Le Romain Rolland Webzine

A la rentrée, en septembre dernier, le lycée nous a proposé dans le cadre de l’accompagnement personnalisé de construire un voyage pédagogique en Normandie. Nos professeurs nous ont répartis en plusieurs groupes pour préparer cette sortie. Nous avons établi un programme, recherché des visites possibles, effectué des sondages auprès des élèves participants et nous avons cherché des moyens financiers pour réduire le coût du voyage. Nous avons alors appris à rédiger des courriers, à faire des tableaux, des graphiques… Nous avons vendu des chocolats, réalisé une tombola et avons fait des démarches auprès de divers organismes et associations pour obtenir de l’aide. Nous remercions d’ailleurs le Lion’s club, le Crédit Agricole, la fédération de la Ligne André Maginot, certaines mairies et le député de notre circonscription.

JOUR 1 : CHAMBORD ET INSTALLATION A SAINT MALO

101 élèves de seconde générale et seconde professionnelle du lycée Romain Rolland, sont donc partis en voyage pédagogique en Normandie. Le Jour J, le mardi 21 mars à 4h du matin, deux bus nous attendaient devant le lycée. Le premier bus était encadré par M. Rousseau, M. et Mme Barré et M. Bardey, et le second bus par M. Parlanti, M. Bresle, Mme Geenen et M. Durantet.

ÉLÈVES ET PROFESSEURS SUR LA PLAGE

La première partie du trajet a été calme, jusqu’à notre arrivée à Chambord, vers 9h. La visite du château s’est déroulée en histopad (avec des tablettes) ce qui nous a permis de voyager dans le temps à l’époque de la Renaissance. Tout d’abord, nous sommes arrivés dans une cour intérieure pour nous diriger ensuite vers l’escalier central à double révolution. Ensuite, nous avons visité les appartements privés du roi et de la reine, des salons, le toit, les jardins…

Vers 11h, nous sommes repartis en direction de Saint Malo pour l’installation dans notre auberge de jeunesse. Dans chaque bus régnait une atmosphère différente… Nous sommes enfin arrivés à 17h30 à l’Auberge Ethic-Etape. Après avoir investi nos chambres et rangé nos affaires, nous avons fait une balade sur la plage et sur les remparts de saint Malo. Nous étions par deux ou par trois dans de très belles chambres comme dans un hôtel. Nous avons pu ensuite apprécier un délicieux repas tous ensemble dans une très grande salle commune. Après un débriefing de la journée et diverses consignes, nous sommes retournés dans nos chambres vers 22h.

Nous avons pris nos douches et discuté encore un peu avant que les professeurs ramassent nos portables afin de passer une bonne nuit .

JOUR 2 : ACTIVITÉS ET VISITES DIVERSES

Mercredi matin, dès 8h, nous avions le choix entre une activité nautique (char à voile) sur le littoral à Saint Malo ou de l’équitation dans un centre équestre. Le vent était faible mais les élèves ont installé les chars puis poussé pour le décollage et pour quelques sensations ! Certains ont vu le char se « cabrer » … Nous avons bien ri avec nos casques sur la tête ! D’autres sont partis faire une balade à cheval sur la plage : pour certaines filles c’était une première et donc l’occasion de quelques frayeurs !

Puis, nous avons enchaîné avec, dès 10h30, la visite de l’usine marée motrice de la Rance. Nous devions faire des petits groupes car nous ne pouvions pénétrer à plus de 25. Les deux autres groupes s’y sont rendus à 14h. Nous avons donc eu à tour de rôle un moment de libre et nous en avons profité soit pour jouer à l’auberge au ping-pong, au volley-ball ou faire du sport et du base-ball sur la plage.

En fin d’après-midi, nous sommes allés visiter l’aquarium de Saint Malo.  Magnifique : nous avons pu observer de près des requins géants, nous avons pu rencontrer toute forme de vie se trouvant dans les océans et nous avons pu même toucher certaines espèces comme des raies au bassin tactile.

