Dernière mise à jour le 22/08/2023

En étude de la langue, j’utilise depuis 5 ans le système des ceintures.
En mathématiques, je vais les mettre en place cette année : tout est là.
Pour tout connaître sur ce dispositif, je vous invite à lire cet article de Charivari : tout savoir sur les ceintures.
Et, pour plus de détails, cet article qui rappel, entre autres, que cette méthode a été créée par Fernand Oury.

Comme chez Charivari, les notions sont d’abord (ré)installées collectivement puis après quelques exercices d’appropriation directe, les élèves s’entraînent en autonomie, à leur rythme, avec les exercices des ceintures. C’est dans ce cadre là seulement, quand les élèves s’en sentent capables, que je les évalue. De ce fait, comme je ne compte que les notes où les ceintures sont validées, les résultats ne peuvent être que favorables aux élèves. Contrairement à Charivari, je valide une ceinture lorsque l’élève a obtenu 2/3 des points, soit 8/12 pour ses ceintures.

• Conjugaison :
  J’utilise pour l’instant les ceintures de Charivari ( je n’ai  pas ajouté l’impératif comme elle l’a fait cet été).
  Cela dit, je vous conseille également celles de Val 10 qui sont en version modifiable (j’ai d’ailleurs utilisé sa trame pour mes ceintures de grammaire) et où les exercices sont un peu plus variés.
  Mes fiches de positionnement individuel :
  Le tableau de suivi collectif (trame de Val 10) : Suivi collectif des ceintures

  Un petit diplôme pour les élèves ayant réussi à valider toutes les ceintures : Diplôme neutre
  Les exercices sont découpés, plastifiés et rangés dans des petits tiroirs (entre 2 et 3 euros chez Leclerc, La foire fouille, Gifi, Amazon…).
  

• Grammaire :
  J‘ai fait mes propres fiches d’exercices ainsi que les évaluations qui vont avec : tout est là

Le tableau de suivi collectif (d’après Val 10) : Suivi collectif des ceintures

Mes fiches de positionnement pour les élèves.

Des petits autocollants à donner aux élèves quand la ceinture est validée (à imprimer sur feuilles autocollantes, voir lien ci-dessous).

Un petit diplôme pour les élèves ayant réussi à valider toutes les ceintures : Diplôme neutre

Un diplôme à distribuer à tous les élèves, en le complétant en fonction de leurs réussites, pour la fin de l’année : Diplôme fin d’année neutre

• J’ai ajouté à ces exercices assez classiques, que certains n’investissent pas, des jeux de manipulation trouvés sur le net.
  Ceux de grammaire sont ici.
  Les jeux de conjugaison sont là.
  J’ai également trouvé des ressources très intéressantes chez Teacher Charlotte : ici.
                                                                                               Le jeu du tapis de Lutin Bazar
• Voici des petites étiquettes à imprimer sur du papier adhésif pour ranger les exercices de manipulation :  étiquettes
  
• J’ai également répertorié des exercices en lignes ici et là.
  
• Les élèves ont, d’autre part, à disposition des petites fiches leçons assez synthétiques comme des cartes mentales que je pioche sur le net (chez Loustics entre autres ou encore ici).
  Pour la ceinture noire (la phrase complexe), j’ai créé celle-ci (en m’inspirant du Petit roi et de ce site pour les dys) : phrases complexes
  
• Et voici concrètement comment se présente mon « coin des ceintures » :
  

Si vous refaites une jolie mise en page de mes documents, je suis évidement très intéressée par votre travail. Merci 🙂

Petite bibliographie pour en savoir plus (en partenariat avec Amazon qui est ma seule source de rémunération pour ce blog)  :
– Des ceintures pour évaluer les compétences des élèves,
– Enseigner avec l’évaluation positive,