Selon moi, l’éducation interculturelle joue un rôle essentiel en enseignant différentes cultures présentes dans le monde entier, sans se cantonner à enseigner la culture du pays où nous sommes scolarisés. Cette démarche permet aux apprenants de mieux comprendre et appréhender le monde qui les entoure. Elle permet également d’approfondir la connaissance des différentes cultures à travers leur histoire, leur mode de vie, leur tradition, leur symbole, etc. Cela induit la transmission de certaine valeur comme le respect des différences, la tolérance et l’ouverture d’esprit. L’éducation interculturelle joue selon moi un rôle majeur dans le développement personnel, intellectuel et social des apprenants, et s’inscrit comme acteur majeur dans la compréhension et développement de notre société.
Je suis actuellement en stage au sein d’une classe de grande et moyenne section. Le projet de l’école est centré des Jeux Olympiques. L’enseignante organise et structure son enseignement autour de ce thème en choisissant d’explorer plusieurs pays. Nous avons commencé notre exploration par la France. Nous avons abordé sa capitale et ses monuments historiques en intégrant ces connaissances dans des matières principales tel que le langage, l’écriture, les arts visuelles, la musique, la danse, etc. Ensuite, nous avons découvert l’Angleterre, l’enseignante a adopté une approche similaire en présentant aux élèves les éléments les plus emblématiques de ce pays, tels que la famille royale, l’ours Paddington, les bus londoniens, etc. L’enseignante a prévu dès la rentrée de travailler sur le continent d’Amérique et par la suite découvrir les autres continents. Je trouve que ces activités s’inscrivent parfaitement dans le cadre de l’éducation interculturelle. Elles donnent la possibilité aux élèves d’élargir leurs connaissances et de mieux comprendre les pays et cultures venant d’ailleurs. L’enseignante sensibilise ainsi les élèves à la diversité culturelle. Cela permet de voir émerger certaine discussion et réflexion intéressante de la part des élèves sur l’acceptation des différences et la tolérance.
Merci beaucoup pour cet échange.
Je trouve que ce projet d’école est très intéressant. Le fait de profiter de l’organisation des Jeux Olympiques en France est un très bon support pour faire « voyager » les enfants. J’espère pouvoir rééchanger avec vous sur la découverte des autres continents : notamment sur le langage, l’écriture et les différentes traditions et fêtes sur les autres continents.
Je vis aux Etats-Unis depuis 1 an. Dans ma classe environ 6 nationalités sont représentées et je découvre chaque mois de nouvelles traditions. Ainsi, j’invite les différentes familles à venir à l’école pour en parler. Les élèves s’ouvrent ainsi aux différentes cultures. Cela permet de prôner le droit à la différence, la tolérance et l’inclusion de tous. Je trouve d’ailleurs que les enfants scolarisés dans cette école internationale intègrent avec facilité les différentes traditions.
Nous avons également travaillé l’année dernière sur un projet dans le cadre de l’enseignement: DEI (diversity equity inclusion). Chaque élève a présenté un poster sur une tradition autour du monde (nom de la tradition, pays, date et depuis quand elle existe, sa description, les costumes et la nourriture).
Salut!
Je suis tout à fait d’accord avec ta vision de l’éducation interculturelle! Comme tu le dis si bien, connaître la culture d’autres pays et peuple permet une ouverture d’esprit et un respect de l’autre (respect des différences).
Je pense aussi qu’au delà de connaître les différences des autres cultures, il est important de réaliser les ressemblances entre les cultures et les individus. Le principe d’altérité doit être appliqué à l’éducation interculturelle!
D’un point de vue pratique:
Je ne suis pas un enseignant expérimenté mais pour un travail sur les différentes cultures, proposer de goûter des spécialités culinaires peut être intéressant et cela peut même permettre un travail sur les sens!
Aussi, demander aux élèves s’ils voient des ressemblances avec leurs propres cultures (et non pas juste les différences) serait un super moyen de travailler sur le concept d’altérité.
A bientôt,
Raphael