Safer Internet Day: February 7th 2017

4 02 2017

Protéger les enfants des dangers du Web

* Si l’apparition des nouvelles technologies est une révolution puisqu’elle s’accorde avec une ouverture sur le monde, il faut néanmoins rester vigilant.  Gros plan sur un article qui a pour sujet la sécurité sur Internet. Parents, vous y trouverez :

  • Des conseils pour protéger vos enfants/adolescents sur Internet
  • La vidéo du spot publicitaire « Où est Arthur »
  • Des recommandations fondamentales sur les dangers présents sur Internet
  • Un point sur les logiciels de contrôle

Les internautes, en particulier les plus jeunes, sont souvent exposés à des dangers dont ils n’ont pas réellement conscience. En moyenne, 3 enfants européens sur 4 utilisent Internet. C’est alors aux parents de guider leurs enfants dans leur usage du web. De la même manière qu’ils leur ont appris à marcher, ils doivent leur apprendre la prudence.

10 conseils clés pour accompagner votre enfant. (http://ecolenumerique.education.gouv.fr)

* Voici 10 conseils de la CNIL pour rester net sur le web

 

10 règles d’or pour les enfants connectés au Net :

  1. Sois prudent, tu ne sais pas qui se cache derrière l’écran !
  2. Evite de donner ton nom, ton âge, et ton adresse !
  3. Ne donne pas tes mots de passe !
  4. Fais attention à ton langage : pas de grossièretés ou de propos racistes!
  5. N’envoie pas de photo de toi ou de quelqu’un d’autre à des inconnus : on peut la modifier et l’envoyer à n’importe qui !
  6. Ne te déshabille pas devant une webcam, même si ton meilleur ami te le demande !
  7. N’accepte jamais un rendez-vous sans en informer un parent, ou vas-y accompagné d’amis, dans un lieu public !
  8. Ne crois pas toutes les informations que tu reçois !
  9. Ne réponds pas aux courriers électroniques qui te choquent, avertis plutôt tes parents!
  10. Si une image te dérange, quitte le site ou préviens tes parents !

 D’autres infos du CNIL sur la vie privée et Internet.

* Prendre conscience des dangers du Net grâce à un serious game « 2025 ex machina » qui a été imaginé par internetsanscrainte.fr pour sensibiliser les ados aux risquent qu’ils encourent à publier tout et n’importe quoi sur Internet.




Et toi, comment tu vas?

5 07 2015

Voici un guide pour ne pas rester seul avec tes problèmes. (http://www.sparadrap.org/)

https://sp.yimg.com/ib/th?id=JN.kaqHS3rHEjrXewFuiSZWvg&pid=15.1&P=0

Ce guide comprend des pistes pour trouver de l’aide : lieux d’accueil, sites Internet, lignes téléphoniques.

La version papier du guide est diffusée sur le site de l’association www.sparadrap.org.




Generation Gaps

11 03 2014

Here are 2 funny videos to illustrate our lessons.

  • The first one is Anita Renfroe’s Momisms. (music: William Tell Overture) FIRST, watch, listen and try to understand. THEN, you can read the lyrics.

 

  • The next one is about an American dad and his daughter's Facebook wall. This is about what she has to do at home and what she wrote on her Facebook wall. Watch the end and don't forget this is AMERICAN.... (you'll understand if you watch the end!) Amazing! It has over 39 million views!

 

  • FINALLY, you can watch this film:

 

 

 




Séjours linguistiques

13 08 2013

Chers parents,

Vous êtes nombreux à me demander des conseils au sujet des organismes de voyages et séjours linguistiques. Je ne peux malheureusement pas vous en conseiller un en particulier.

  • En revanche, je peux vous recommander ce site de l’Office (agrée par le Ministère de la Jeunesse et du Sport). Sur le site de l’Académie de Lyon, vous lirez qu’il est également recommandé par le CII (Centre d’Information Internationale). Vous y trouverez des informations sur les organismes qui proposent des séjours linguistiques, des conseils pratiques et des aides avant le départ, ainsi que des informations sur les lois que ces organismes doivent respecter.

 

  • Je peux également vous recommander l’Unosel, qui est une référence en la matière. Le label Unosel chez un prestataire est un gage de confiance et de sécurité reconnu.

Leur site est très bien fait et vous aide à trouver un organisme selon le type de séjour souhaité.

UNOSEL, Union Nationale des Organisations de Séjours Educatifs et Linguistiques.

Pour les contacter, cliquez ici.

  • La certification AFNOR a développé la marque NF Service «organisateurs de séjours ou stages linguistiques» qui garantit aux parents que des contrôles réguliers annuels sont effectués par des auditeurs qualifiés et indépendants de la structure.

