Bonjour. Nous allons poursuivre notre cours de géographie sur les migrations.
Commençons par observer un schéma et essayer de le comprendre en lisant la méthode de lecture. Rappelle d’abord ce qu’est un migrant international. Si tu ne t’en souviens pas, réfère-toi à un cours précédent. Précise aussi, à l’aide de la carte page 249 de ton manuel (observe dans la légende la limite Nord-Sud), quels grands pays appartiennent au Nord et quels grands pays appartiennent au Sud.
Puis, dis si chacune de ces affirmations est VRAIE ou FAUSSE : Les migrants dans le monde sont 257 millions ; Les migrants du Nord sont plus nombreux que les migrants du Sud ; Les migrants du Nord vont majoritairement au Sud ; Les migrants du Sud restent majoritairement dans le Sud.
En trace écrite, recopie le texte suivant sur ton cahier :
Mais la grande majorité des migrations sont des migrations internes. La plupart des migrants sont des déplacés. Mais les migrants sont de plus nombreux à se diriger d’un pays du Sud vers un pays du Nord.
Migration interne : Déplacement de migrants à l’intérieur de leur propre pays.
Déplacé : Personne forcée de changer de région d’habitation au sein de son pays pour des raisons de sécurité.
Abordons maintenant une activité d’observation. Les dessins sont nombreux dans la presse pour évoquer la situation des migrants. Tu as déjà relevé, comme nous l’avions demandé la dernière fois, des dessins sur Internet. Mais commençons par préciser les buts du dessinateur :
En trace écrite, recopie le texte suivant sur ton cahier :
Point METHODE : Lire un dessin de presse
Dans les journaux, les dessins de presse servent à :
- caricaturer : ils exagèrent les particularités et les défauts de personnages connus ;
- faire rire : ils amusent en montrant une scène loufoque ;
- émouvoir : ils reposent sur la triste réalité d’une situation ;
- provoquer : ils bousculent les idées des lecteurs et peuvent même les choquer.
Pour analyser un dessin de presse, il faut :
- le présenter : donner sa nature, son auteur, sa date et sa publication.
- identifier les points importants : décrire et expliquer des éléments importants, des détails…
- l’interpréter : expliquer le sens général du dessin en faisant appel à vos connaissances.
Observe le dessin de la page 258 de ton manuel. Commençons par le présenter.
- Il s’agit d’un dessin de Chapatte paru dans Le Temps le 15 septembre 2015.
- Identifions maintenant les points importants.
- Il nous reste à l’interpréter : Ce dessin de Chapatte dénonce, sur le mode ironique, les mesures de l’Union européenne visant à empêcher les migrants de venir sur son sol.
EXERCICE. Si tu as compris la méthode, reprends-la pour analyser le dessin suivant sur ton cahier, puis corrige ton travail avec la correction.
EXERCICE. Renouvelle l’exercice avec ce nouveau dessin, un peu plus compliqué…
Puis corrige ton travail avec la correction..
TRAVAIL POUR LA PROCHAINE FOIS ? Tu vas réaliser le même type de travail avec deux des dessins que tu as trouvés sur Internet. Pour cela tu vas « coller » tes dessins sur un fichier Word, puis rédiger, pour chacun d’entre eux, leur analyse. Ces dessins devront m’être envoyés à la rentrée à l’adresse suivante : loic.joffredo@orange.fr
Ton cours est terminé : profite bien des vacances pour relire l’ensemble des cours fait en ligne, soigner ton cahier, et faire l’exercice demandé. Rendez-vous pour un prochain cours le lundi 20 avril. Porte-toi bien ! Et bonnes vacances !
