HGGSP , Axe 2 FRONTIERES EN DEBATS, la frontière germano-polonaise

Jalon 1 : la frontière germano-polonaise

Comment la ligne Oder-Neisse s’est elle imposée comme la frontière entre l’Allemagne et la Pologne entre 1939 et 1990?

Une première approche historique sur l’évolution des frontières de la Pologne : Le dessous des cartes (4mn)

Plus spécifiquement (et de meilleure qualité vidéo!)  sur les années 1939-1945:

TRAVAIL A FAIRE

au choix selon le matériel auquel vous avez accès (ou selon l’état de vos yeux face aux écrans!), à faire sur le cahier:

Répondre aux questions 1 à 5 p.171 du livre (Magnard)
ou
faire l’activité en ligne : (cliquez sur l’icone « ouvrir dans un nouvel onglet en bas à droite de la fenètre ci-dessous)

 

Facultatif , pour compléter  :

Un article à lire ici :

Witold GRIOT , « Reconnaître la frontière. La frontière germano-polonaise de 1939 à 1990 », Encyclopédie pour une histoire nouvelle de l’Europe , ISSN 2677-6588, 2016, mis en ligne le 19/07/2019

 
Un entretien avec Thierry Buron, professeur à l’université de Nantes (45 mn!) :
La frontière germano-polonaise est marquée par les rivalités autour de la ligne Oder-Neisse, qui a engendré des déplacements de populations entre 1939 et 1946. Entre guerres et diplomatie, l’enjeu de cette frontière est aussi celui de l’Europe et de la paix sur le continent.

HGGSP : frontières AXE1

Sur France culture , 9mn 32 à écouter :
Le Temps de la géographie – Multidiffusion par Pauline Dalençon et Patrick PoncetMur, barbelés ou simple borne transfrontalière, ce qui symbolise la frontière d’un pays illustre sa politique d’accueil

Quelques vidéos à voir :

Sur les frontières en général :
Le dessous des Cartes, d’ARTE :Quels sont ces murs qui s’obstinent à séparer les Hommes à l’heure de la mondialisation et de l’érosion des frontières ?Murs physiques, idéologiques, économiques, de « sécurité »… A l’heure où la mondialisation fait tomber les frontières, on assiste à l’émergence de murs qui séparent et divisent les hommes : de la frontière mexicano-américaine à Jérusalem, en passant par Bagdad et Melilla.

AXE 1 : TRACER DES FRONTIERES, approche géopolitique
Jalon 1 : Sur le Limes:

ICI Un site sur des reconstitutions du camp militaire de Saalburg en Allemagne sur le limes romain.

ET Là un site très très simple pour une première approche du limes….

VIDEO pour ceux qui font de l’Allemand, ou veulent juste voir les images!
…et celle-ci, toujours en allemand, mais ce n’est pas grave, il y a les images!

Jalon 2 : TRACER DES FRONTIERES LA CONFERENCE DE BERLIN  1885

ICI UNE SYNTHESE SUR LA CONFERENCE DE BERLIN

Et ICI Une vidéo de Lumni sur le « partage de l’Afrique » (4 mn) 

Jalon 3 : FRONTIÈRE ENTRE LES DEUX CORÉES

ICI  Une vidéo de Lumni sur les  » deux Corées » (3 mn)

Le Journal de 20 h d’Antenne 2; 2017 Corée du Nord : à la frontière entre les deux Corées, la DMZ

Un nouveau soldat nord-coréen est parvenu ce jeudi 21 décembre au matin à fuir en Corée du Sud. Il y a un mois, un militaire avait été filmé en train de courir sous les balles de ses compatriotes avant d’être récupéré par l’armée sud-coréenne. Tous deux sont passés par la zone démilitarisée entre les deux pays, la DMZ, très surveillée.

Sur ARTE, Une émission de 2018 : Corée : ces familles que la frontière sépare

Des dizaines de réfugiés nord-coréens, passés au sud, tentent par tous les moyens d’envoyer de la nourriture mais aussi des messages à leurs proches qui vivent sous le régime de Kim Jong-un.

HGGSP, les frontières et la pandémie…un sujet d’actualité…

Un article tiré d’Eduscol :

Pandémie, mondialisation et frontières

      Que dit la pandémie actuelle de la question des frontières ?

