« Faire », « Dire », « Penser », « Dire et penser le faire » : une approche au prisme du corps des élèves dans les apprentissages en arts plastiques.
Du conditionnement et contrôle des corps au geste sensible et sensé ?
Les processus de création sont une question enseignée (à enseigner : éducation à l’art et par l’art) : les relations gestes-instruments-supports sont porteurs d’apprentissages scolaires, artistiques, culturels, socio-comportementaux, etc.
Ce document, sous la forme d’une vidéo, était le support d’une présentation devant des enseignants et des personnels d’inspection en 2014.
- Des évolutions éducatives et des transformations pédagogiques de « copier, reproduire, imiter » à « découvrir, proposer, comprendre »
- Principes, invariants et visées
- Quelques situations
Également en PDF : http://lewebpedagogique.com/auxvi/files/2023/09/2014_Faire-et-Dire-une-place-pour-le-sensible-et-le-corps.pdf
