Fantaisie d’Hiver, par Théophile Gautier (CM1)

Le nez rouge, la face blême,
Sur un pupitre de glaçons,
L’Hiver exécute son thème
Dans le quatuor des saisons.

Il chante d’une voix peu sûre
Des airs vieillots et chevrotants ;
Son pied glacé bat la mesure
Et la semelle en même temps ;

Et comme Haendel, dont la perruque
Perdait sa farine en tremblant,
Il fait envoler de sa nuque
La neige qui la poudre à blanc.

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Poésie des CM2 : Bonne année de Tristan Derème

Voici la poésie des CM2. Elle est à apprendre pour le lundi 5 février.

 

Voici la nouvelle année
Souriante, enrubannée,
Qui pour notre destinée,
Par le ciel nous est donnée :
C’est à minuit qu’elle est née.
Les ans naissent à minuit
L’un arrive, l’autre fuit.
Nouvel an ! Joie et bonheur !

Pourquoi ne suis-je sonneur
De cloches, carillonneur,
Pour mieux dire à tout le monde
À ceux qui voguent sur l’onde
Ou qui rient dans leurs maisons,
Tous les vœux que nous faisons
Pour eux, pour toute la Terre
Pour mes amis les enfants
Pour les chasseurs de panthères
Et les dompteurs d’éléphants.

Tristan Derème (1889-1941)

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le passé composé : la vidéo et le moyen mnémotechnique

Depuis la rentrée de janvier, nous commençons l’étude du passé composé.

Nous avons alors trouvé un moyen mnémotechnique pour nous souvenir de sa formation. Le verbe, devenu âgé, devient un PP (participe passé). Comme il est très âgé, il a besoin d’aide pour se conjuguer. Il fait alors appel à un auxiliaire (être ou avoir) qui se conjugue à sa place au présent de l’indicatif. C’est pourquoi on appelle ce temps du passé le PASSE COMPOSE.

De manière plus académique, voici la capsule pédagogique sur le passé composé, qui est un temps de l’action dans le passé.

Vous trouverez la leçon dans la section « leçons de conjugaison » : http://lewebpedagogique.com/cycle3saintcharles/lecons-de-conjugaison/

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Les fractions vues à travers la galette des rois

Vendredi, Flavie n’a pas dérogé à sa tradition d’apporter des galettes des rois pour toute la classe. Encore un immense MERCI à ses parents qui tiennent la boulangerie CHOQUEY de Charly pour ce cadeau gourmand !
10 élèves ont eu l’une des 12 fêves. La maîtresse et Anne Dreyfus ont également été couronnées.

Cela a été l’occasion de faire un rappel de la séance de mathématiques sur les fractions simples.

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La Mesnie de Kallungen était au château de Charly

Vendendi après midi, nous avons eu la chance d’avoir la visite d’une troupe médiévale, la Mesnie de Kallungen, à laquelle appartient Léo, élève de la classe de Mme Olivier et sa famille.

Nous avons alors pu voir l’équipement d’un chevalier, ses armes, ses boucliers. Nous avons pu aussi étudier la calligraphie et l’héraldique.

Nous remercions beaucoup les grands-parents de Léo et leurs camarades pour leur venue et pour le temps qu’ils nous ont consacré.

Vous pouvez retrouver la Mesnie de Kallungen sur leur site :

http://www.kallungen.fr/

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Dictée de mots : la liste annuelle

Je remonte l’article avec les listes de mots à apprendre. N’hésitez pas à m’indiquer si vous avez un problème technique. Les mots pour le période 3 sont en page 2.

Voici la liste annuelle des mots à apprendre pour les dictées quotidiennes.

Ces mots vont avec l’ensemble des textes étudiés en grammaire et conjugaison. Ils seront également à la base de notre production d’écrit du lundi matin.

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Capsule : les fractions simples (CM1)

Voici la capsule sur les fractions simples, étudiées ce matin.

A demain pour s’entraîner !

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Le livre de la jungle de Rudyard Kipling

Pendant les 3 semaines à venir, notre méthode d’étude de la langue nous amène à découvrir l’oeuvre de Rudyard Kipling, Le livre de la jungle.

Pour rendre ludique cette étude, voici une chanson qui met de bonne humeur. Elle est extraite de l’interprétation par Walt Disney de cette oeuvre.

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Les êtres vivants dans leur milieu

Voici la leçon d’aujourd’hui, qui vous sera distribuée demain. Elle est à apprendre pour lundi 15 janvier 2018.

