1. Quelles sont les particularités des ouvrages ?

1.1 Etude du pont du Gard.

Compétences travaillées :

  • Identifier des fonctions assurées par un
    objet technique.
  • Identifier la solution technique retenue pour réaliser une fonction de service.

A partir des ressources ci-dessous, répondre aux questions de la Fiche de travail sur ton cahier.

le pont du Gard ; l’aqueduc romain de Nîmes et ses fonctions ; Lexique du pont de pierre.

Synthèse

synthèse – le pont du Gard

 

1.2 Réalisation d’une frise chronologique “l’évolution des constructions d’ouvrages d’arts -Les ponts-”

Compétences travaillées : 

  • Associer les grands inventeurs, ingénieurs et artistes et leurs réalisations.
  • Organiser des informations pour les utiliser. Produire, composer et diffuser des documents

Travail préparatoire à la construction d’une frise chronologique.

1) Rechercher, sur Internet, pour les personnages ci-dessous, les années de naissances et de mort (parmi eux un n’est pas mort !) ainsi que leurs inventions (ou amélioration d’un concept).

Louis VICAT ; Marc SEGUIN ; Gustave EIFFEL ; François HENNEBIQUE ; Eugène FREYSSINET ; Michel VIRLOGEUX.

Compléter ces informations sur le document « Fiche élève Personnages ponts« .

Réaliser à partir du fichier modèle « Modèle-Frise » une frise intégrant les éléments suivant :

1 – Les 6 photos de pont situer sur le réseau du collège dans le dossier commun.

2 – Les 6 photos des personnages suivant : Louis VICAT, Marc SEGUIN, Gustave EIFFEL, François HENNEBIQUE, Eugène FREYSSINET, Michel VIRLOGEUX.

3 – Placer les événements suivant :

  • Découverte du ciment artificiel par Louis Vicat à partir de 1840.
  • Marc Seguin améliore le concept des ponts suspendus.
  • Gustave Eiffel améliore les constructions métalliques.
  • François Hennebique invente le béton armé.
  • Eugène Freyssinet invente le béton précontraint.
  • Michel Virlogeux améliore le concept des ponts à haubans.

4 – Placer les 3 périodes d’utilisations des matériaux (Béton, Pierre et Métal) dans la construction des ponts. Voir la ressource « frise_chronologique_globale ».

1.3 Les grandes époques sur les billets de banque.

Compétences travaillées : Repérer sur une famille d’objets techniques, l’évolution des principes techniques ou des choix artistiques.

Exercice

Ressource web : http://schenfele.free.fr/billets_euro/

synthèse 2.

Pour aller plus loin : Les carnets du Musée des arts et métiers « Par monts et par vaux : les ponts ».

1.4 Évaluation.

Compétences évaluées :

  • Identifier des fonctions assurées par un objet technique.
  • Identifier la solution technique retenue pour réaliser une fonction de service.
  • Associer les grands inventeurs, ingénieurs et artistes et leurs réalisations.
  •  Repérer sur une famille d’objets techniques, l’évolution des principes techniques ou des choix artistiques.

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