Dans le contexte actuel, toute analyse des effets de la mondialisation est réinterprétée à l’aune de la pandémie venue d’Asie. (….) on pourra s’appuyer sur une réflexion spatiale et temporelle autour du lien entre frontière et pandémie au moment même où de nombreux États choisissent de fermer les leurs.

Une réflexion géographique est suggérée par un article des Cafés géographiques qui rappelle le lien entre les routes commerciales et les épidémies du passé, convoque les analyses du géographe Michel Foucher sur les frontières et interroge également le principe de la « quarantaine ».

À l’échelle historique, l’historienne Anne Rasmussen est revenue dans un article récent sur la frontière comme dispositif sanitaire dans l’histoire des épidémies. Comme elle l’écrit : « Qu’elle soit barrière de protection contre les importations pathogènes, front pionnier de civilisation hygiénique, ou dispositif mondial de surveillance de la santé publique, la frontière a été, depuis deux siècles, un pivot du gouvernement de la circulation des hommes, des maladies et des germes. »

On pourra aussi remettre en perspective cette crise sanitaire en référence à l’histoire des épidémies que plusieurs émissions de France Culture ont traité récemment ou par le passé, que ce soit la grippe espagnole, mais également la peste.

Et ICI UN ARTICLE COMPLET DE CAFE-GEO à lire en cliquant ici:

   Réflexions géographiques sur la Chine et le coronavirus

Depuis son apparition à Wuhan (Chine) à la mi-décembre 2019, l’épidémie de coronavirus a beaucoup fait parler d’elle jusqu’à inquiéter aujourd’hui (6 mars 2020) le monde entier. Le coronavirus, nommé officiellement « covid-19 » par l’OMS, a déjà causé plus de 3 400 décès tandis que le nombre de 100 000 personnes infectées dans une soixantaine de pays va être dépassé ces jours-ci. Certains n’hésitent plus à parler d’une véritable psychose collective qui se répand largement grâce à la médiatisation planétaire et la puissance des réseaux sociaux. La France n’échappe pas à cette vague déferlante malgré la gestion raisonnée des pouvoirs publics. Il nous semble qu’une réflexion géographique, même succincte et parcellaire, a toute sa place dans le flot des innombrables commentaires de toute nature que le coronavirus suscite, ne serait-ce que pour mettre en évidence quelques simples faits spatiaux qui ne manquent pourtant pas d’importance

HGGSP : distanciel/semi distanciel, comment s’organiser

L’ent n’étant pas fiable du tout, je vous propose d’avoir mon site comme outils de transmission de ma part. J’ajouterai des infos au fur et à mesure.

Conseils :

1. Planifiez votre semaine en vous donnant des heures de travail réguliers, au prorata du nombre d’heures hebdomadaires de vos enseignements. Obligez-vous à structurer votre temps…

2 : pour envoyer les documents ou devoirs  sans avoir à utiliser un scanner : une application pour téléphone: elle vous permet de scanner une image ou un document et de l’obtenir en PDF. A  télécharger sur Playstore (Androïd) ou Applestore (Iphone) :

Acrobat Scan.
Une fois reçu le travail, vous scannez votre copie et obtenez un PDF que vous vous envoyez par pronote de préférence, sinon par mail.
Quand vous travaillez sur un logiciel (word, writter, powerpoint…) pensez à faire « enregistrer sous…pdf » ou « exporter en pdf » (selon microsoft ou open/libreoffice) pour finaliser…
3. Quand vous envoyez une photo, pensez à réduire sa taille :
Attention à votre format! un envoi par mail ne doit pas dépasser quelques milliers d’octet! cela ne doit pas se compter en mega! sinon c’est l’horreur à envoyer, stocker, ouvrir… Faites une modif de votre image pour la réduire numériquement
ou ici :  avec microsoft office picture manager :
https://support.office.com/fr-fr/article/Compresser-une-image-4598c336-688b-4ade-a582-ef966a978ffd#ID0EAABAAA=Versions_plus_r%C3%A9centes
https://support.office.com/fr-fr/article/R%C3%A9duire-la-taille-de-fichier-d-une-image-dans-Microsoft-Office-8db7211c-d958-457c-babd-194109eb9535

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