Les êtres vivants dans leur milieu

Dans la nature, les êtres vivants ne sont pas répartis au hasard. Ils s’adaptent aux caractères de leur milieu, la  biocénose :

  • la température du milieu (air, eau, sol) est mesurée avec un thermomètre qui indique le plus souvent une température en degrés Celsius ;
  • le degré d’humidité de l’atmosphère est mesuré par un hygromètre qui indique un pourcentage d’humidité ;
  • l’éclairement est mesuré avec un luxmètre qui indique l’intensité de la lumière en lux.

L’ensemble des êtres vivants dans un même milieu est appelé le biotope. Elle comporte la faune (les animaux dans ce milieu) et la flore (les végétaux vivants dans ce milieu). Le milieu de vie est appelé biotope.

L’ensemble du biotope et de la biocénose est appelé écosystème.

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Apprendre les tables de multiplication

Bonjour à tous ! 

J’espère que vos vacances se passent bien et que vous vous reposez bien. 

Voici un jeu qui va vous aider à réviser vos tables de multiplication. Aidez une princesse à se protéger d’un énorme monstre dévoreur de jeunes filles !

Multiplicator : révise tes tables !

 

Apprendre les tables de multiplication

Ensuite, partagez vos scores en commentaire ! Bonne chance !cool

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L’Epiphanie

Aujourd’hui, en catéchisme, nous avons étudié le texte de l’Evangile selon Saint Matthieu qui relate l’arrivée des Rois Mages auprès de Jésus.

« Jésus naquit à Bethléhem en Judée, à l’époque du roi Hérode. Or, des mages venus d’Orient arrivèrent à Jérusalem
2 et dirent: «Où est le roi des Juifs qui vient de naître? En effet, nous avons vu son étoile en Orient et nous sommes venus pour l’adorer.»
3 Quand le roi Hérode apprit cela, il fut troublé et tout Jérusalem avec lui. 4 Il rassembla tous les chefs des prêtres et spécialistes de la loi que comptait le peuple et leur demanda où le Messie devait naître.
5 Ils lui dirent: «A Bethléhem en Judée, car voici ce qui a été écrit par le prophète:
6 Et toi, Bethléhem, terre de Juda, tu n’es certes pas la plus petite parmi les principales villes de Juda, car de toi sortira un chef qui prendra soin d’Israël, mon peuple.»
7 Alors Hérode fit appeler en secret les mages; il s’informa soigneusement auprès d’eux du moment où l’étoile était apparue, 8 puis il les envoya à Bethléhem en disant: «Allez prendre des informations exactes sur le petit enfant. Quand vous l’aurez trouvé, faites-le-moi savoir, afin que j’aille moi aussi l’adorer.» 9 Après avoir entendu le roi, ils partirent. L’étoile qu’ils avaient vue en Orient allait devant eux jusqu’au moment où, arrivée au-dessus de l’endroit où était le petit enfant, elle s’arrêta. 10 Quand ils aperçurent l’étoile, ils furent remplis d’une très grande joie. 11 Ils entrèrent dans la maison, virent le petit enfant avec Marie, sa mère, se prosternèrent et l’adorèrent. Ensuite, ils ouvrirent leurs trésors et lui offrirent en cadeau de l’or, de l’encens et de la myrrhe.
12 Puis, avertis dans un rêve de ne pas retourner vers Hérode, ils regagnèrent leur pays par un autre chemin. 13 Lorsqu’ils furent partis, un ange du Seigneur apparut dans un rêve à Joseph et dit: «Lève-toi, prends le petit enfant et sa mère, fuis en Egypte et restes-y jusqu’à ce que je te parle, car Hérode va rechercher le petit enfant pour le faire mourir.»
14 Joseph se leva, prit de nuit le petit enfant et sa mère et se retira en Egypte. 15 Il y resta jusqu’à la mort d’Hérode, afin que s’accomplisse ce que le Seigneur avait annoncé par le prophète: J’ai appelé mon fils à sortir d’Egypte.

