G1 – Qu’est-ce que le développement durable ? (2)

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Les élèves de 5ème ont produit différents récit présentant le marais du Vigueirat, situé entre la Camargue et la zone industrialo-portuaire de Fos-Sur-Mer.

Voici une proposition de corrigé :

Le marais du Vigueirat est situé dans le Sud de la France, près de l’embouchure du Rhône et à proximité du complexe industrialo-portuaire de Fos-sur-Mer. La richesse de la faune et de la flore des milieux du marais a été menacée. Mais ce projet a permis de protéger cet environnement. De nombreux touristes viennent de nos jours visiter le marais, ce qui évite au village de « mourir » par un manque d’activité.

Puis à l’aide du tableau suivant [disponible dans le manuel des élèves p. 178], les élèves (v)ont complété(r) le second tableau pour récapituler les objectifs du projet et les résultats accomplis.

tableau mise en place projet vigueirat

tableau à compléter

Si vous avez bien compris le cours d’aujourd’hui je vous propose de découvrir votre empreinte écologique ici. Si vous n’avez pas bien réussi aujourd’hui, relisez le texte 1 de votre fiche activité.

Enfin, n’oubliez pas de regarder la vidéo sur le marais du Vigueirat et de répondre au quiz là !

H1 L’Europe dans le monde au début du XVIIIe siècle (3)

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Aujourd’hui, les élèves de 4ème ont complété leur planisphère (voir image ci-dessous) représentant les métropoles européennes, leurs colonies, les produits échangés et les routes commerciales. Cela formant le commerce triangulaire… Notion centrale de la séance du jour.L'Europe dans le monde 18e planisphère

Puis nous avons réalisé ensemble un schéma sur ce commerce triangulaire. Le voici :schéma commerce triangulaire

 

Si vous avez bien compris le cours d’aujourd’hui je vous propose de découvrir le musée de la Compagnie des Indes de Lorient ici. Si vous n’avez pas bien réussi aujourd’hui, relisez le cours p. 18 dans votre manuel.

H1 L’Europe dans le monde au début du XVIIIe siècle (travaux d’élèves)

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Port de La Rochelle

Les élèves de 4e B ont expliqué l’origine de la richesse du port de La Rochelle au XVIIIe siècle. Voici quelques productions d’élèves :

La pêche, les produits coloniaux comme le café et la canne à sucre et le commerce des esclaves sont les différentes activités du port de La Rochelle. La richesse des négociants et armateurs rochelais se traduit dans la construction de riches demeures et de petits immeubles dans la ville.

 

Au XVIIIe siècle, la richesse du port de La Rochelle est due aux activités telle que la pêche, la traite d’esclaves, le commerce de produits coloniaux, la course et la construction d’immeubles. La richesse du port est visible avec la construction d’immeubles.

 

Le port de La Rochelle accueille plusieurs activités comme la pêche, la vente de produits coloniaux comme la canne à sucre, le café, le coton, le cacao, des épices, du tabac, du bois, du thé de la soie et de l’argent […]

 

Le port de La Rochelle accueille plusieurs activités comme la pêche, le commerce de produits coloniaux (café, canne à sucre, coton, cacao, épices, tabac, thé, argent…). La richesse du port est visible (sur le tableau) grâce à la vente des cargaisons humaines (esclaves), des paniers de poissons débarqués du bateau et les tours de la Rochelle.

Ce sont des travaux très intéressants. Les élèves recevront en classe un récit corrigé que je vous propose de découvrir ici :

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