’île au trésor de Stevenson

Pour jeudi 16/10 : faire seul la trace écrite sur le portrait du personnage à la suite de la feuille de cours. RV demain à 10h en salle informatique B01 pour notre Séance 3.

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GREC 3°

Activité en groupes : HISTOIRE DE LA GRECE

Thucydide La Guerre du Péloponnèse : questions sur un texte

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FRANCAIS 5°7

Fin de SQ2S1 : lecture de la trace écrite qu’il fallait faire sur les méthodes et mobiles des pirates de tout temps.

Conseils de rédaction des réponses

Comparaison de 2 images de pirates

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LATIN 4°3-4-5

Evaluation de langue sur les deux déclinaisons

SEQUENCE N°2 : Les héros de la République

Introduction

Caius Mucius Scaevola pp14-15

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LATIN 4°1-2

Séance 5 : Civilisation

Activités en groupes de 4 élèves sur Les insignes du pouvoir (manuel pp12-13)

Bonus : vocabulaire n°3 p8

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FRANCAIS 5°7

SQ2S1 : définitions autour de la piraterie

  • représentations des élèves
  • pirates réels et fictifs
  • l’âge d’or de la piraterie (le XXVIIe)
  • et la piraterie aujourd’hui ? Les Somaliens (cf lien blogolist)
  • le but commun des pirates de tous temps : s’enrichir et vivre dans la violence
  • distribution de deux documents

Pour lundi 13/10 : lire attentivement les deux documents puis rédiger la trace écrite « Gardons une trace écrite » : mobiles et méthodes des pirates + quels sentiments provoquent les pirates ?

Pour la rentrée des vacances de Toussaint : trouver une photographie de pirate et l’imprimer (en couleurs). Cette image sera le support d’un exercice d’écriture. 

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LATIN 4°3-4-5

Séance 5 : Civilisation

Activités en groupes de 4 élèves sur Les insignes du pouvoir (manuel pp12-13)

Bonus : vocabulaire n°3 p8

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