Ces règles inutiles qui les embrouillent…

Dans les années 60′, l’instituteur Henri BASSIS mit en place dans sa classe du XXème arrondissement de Paris (quartier très populaire comparable aux ZEP d’aujourd’hui) ce dispositif d’une rare simplicité et pourtant très motivant et fructueux. Des collègues de la circonscription de Bollène l’ont repris au cours de ces quinze dernières années.

Le dispositif a pour objectif de cultiver l’attention et la vigilance orthographique.

Pour en savoir plus.

Photos libres

     Voici de nouvelles activités pour faire découvrir les homophones : les arbres, la famille, verbe et nom, les nombres, les trios, le verbe avoir, le verbe être, l’alphabet. (L’école de Gaétan Solo)

Vous mettez gratuitement et sans publicité des ressources éducatives sur internet ;

Vous souhaitez que ces ressources ne disparaissent pas à la fermeture de votre site ;

Vous souhaitez enrichir votre site avec d’autres ressources.

Voici REMUÉDU

1) Vous contactez l’auteur du site dont les ressources vous intéressent.

2) Vous lui proposez une utilisation réciproque des ressources de vos sites, gratuitement et sans publicité. Vous vous engagez à n’en faire aucune utilisation commerciale.

3) Chacun s’engage à mentionner au début des ressources reproduites :

extrait du site (avec le lien) : ___________

auteur : ___________

mise en page (éventuellement) par : ______________

4) Vous attendez l’accord de l’auteur et vous l’informez des ressources utilisées.

~ Faire apprendre aux élèves que dans une phrase complexe “Il y a autant de propositions que de verbes conjugués.” est une erreur.

~ Cela parait vrai dans : Je finis mes devoirs puis je vais jouer. (verbes finir et jouer au futur proche)

~ Mais c’est faux dans : “J’entends les enfants jouer dans la cour, crier et se poursuivre.” Cette phrase peut se récrire : “J’entends les enfants qui jouent dans la cour, qui crient et qui se poursuivent.”

~ Il suffit de dire : Une phrase complexe est formée avec des phrases simples. Chaque phrase simple devient une proposition dans la phrase complexe. Par exemple : J’entends les enfants. Ils jouent dans la cour. Ils crient. Ils se poursuivent.

~ À noter que la grammaire sans se prendre la tête est progressivement enrichie par les fiches de Dominique Couturier.

Le site “L’école de Gaétan Solo” est indisponible depuis hier, 16h :

Bonjour,
Nous avons bien reçu votre mail et nous vous remercions de nous avoir contactés.

Nous rencontrons des problèmes sur un des serveurs de fichiers des Pages Perso Confirmé se traduisant par des difficultés de visualisation et de connexion FTP sur une partie des sites hébergés.

Nos équipes techniques travaillent actuellement au rétablissement total du service qui devrait être effectif d’ici la fin de la journée.

Effectivement : retour à la normale, ce jour à 16h.

~ “Avec les progrès des connaissances en neurosciences, on serait tenté de croire que les idées reçues sur les différences biologiques entre les hommes et femmes ont été balayées. Ce n’est manifestement pas le cas dans notre réalité quotidienne. Médias et magazines continuent de nous abreuver de vieux clichés qui prétendent que les femmes sont “naturellement” bavardes et incapables de lire une carte routière, alors que les hommes seraient nés bons en maths et compétitifs. Ces visions déterministes font le succès des ouvrages de certains psychologues peu scrupuleux qui prétendent expliquer les problèmes de  communication entre hommes et femmes.

~ Il est temps de replacer le débat autour de la différence des sexes sur un terrain scientifique rigoureux au delà des stéréotypes et des préjugés. L’enjeu est de comprendre le rôle de la biologie mais aussi l’influence de l’environnement social et culturel dans la construction de nos identités d’hommes et de femmes (Vidal, 2005, 2006). Car le cerveau, grâce à ses formidables propriétés de “plasticité”, est en permanent remodelage en fonction de l’apprentissage et de l’expérience vécue. Le destin n’est pas inscrit dans notre cerveau !”

• La taille du cerveau, le sexe et l’intelligence
• Cerveau, reproduction et orientation sexuelle
• Fonctions cognitives, cerveau et sexe
• La plasticité cérébrale
• Neuropsychologie et sexe
• Cerveau et hormones sexuelles
• Pourquoi l’être humain échappe à la loi des hormones
• Cerveau, science et idéologie
• Bibliographie

par Catherine Vidal
Neurobiologiste,
Directrice de Recherche à l’Institut Pasteur de Paris

~  “Tous les observateurs ont pu constater que ces disciplines étaient enseignées plus systématiquement que par le passé, même si les horaires et les programmes n’étaient pas totalement respectés. Les horaires effectifs sont en général inférieurs aux horaires officiels : une trentaine d’heures par année en histoire, un peu moins en géographie. Les outils dont disposent les élèves sont relativement rares et souvent obsolètes, c’est en particulier le cas des manuels en usage dans les classes qui sont souvent anciens, voire inexistants. Les photocopies, trop nombreuses, servent de substitut au livre et à la trace écrite.”

~ Pour en savoir plus : l’observation des leçons ; les écrits des élèves ; retrouver un nouvel équilibre entre étude de documents, récit et exposé par le maître ; dire, lire et écrire : une chance pour l’enseignement de l’histoire et de la géographie : L’étude de Philippe Claus, inspecteur général de l’Éducation nationale, groupe du premier degré

Maintenant, l’encyclopédie Larousse est gratuite et participative. Cela signifie que l’accès à la partie “dictionnaire” est direct. Pour les médias, une inscription est demandée (e-mail et mot de passe).

Une rubrique “pour les élèves” n’est pas encore opérationnelle.

C’est un outil auquel il est simple de contribuer et qui offre progressivement de grandes potentialités.

Dans le blog d’Elise, une analyse sur le terrain : poste fractionné, quand on est toujours absent de l’école.

photo credit: PeppermintP@tty _

“S’il était possible de mesurer l’épuisement des enseignants du premier degré en cette fin d’année scolaire, la prolongation au début de juillet apparaitrait immédiatement superfétatoire.” (Journal de Gaétan, juin 2007)

_ C’est encore plus d’actualité avec le climat d’incertitudes et de louvoiement au sujet de la prochaine année scolaire.

_ À chaque jour suffit sa peine … Bonnes vacances.