Ensuite nous sommes allés au «Nautilus» pour faire une simulation et vivre un naufrage de sous-marin : on s’y serait cru et là encore, on a bien ri !

Vers 19h30, nous avons pris notre deuxième repas à l’auberge : toujours aussi délicieux. Le personnel était très sympa. Le professeurs nous ont fait à nouveau un bilan de la journée puis nous avons vu ensemble le programme du troisième jour.

JOUR 3 : LE MONT SAINT MICHEL ET LES PRES SALÉS

Le jeudi matin à 9h, nous avons roulé une petite heure pour se rendre au Mont Saint Michel : « Géant ». Nous l’avons aperçu une première fois et beaucoup d’élèves ne l’avaient jamais visité. On a tous été surpris par ce monument qui se dresse au milieu de la mer comme une île flottante…

Notre visite commença à 10 heures par les prés salés au pied du Mont Saint Michel avec des guides du littoral. En bottes, pieds nus, nous avons pu marcher dans les sables mouvants sans perdre aucun élève ! Les guides nous ont passionnés, nous ont raconté la faune et la flore aux environs, et nous avons vu le Mont de l’autre côté. On nous a expliqué également les différents travaux qui ont été effectués pour désensabler le Mont. Nous avons bien ri également car certains élèves sont tombés dans la boue et les sables mouvants… Heureusement on ne craignait rien !

Après avoir pique-niqué tout en haut et avoir monté des centaines de marches, nous avons visité l’Abbaye. Nous avons fait trois groupes. Deux groupes avec des guides et un troisième en audio-guide pour ceux qui le désiraient. Les guides étaient passionnants. Ils racontaient très bien l’histoire du Mont et de l’abbaye et en plus avec humour ! Nous avons pu ensuite flâner dans les rues et boutiques du Mont et nous attarder devant le restaurant de la Mère Poulard, célèbre pour ses fameuses omelettes.

En fin de journée, nous nous sommes promenés

dans les rues de Saint Malo pour effectuer

quelques achats et ramener quelques souvenirs.

JOUR 4 : LES PLAGES DU DÉBARQUEMENT ET

LE MEMORIAL DE CAEN

Vendredi, nous avons quitté l’auberge très tôt le matin vers 6h30 après avoir rangé, nettoyé les chambres, fait les valises puis pris notre dernier petit-déjeuner. Direction Caen pour visiter les plages du débarquement. Un guide est monté dans chaque bus et pendant 3h 30 nous sommes passés de sites en sites avec des explications non-stop : des monuments, des plaques commémoratives, des inscriptions, des panneaux, des croix nous rappellent qu’ici des hommes se sont battus pour rétablir la paix, la liberté, pour défendre les valeurs de notre pays et rétablir la démocratie.

Puis, descente au célèbre cimetière américain de Colleville : là, le silence est total. Les élèves sont dans l’ensemble émus des explications données par le guide. Nous apercevons la plage d’Omaha depuis le cimetière : ce lieu est particulier et il est difficile d’imaginer les horreurs commises sur cette plage…

Une autre halte nous amène au port artificiel d’Arromanches, puis à une batterie qui se situe exactement entre Omaha Beach et Gold Beach, soit à un emplacement idéal pour les Allemands, afin de faire front au débarquement. Il est déjà 13 heures et nous devons déjeuner rapidement car une visite guidée nous attend au Mémorial de Caen. Nous avalons nos sandwichs en 4e vitesse et nous sommes impatients de rentrer au Mémorial. Tout d’abord, nous visionnons un film qui retrace le débarquement et qui nous remet dans l’ambiance de la seconde guerre mondiale. Puis nous déambulons dans ce magnifique musée. Nos cours d’histoire de troisième reviennent tout de suite. Chacun y va de son commentaire et nous nous disons qu’il ne faut pas oublier et que le devoir de mémoire que nous venons de réaliser est important. C’est la fin d’après-midi et le calme règne : nous sommes fatigués et nous pensons tous à regagner le bus pour dormir.

