Ce document sous la forme d’une vidéo, dans une première version, a été conçu pour l’information de cadres éducatifs (non spécialistes) susceptibles d’appréhender l’éducation artistique dans le cadre de leurs missions.Sous l’acception « éducation artistique », on entend ici ce qui la soutient dans le système éducatif français : les enseignements artistiques (EA) et l’éducation artistique et… (read more)
Ce document, sous la forme d’une vidéo, est le support d’une communication dans le cadre d’un séminaire de l’encadrement de l’académie de Paris, en décembre 2017. 2017 12 12_Paris_Introduction séminaire LES QUATRE PARCOURS – UN LEVIER POUR PILOTER_V2 Vous pouvez me suivre sur : Mon compte Twitter : Christian VIEAUX @igartsplastique Mon compte Linkedin
Ce document, sous la forme d’une vidéo, est le support d’une communication pour des IEN, lors d’un PNF culture humaniste, à l’ESEN en mars 2014. 2014_PEAC PNF IEN CVieaux projection
Quelle place pour les patrimoines familiers et universels dans une éducation au patrimoine ? Trois paradigmes d’une éducation au(x) patrimoine(s) : La recherche d’un universel concret ; La volonté de faire coexister les citoyens par la mémoire et la culture en partage ; La conviction d’une force émancipatrice de la culture. S’entendre sur trois notions… (read more)
Support d’une communication lors de « Les arts, un dialogue entre École et le Monde » ENSAAMA : École Nationale Supérieure des Arts Appliqués et des Métiers d’Art Olivier de Serres, 8 avril 2014. Espaces et outils dédiés pour apprendre des arts et par les arts : Paradigmes spécifiques : Place cardinale de la pratique :… (read more)
Cet article a été composé à partir de diapositives ayant accompagné une intervention dans le cadre du séminaire du PREAC Patrimoines et Diversité (Académies de Créteil, Paris et Versailles). Dédié à la question de la Fabrique d’un patrimoine partagé, ce séminaire s’est tenu le 28 novembre 2012 à la Cité Nationale de l’Architecture et du… (read more)
Le texte ci-après est extrait d’un document restituant les principaux éléments d’une conférence donnée dans le cadre du séminaire « Art contemporain et éducation artistique, la persistance d’un malentendu ? ». 28/29 janvier 2009. Rurart – Rouillé / Musée-Sainte-Croix – Poitiers. La volonté d’ouverture des élèves à la création contemporaine est portée dans l’école par des objectifs officiels… (read more)
Les 24 et 25 novembre 2017, sous l’égide du centre d’architecture Arc en rêve, s’est déroulé un colloque national intitulé « Partager l’architecture, avec les enfants ». Au-delà de cet important événement, la question pourrait rester entière du périmètre et de l’impact des actions dont il est ainsi possible de témoigner. Précisément, au regard du nombre d’élèves… (read more)
En guise d’introduction En juillet 2015, la revue « Cahiers de la fonction publique » m’avait demandé un article sur l’éducation artistique en dans le système éducatif français. Le Parcours d’éducation artistique et culturelle était alors de pleine actualité, avant d’être ces dernières années complété de l’objectif du 100 % EAC. Ce document en est une version légèrement réagencée (introduction de… (read more)
Ce document est la synthèse d’une intervention dans le cadre de journées d’étude organisées par la Maison de la Photographie Robert Doisneau : Des photographes à l’École Enseigner la photographie à l’École 15 février 2018 Auditorium de la Médiathèque de l’architecture et du patrimoine. Charenton-le-Pont Ancrages historiques. La « pédagogie par l’aspect » : de longue date les images sont… (read more)