 

  • YFU (Youth For Understanding) est un organisme qui, depuis 1951 et grâce à un réseau mondial, offre chaque année à des jeunes de 15 à 25 ans, l’opportunité de passer 2-3 mois, un semestre ou une année scolaire à l’étranger (50 destinations sur les 5 continents) au sein d’une famille bénévole et d’un établissement local. Il vous offre également l’opportunité d’accueillir chez vous un lycéen étranger pour 5 ou 10 mois. (voir la fiche sur L’office)

 

 

  •  Une autre solution consiste à faire partir vos enfants dans une vrai colonie de vacances pour les petits anglais. Bain linguistique assuré! Ce n’est pas plus cher et au moins, il n’y aura aucun français. Cette solution convient peut-être plus à partir de la 4ème. Exemple de centre de vacances: PGL, adventure holidays.

Dernier conseil: pensez à bien lire les contrats et à vérifier les prix et les éventuels coûts optionnels. Pensez également à demander des références clients.

  • Enfin, si le départ à l’étranger de votre enfant vous fait peur, voici une formule de colonies de vacances originale: les centres se situent en France et les animateurs sont tous anglophones! http://www.americanvillage.fr/
  • Dans le même esprit, http://myenglishfamily.com/  offre des séjours linguistiques  100% anglophones … au coeur des Alpes!

 

Je reste à votre disposition pour toute autre question.

Cordialement,

Mme Calard.

« Experience, travel – these are as education in themselves« , Euripides.

« The World is a book and those who do not travel read only a page » Saint Augustine.

 




Agir contre le harcèlement à l’école + infos Facebook

9 08 2013

 

  • Qu’est-ce que le harcèlement, comment le reconnaître?

Que faire en cas de harcèlement?

Que faire si vous en êtes témoin?

Les réponses à ces questions sur http://www.nonauharcelement.education.gouv.fr/, le site internet dédié à ce sujet du ministère.

Vous y trouverez également des clips de la campagne médiatique nationale ainsi que des numéros de téléphone utiles, mais aussi des informations, des conseils, des paroles d’expert…

Cette campagne est axée sur 3 objectifs principaux: sensibliser, mobiliser et agir.

Numéro vert (Stop Harcèlement: 30 20) Gratuit depuis les fixes et portables.

 

  • Voici ici une plaquette concernant le droit sur Internet et en particulier sur Facebook.

Ai-je le droit de publier les photos de mes amis, de mes profs, de mes neveux… ?

Qu’est-ce que je risque si j’insulte quelqu’un sur Facebook ?

 On me persécute sur Facebook, que puis-je faire ?

Les réponses à ces questions sur cette plaquette du CNDP:

Facebook-Plaquette-droit

 





Les Dys au collège

14 09 2011

Chers parents,

« Dys« Derrière ces trois lettres sont regroupés différents troubles: dyslexies, dysphasies, dyscalculies, dyspraxies, dysorthographies, troubles de l’attention…

  • Voici un document pour aider les parents des enfants dys dans toutes les matières. Vous trouverez des informations sur la dyslexie au collège en page 21 et sur l’apprentissage de l’anglais à partir de la page 39.

dys

  • Voici les vidéos d’Odile Golliet, qui a écrit 2 livres pour aider les élèves dys, ainsi que des vidéos Youtube pour expliquer son travail.
  • L’anglais est une langue difficile pour les élèves dyslexiques, surtout l’écrit qui présente beaucoup d’irrégularités dans les correspondances graphèmes-phonèmes c’est-à-dire la façon dont on écrit et la façon dont on prononce.

L’idéal est de faire apprendre d’abord à l’oral, si possible avec une bonne prononciation. (Vous pouvez utiliser les sites internet donnés sur ce blog)

Ceci dit, un élève dyslexique a besoin de s’appuyer sur l’écrit dans toutes les matières et l’anglais n’est pas une exception.

  • Sachez également qu’il leur est beaucoup plus facile de lire les polices d’écriture Arial, Comic sans MS et Verdana. Evitez en revanche Times New Roman, trop difficile à lire. Par ailleurs, j’ai découvert sur internet une nouvelle police gratuite: Opendyslexic. Si vous ne parlez pas anglais, pas de problème: il suffit de cliquer sur DOWNLOAD en haut à droite. Il ne vous reste plus qu’à l’ajouter dans Fonts ou Polices dans votre Panneau de Configuration. Christian Boer, un designer néerlandais atteint de ce trouble neurologique, a de son côté mis au point une police gratuite pour les particuliers, appelée DyslexieFont. Sa particularité est qu’elle met les majuscules et ponctuations en caractères gras, ce qui permet au lecteur dyslexique d’identifier les débuts et fin de phrases.
  • Grâce à Mme Largerie, j'ai également découvert une nouvelle police d'écriture inventée pour aider les dyslexiques au quotidien. Attention, la méthode est payante, mais vous pouvez voir une vidéo en cliquant ici.
  • Vous trouverez également ici un document expliquant comment augmenter l'espacement des lettres d'un mot et des mots d'un texte afin de faciliter la lecture pour les dys.
  • Dysaide améliore la lisibilité du Web. Il s'agit une petite extension pour les navigateurs Chrome et Firefox qui permet d’améliorer la lisibilité des pages web pour les personnes dyslexiques ou ayant des troubles de la vision. Explications.

