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Un livre pour parler du plancton !
Le Planctonium a créé un livre ! Destiné aux plus jeunes, et illustré, il a pour but d’expliquer d’une manière ludique et plaisante le monde invisible et complexe du plancton.
Cet été, l’association « Planctonium » est intervenue auprès d’enfants âgés de 3 à 6 ans dans un centre de loisirs situé près du lac d’Aiguebelette. Une idée nous est venue, pourquoi ne pas écrire une petite pièce de théâtre et faire danser des marionnettes planctoniques ? Avec un peu de patience et d’imagination, l’idée prit forme !
A la rentrée, les élèves du club ont fabriqué un castelet en carton bois : découper, peindre, il faut savoir tout faire au club scientifique !
Un autre groupe a travaillé sur l’enregistrement du livre au format audio. Pour faire cet enregistrement, Gaspard, Romane et Angel ont suivi les conseils donnés par Louis Belon, responsable de la bibliothèque sonore du comité de Savoie de l’Association Valentin Hauy.https://www.avh.asso.fr/fr
Nous utilisons le logiciel Audacity et les voix sont données par les 3 acolytes ! Nous espérons que prochainement notre livre audio pourra être sur la plate forme de téléchargement Éole de livres audios et en braille.
Un autre groupe a travaillé sur les illustrations du livre dont voici un exemple : Minipuce rencontre un Cyclope et un Dinobryon !
Nous recherchons des financements, des aides et conseils pour finaliser nos illustrations, les mettre en couleur, et mettre en page correctement notre livre. Nous avons pour objectif de le faire éditer afin de le diffuser au plus grand nombre.
Nous envisageons également de le faire éditer en version braille.
Allez, au boulot !!!
Le Planctonium : des sciences pour tous !
Le Planctonium se lance un défi … permettre aux malvoyants de découvrir le plancton et de pratiquer les sciences !
Observer le plancton au microscope est un moment particulier … le temps s’arrête, cela provoque de l’émerveillement, de l’étonnement …
Le plancton est invisible à l’œil nu mais pourtant indispensable à la vie sur Terre et si fragile car il est très sensible aux pollutions et au changement climatique.
C’est pourquoi nous nous efforçons de le faire connaitre auprès du grand public à travers des ateliers avec les scolaires, les enseignants, des conférences.
Notre objectif cette année est de pouvoir permettre aux enfants porteurs d’un handicap de découvrir ce monde merveilleux.
Pour cela nous :
– Adaptons nos jeux pédagogiques pour les enfants malvoyants (transcriptions en braille et en dessin en relief, grossissement des caractères, …) grâce au soutien du CTRDV (Centre Technique Régional pour la Déficience Visuelle) : http://www.ctrdv.fr/
-modélisons du plancton en 3D avec notre imprimante 3D (nous créons des fichiers 3D du plancton puis nous les imprimons)
-imaginons de nouveaux outils .
-nous allons faire l’acquisition d’un grand écran afin de projeter en direct les observations microscopiques afin de permettre aux malvoyants de visualiser le plancton à partir du microscope.
Tout cela est fait par un groupe d’élèves motivés et sensibilisés sur les questions du handicap.
Intervention d’un enseignant spécialisé des déficiences visuelles
Ce mardi 9 octobre, Didier Maccarinelli, enseignant spécialisé dans les déficiences visuelles est venu nous rencontrer afin de nous expliquer quelles adaptations peuvent être mises en place pour permettre aux malvoyants de découvrir le « petit peuple de l’eau ».
Didier est un enseignant spécialisé qui aide les élèves déficients visuel. Il intervient dans toute la Savoie et la Haute-Savoie auprès des élèves déficients visuels afin de leur permettre de travailler en classe comme tous les autres enfants.
Il travaille en étroite collaboration avec d’autres professionnels, dans le cadre du SAAAIS (Service d’Aide à l’Acquisition de l’Autonomie et à l’Intégration Scolaire), telles qu’une psychomotricienne, des orthoptistes, des éducateurs, …
Qu’est-ce que la malvoyance ?
La malvoyance, également appelée basse vision, est une atteinte de la vision se caractérisant par une acuité visuelle inférieure à 3/10. Plus généralement, on parle de malvoyance pour toute personne dont la baisse d’acuité visuelle est responsable d’une modification de comportement et d’une perte partielle d’autonomie.
On mesure l’acuité visuelle (C’est la performance visuelle, elle mesure le pouvoir de l’œil à distinguer nettement les détails, avec et sans lunettes. Elle se mesure en 10ème) et le champ visuel (C’est la portion de l’espace embrassée par l’œil regardant droit devant lui et immobile.)
Il existe quatre grands types de malvoyance :
- la vision floue (champ visuel intact)
- la vision tubulaire (champ visuel rétréci)
- la perte de vision centrale
- la vision avec tâches.
Nous avons mis des lunettes spéciales qui « troublent » notre vision et nous avons dû faire un exercice de maths … c’était tout simplement impossible ou très difficile.
Les handicapés visuels vont donc s’épuiser plus facilement, cela est donc à prendre en compte dans les apprentissages.
Notre objectif est de rendre accessible les sciences à tous, y compris aux enfants porteurs de ce handicap. Didier nous a donc appris à utiliser une machine à écrire le braille (machine Perkins), mais aussi comment on peut retravailler une image et l’agrandir afin de la rendre lisible par un malvoyant. Il nous a expliqué le fonctionnement d’une machine pour mettre du relief sur un dessin (DER Dessin En Relief). Ça, c’est le travail du transcripteur.
Il est donc nécessaire de retoucher nos dessins de plancton, de les simplifier pour toujours aller à l’essentiel.
Mattéo B.
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