16 Quand Hérode vit que les mages l’avaient trompé, il se mit dans une grande colère, et il envoya tuer tous les enfants de deux ans et au-dessous qui étaient à Bethléhem et dans tout son territoire, selon la date qu’il s’était fait préciser par les mages.
17 Alors s’accomplit ce que le prophète Jérémie avait annoncé:
18 On a entendu des cris à Rama, des pleurs et de grandes lamentations: c’est Rachel qui pleure ses enfants et n’a pas voulu être consolée, parce qu’ils ne sont plus là. 19 Après la mort d’Hérode, un ange du Seigneur apparut dans un rêve à Joseph, en Egypte,
20 et dit: «Lève-toi, prends le petit enfant et sa mère et va dans le pays d’Israël, car ceux qui en voulaient à la vie du petit enfant sont morts.»
21 Joseph se leva, prit le petit enfant et sa mère et alla dans le pays d’Israël. 22 Cependant, quand il apprit qu’Archélaüs régnait sur la Judée à la place de son père Hérode, il eut peur de s’y rendre. Averti dans un rêve, il se retira dans le territoire de la Galilée 23 et vint habiter dans une ville appelée Nazareth, afin que s’accomplisse ce que les prophètes avaient annoncé: «Il sera appelé nazaréen.»

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La division posée en potence

Aujourd’hui,nous avons revu la technique opératoire de la division euclidienne en potence.

Voici les deux vidéos pour bien comprendre la technique.

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Bonne année 2018 !

A tous, je souhaite une belle année 2018 ! Qu’elle soit source de joie, de paix et d’accomplissement.

Je vous souhaite de réussir dans les projets initiés et de rêver à d’autres aventures. A vous, chers élèves, je  souhaite de trouver le plaisir d’apprendre et de découvrir. Cette année sera riche en nouveautés, notamment pour les CM2.

Nous aurons le plaisir de nous retrouver lundi 8 janvier.

A très bientôt !

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Les mesures de longueur

Pour utiliser le tableau de conversion, on place le chiffre des unités dans la colonne de l’unité de mesure choisie, puis on complète avec un chiffre par colonne vers la gauche.

les mesures de longueur : le mètre, le centimètre et le millimètre (le décimètre pour les CM1)

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Bon anniversaire Chloé !

Aujourd’hui, Chloé fête ses 10 ans.

Nous te souhaitons un très joyeux anniversaire ! 

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Le travail à la mine (CM2)

Au 19ème siècle, de nombreux hommes, femmes et enfants sont contraints de travailler dans les mines de charbon.
– Le travail est pénible ( les positions difficiles, le manque d’air et de lumière).
– Le travail est dangereux : il y a de nombreux accidents (coup de grisou) et les maladies respiratoires finissent par emporter de nombreux mineurs. En cas de maladie, ils n’ont plus aucun revenu.
– Le travail est mal payé. Les mineurs vivent dans une profonde misère et sont parfois contraints à faire l’aumône.


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La place de l’Eglise au Moyen Age

Au XIIIème siècle, la totalité de la population française était chrétienne catholique. L’Eglise rythmait la vie de la population.

Par les sacrements : le baptême à la naissance, le mariage, la pénitence et la charité, l’extrême-onction à la mort.

Par les fêtes religieuses, les travaux dans les champs étaient calqués sur le calendrier liturgique (Noël, Pâques notamment)

Par le carillon des églises et les prières quotidiennes, l’Eglise martelait le temps qui passe et permettait de se repérer dans le temps.

De plus, L’Eglise avait un rôle d’accueil et de soin des pauvres et des malades (Hôtel-Dieu).

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Les êtres vivants dans leur milieu.

Tous les êtres vivants ne vivent pas dans les mêmes conditions.

Certains vivent dans un milieu aquatique, d’autres vivent dans un milieu aérien. De même, certains ont besoin de lumière (les plantes) tandis que d’autres la fuiront (la chauve-souris).

Les êtres vivants ne sont pas répartis au hasard sur notre planète. Il existe un lien entre les espèces et les caractéristiques du milieu dans lequel ils vivent.
On peut les répartir selon :
-le taux d’humidité,
-le taux de luminosité,
-la présence et la nature du sol.

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Dessiner un personnage qui parle.

Ce matin, nous avons eu la visite de Yilu, un ancien élève de l’école Saint Charles, qui est maintenant étudiant en classe préparatoire aux Beaux-Arts.

Dans son projet d’étude, il nous a proposé de participer à une oeuvre artistique sur le thème de l’homme qui marche. Chacun d’entre nous dessine un « homme qui marche » sur un flyer. Celui-ci sera alors distribu2 aux passants à Lyon. Comment vont-ils réagir ? Etonnement ? Joie ? Méfiance ?

Yilu viendra nous en parler une fois le projet terminé !

En attendant, voici une vidéo nous apprenant à dessiner un bonhomme qui marche :

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Les homophones [kel]

CM2 : voici la carte mentale de notre travail de ce matin sur les homophones [kel]

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