Une mine d’or d’informations pour enseignants, parents sur tous les troubles avec un dictionnaire illustré, des films d’animation, l’explication des dysfonctionnements cognitifs, les textes officiels sur les DYS : le site du CNDP de Versailles.

 

Extrait de C'est pas Sorcier, consacré aux dys:

 

 

Si vous suspectez un trouble dys chez votre enfant, n'hésitez pas à demander un dépistage chez un professionnel (orthophoniste, infirmière scolaire, enseignant, médecin ...) Des associations sont également là pour vous aider. Vous trouverez des informations sur le site de la Fédération Française des DYS (ffdys) ou la Fédération Nationale des réseaux de santé des troubles du langage et des apprentissages. (federeseauxdys.org) pour connaitre les réseaux de soin DYS de votre ville. Une autre référence pour aider les DYS : l’ANAPEDYS association nationale d’association de parents et d’enfants DYS.

 

Enfin, retenez bien que la dyslexie n'a aucun lien avec les capacités intellectuelles: JFK,  Bill Gates, Walt Disney, Mozart, Albert Einstein, Agatha Christie, Louis Pasteur, Churchill et Luc Besson en sont la preuve... !

Il est capital de valoriser le potentiel de votre enfant DYS. Il/Elle est certainement plein(e) de ressources et de qualités, très doué(e) pour le dessin, la communication, le sport, la musique, l'humour... Aidez-le/la à développer ses dons particuliers et à vous montrer fier de ce qu'il /elle est.

En espérant que cela puisse vous aider,

Cordialement,

Céline Calard

PS: merci de me laisser un commentaire et /ou des astuces supplémentaires si vous en avez!




Pas de portables dans les cartables!

3 09 2011

Chers parents,

Certains pourraient penser que je dépasse mon rôle d’enseignante en vous parlant des dangers des ondes sur la santé de nos adolescents. Or, parmi les nombreuses missions de notre métier se trouve une dimension éducative et préventive.

Voici

 

Voici enfin un message de l’association des Robins des Toits à l’attention des parents:

 

Chers parents,

La rentrée approche, avec elle l’achat des fournitures scolaires,
celles qui sont nécessaires mais aussi celles qui tentent, et à cette
occasion, l’achat d’un téléphone portable pour votre enfant scolarisé
se pose. Il en a tellement envie et après tout, ne seriez-vous pas
rassurés de le savoir joignable à tout moment ?

Attention cependant. Lire la suite »




Diplôme National du Brevet et les langues (A2)

27 08 2011

LE NIVEAU A2 EN LANGUE VIVANTE ETRANGERE:

Pour valider son brevet des collèges, il faut désormais avoir un niveau A2 dans une des langues étrangères étudiées.

Le niveau A2 s’inscrit dans une démarche plus large : le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues). Ce cadre européen  offre une base commune pour l’élaboration de programmes de langues vivantes, d’examens, de manuels, etc. en Europe.

Quelques précisions:

  • le niveau A2 est intégré au socle commun de compétences.
  • sa validation est l’œuvre d’un travail durant toute l’année scolaire et ne peut donner lieu à une évaluation spécifique
  • le niveau A2 est le niveau minimal exigible pour l’obtention du DNB, il correspond au niveau de fin de 5è en anglais.
  • le niveau fixé pour la fin de 3è est le niveau B1 du « cadre européen commun de référence pour les langues »
  • il est important de distinguer la validation du niveau A2 des notes obtenues au contrôle continu.
  • les élèves ont donc le choix entre la LV1 et la LV2
  • ce choix de la LV est précisé au moment de l’inscription au DNB pendant l’entretien d’orientation concertée et fait l’objet d’un accord des parents.
  • le cas de tout élève n’ayant pas obtenu le niveau A2 sera soumis à un jury,

NB: sans réponse des familles, la LV1 sera prise en compte par défaut.

Quelles sont les 5 compétences évaluées par l’enseignant?

Lire la suite »