The McArthur’s Universal Corrective Map of the World shows the world flipped upside down, at least in our eyes. It is a map that brings out the different perspective to the world. The map is made by an Australian man, and so he has put his own native country in the centre, not Europe as we are normally accustomed to, and so he has created a map that represents more his world-view.

In the map it is possible to see things that are not so visible in the normal world map, for example how close the USA and Russia are to each other, and as well how big the Pacific Ocean really is. These are also the things, which would be interesting to look with the pupils.

The map would be an interesting tool to be used in the classroom because with it, it is possible to challenge the worldview of the pupils. With the help of the map pupils could realize how big the world really is and how small part Europe is. They can also perceive the importance of Asia, especially to the people who live there. It is also possible to talk with the pupils how the centre of the map depends on the person who creates the map.

One interesting exercise to be done with the pupils would be, that they all would draw their own world map. Probably with the youngest they would situate their own country (or city, depending on the age) in the middle, and then draw some parts of Europe and the rest of the world would have only a little importance. Afterwards it would be important to talk with the pupils so that everyone would understand the idea behind the exercise.

Au dernier cours de FLE on a discuté en groupe de la carte du monde de McArthur. On a partagé nos idées sur comment on pouvait l’utiliser dans la classe. Pour les élèves c’est très important de développer la culture, mais c’est aussi important de développer l’imagination.

En regardant la carte du monde de McArthur nous ne reconnaissons pas les formes des continents tout de suite. En effet, cette carte est renversée. Donc, quand on la montre aux élèves, la première question est : “qu’est-ce que c’est et pourquoi c’est comme ça ?” Quand les enfants trouvent enfin que c’est la carte du monde, on peut alors leur expliquer que c’est le point de vue de McArthur. Il était d’origine Australienne, on peut voir qu’ici l’Australie est au centre du monde. Le professeur peut proposer aux élèves de comparer cette carte avec la carte traditionnelle et leur demander de dessiner la carte du monde eux-mêmes.

Ce devoir permet activer l’imagination des enfants et aussi de leur apprendre à être tolérants. On doit comprendre que chacun a le droit d’avoir son avis et de l’exprimer.

On peut utiliser cette carte dans les cours de géographie pour élargir leurs horizons. Ils apprennent à reconnaître les océans ainsi que les continents dans des conditions inhabituelles.

Mais voilà, on ne peut pas utiliser cette carte avec les enfants de tous les âges. C’est mieux pour les élèves du collège, car cela peut mélanger toutes la vision du monde dans la tête des enfants de bas-âge à l’école primaire.

Premièrement les élèves dessinent leur propre vision du monde. Lorsque les élèves ont fini leur travail, ils comparent leurs dessins. De cette façon-ci ils voient que chaque vision est unique, que chaque vision du monde est unique. Puis, les élèves regardent le plan de McArthur et se rendent compte que sa version est complètement différente de ce à quoi ils se sont habitués. A ce moment-là le professeur explique qu’il y a toujours plusieurs points de vue et qu’on doit être capable d’adopter le point de vue des autres. C’est une forme de respect. Il faut faire cela dans le but de ne pas blesser les personnes impliquées pour qu’on puisse s’enrichir. Après avoir blessé une personne, cette personne n’aura plus envie de t’aider ou de te donner des informations.

Pour aller un petit peu plus loin, le professeur introduit des situations ludiques dans lesquelles les différents points de vue deviennent clairs. Il montre par exemple une petite vidéo dans laquelle il y a un touriste en Asie qui fait signe avec son index pour que un asiatique s’approche. Un asiatique réagit de manière offensée, parce que c’est une marque de mépris. Alors, le même signe peut avoir plusieurs significations.

Une autre option est d’offrir le plan de McArthur sur un test de géographie. De cette façon-ci, le professeur contrôle si les élèves ont compris les positions des pays ou s’ils les ont apprises par cœur.