Le trajet va être long mais une bonne partie des élèves ronflent : preuve à l’appui ! Nous allons faire une halte pour se dégourdir et se restaurer sur une aire d’autoroute avant de reprendre le chemin de Clamecy. Là encore, les élèves récupèrent.

Arrivés vers 22h 30, nous avons tous beaucoup de souvenirs en tête et nous avons partagé des moments magiques, forts en émotion, nous avons bien ri et échangé avec nos professeurs.

Nous tenons à remercier tous ceux qui nous ont aidés à monter ce projet et en particulier nos professeurs qui ont supporté 101 élèves pendant 4 jours !

LES ÉLÈVES DU TROISIEME GROUPE D’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ

Pour consulter le diaporama réalisé par les élèves, cliquez sur le lien ci-dessous !!!

Voyage en Normandie !

Depuis quelque années, l’arrivée du smartphone à changé nos vies. 5,1 milliards de personnes dans le monde, selon le site Gartner.com, possèdent au minimum un téléphone ! Alors oui, cet objet a révolutionné notre quotidien mais à quel prix ?

  Actuellement, sur 6,8 milliards de Terriens, 5,1 milliards possèdent au moins un téléphone portable. C’est plus que de personnes qui possèdent une brosse à dents… Et vivre sans son smartphone est totalement inenvisageable pour une majorité d’utilisateurs. Selon une étude britannique de 2012, 66% des utilisateurs sondés avouaient être nomophobes. En effet, il y a un phénomène d’addiction aux smartphones qui prend de l’ampleur : la nomophobie. Née de la contraction de « no mobile » et  « phobia », c’est  la phobie d’être sans son mobile. La nomophobie est un phénomène récent bel et bien réel et cette addiction est très répandue chez les ados et les jeunes adultes.
Selon Mariano Choliz, psychologue spécialiste des addictions, dans un rapport sur les addictions publiées en 2010, les symptômes caractéristiques de la dépendance sont les suivants :
« -utilisation excessive, qui se manifeste à la fois par un coût économique important et de nombreux messages et appels ;
-problèmes avec les parents, du fait de l’utilisation excessive ;
– interférence avec les autres activités, scolaires ou personnelles ;
– une montée progressive du temps d’utilisation du téléphone mobile pour obtenir un même niveau de satisfaction, ainsi que le besoin exprimé de remplacer l’appareil par le nouveau modèle apparu sur le marché ;
– le besoin d’utiliser un téléphone mobile fréquemment, ainsi qu’une altération émotionnelle lorsque cette utilisation est entravée ».
Les téléphones portables ont donc profondément bouleversé les comportements sociaux.

Cette addiction impacte aussi l’entourage des victimes. En effet, la famille, les amis et connaissances sont souvent victimes de « phubbing » (contraction de « phone » et « snubbing », pour « snober », en français). Les  addicts n’écoutent souvent pas leur entourage ou coupent constamment la conversation parce qu’ils reçoivent un message et se mettent à l’écart.

Mais vous vous en doutez, il y a quelques solutions pour lutter contre cette addiction :
-il faut d’abord penser à éteindre son téléphone portable, une ou deux heures par jour (il n’est pas nécessaire de faire un long sevrage)
-si l’addiction est forte (une personne en état de manque), prenez rendez-vous avec un addictologue ou une personne extérieure. Certains hôpitaux spécialisés dans l’addiction aux drogues dures peuvent accueillir certaines victimes.
-enfin il existe des cures de sevrage pour apprendre à la personne à se servir du téléphone juste comme un outil.

Pour conclure, vous voyez que cette addiction peut être grave car beaucoup de personnes ne peuvent pas vivre sans leur téléphone et se coupent du monde par leur comportement excessif mais heureusement, il existe des solutions pour reprendre le contrôle de sa vie et éviter que le téléphone ne nous dirige, alors pensez-y !