HLP TERMINALES
I Education, transmission et émancipation
- Eduquer et instruire
Article de L’Histoire sur l’école (Interrogations sur les enjeux de l’école depuis les Lumières jusqu’aux lois de Jules Ferry).
Texte:
Corrigé des questions:
2. La relation élève/enseignant
Confrontation de 4 textes: Vallès, L’enfant, 1869; Péguy, L’argent, 1913; Camus, Lettre à M. Germain, 1957; Pennac, Chagrin d’école, 2007.
Textes:
3. Une école idéale: Victor Hugo
La dénonciation du travail des enfants: « Melancolia », Les Contemplations III, II
La dénonciation d’une école de la contrainte: Les Contemplations, I, XIII
4. Transmission/ Emancipation
Film de Claude Chabrol, La Cérémonie, 1995
Mise en scène « Tenir sa place »
5. Ecole, famille et transmission: Sartre/ Simone de Beauvoir
Textes et notes de cours:
II Les expressions de la sensibilité
1 Parler de soi au XVI et XVIIème siècle
Textes et notes de cours:
A compléter par PP « Memento mori », anamorphoses, vanités et transis » et par l’article sur Asphodèle « Vanités »: https://lewebpedagogique.com/asphodele/2011/04/10/reseda-64/
2 La sensibilité pré-romantique
Notes de cours: Rousseau, Les rêveries du promeneur solitaire, 1778 (texte manuel p. 110)
3 Corrigé du contrôle de lecture: Musset, Confessions d’un enfant du siècle
4 Sensibilités romantiques
Confrontation de textes: Chateaubriand (Mémoires d’Outre-Tombe), Hugo (Les feuilles d’automne, Hernani), Musset (Confession d’un enfant du siècle).
Textes:
Notes de cours:
5 Interprétation littéraire: Chateaubriand, René
Corrigé du DST
Texte:
Corrigé du devoir (sous forme de notes)
6 La déconstruction du « moi »: la quête rimbaldienne
Présentation de Rimbaud et de son évolution poétique
Corrigé du sujet de Bac Blanc , » Lettre du voyant »
7 La déconstruction du moi: la thématique du double (aliénation et folie)
Littérature fantastique et thématique du double.
Présentation d’Aurélia, Gérard de Nerval
L’humanité en question
1 La littérature concentrationnaire: comment dire l’indicible?
Prolongements: lectures possibles (les camps de travail de l’URSS, Chalamov et Soljenitsyne; le génocide rwandais: les témoignages recueillis par J. Hatzfeld).
Corrigé du contrôle sur Si c’est un homme de Primo Levi
2 Le théâtre de l’absurde: quelle littérature après Auschwitz et Hiroshima?
L’absurdité de la condition humaine: la réflexion de Camus et Sartre, la question de l’engagement (présentation niveau première)
Beckett et le théâtre de l’absurde: origine du terme, principales oeuvres de Beckett.
Beckett, la réflexion sur l’humanité (Focus Alberto Giacometti)
Beckett, recherches extrêmes; Ionesco, la question du langage; Prolongements contemporains: Novarina).
3 L’humain et ses limites
Littérature et médecine: figures de savants:
4 Corrigé de l’essai littéraire: la littérature et les arts éclairent-ils les mécanismes de la violence?
