EPAS – Colegiul Național „ Horea, Cloșca și Crișan” din Alba Iulia
Școală-ambasador a Parlamentului European în România
Pentru a marca Ziua Europeană a Limbilor (2023), echipa EPAS și Catedra de limba franceză lansează cea de a 5-a ediție a proiectului «Haios, Curajos și Creativ într-o limbă străină ».
Detalii despre edițiile precedente aici: https://lewebpedagogique.com/epashcc/ziua-europeana-a-limbilor-2019-concurs-de-produse-video/
Proiectul nostru poate fi consultat aici: Haios, curajos si creativ_2024_2025
Câștigătoarea ediției a 3-a (2021-2022) a concursului nostru este eleva Perța Karina-Alexia (profesor îndrumător Alina Crișan) pentru care au votat 64,2% dintre internauți. Felicitări!
Proiectul în cadrul căruia au fost realizate aceste produse video poate fi consultat aici:
https://lewebpedagogique.com/epashcc/2021/09/
Elevii din clasele IX C, IX E și XII D, îndrumați de 2 profesori de limbi moderne, au demonstrat prin intermediul clipurilor video că pot răspunde creativ și inteligent unor provocări din Manualul provocărilor lingvistice ale agentului secret sau create de ei înșiși. La nivelul fiecărei clase s-a desemnat un produs video care să participe la concursul organizat la nivel de liceu.
Vă invităm să vizionați și să votați produsul video pe care îl apreciați cel mai mult:
Așa cum le stă bine unor agenți secreți, concurenții noștri nu-și vor dezvălui identitatea decât la finalul competiției.
La Punctul de Informare EPAS HCC puteți viziona toate materialele video de cca cu o durată de 30 de secunde – 2 minute realizate în cadrul proiectului « Haios, Curajos și Creativ într-o limbă străină ».
Mulțumiri speciale le sunt rezervate profesorilor îndrumători Georgeta Bădău și Alina Crișan.
Ii felicităm pe toți elevii participanți pentru curajul și creativitatea lor, iar dumneavoastră vă mulțumim pentru vot!
Nr.1
Nr.2
Nr.3
Formularul on line de înscriere va fi disponibil începând cu data de 01 ianuarie 2022.
Pentru a descărca proiectul în format PDF, faceți clic aici: HCC in limba straina 2021
ISTORICUL PROIECTULUI » HAIOS, CURAJOS ȘI CREATIV ÎNTR-O LIMBĂ STRĂINĂ »
În anul școlar 2019-2020, au participat la prima ediție a proiectului » Haios, Curajos și Creativ într-o limbă străină » (o adaptare locală a proiectului « Provocarea lingvistică EDL » , proiect prezentat pe site-ul oficial « Ziua Europeană a Limbilor ») peste 300 de elevi din 13 clase, îndrumați de 6 profesori de limbi moderne. Participanții au demonstrat prin intermediul a 129 de clipuri video că pot răspunde creativ și inteligent unui număr de 28 de provocări din Manualul provocărilor lingvistice ale agentului secret și au lansat în spațiul francofon 5 noi provocări (înregistrate pe site-ul oficial al evenimentului). )
Pagina primei ediții a concursului de produse video poate fi consultată aici: https://lewebpedagogique.com/epashcc/ziua-europeana-a-limbilor-2019-concurs-de-produse-video/
La ediția a 2-a a proiectului au participat 30 de elevi din clasele coordonate de prof. Georgeta Bădău și prof. Alina Crișan. Panoul Flipgrid unde au fost publicate produsele ediției 2020 poate fi accesat la adresa: https://flipgrid.com/7f83a819 (30 de produse video). Consultarea se poate face pe baza de parolă solicitată coordonatorului de proiect.
Documentul video realizat de elevul Mihnea Moșneag a avut cel mai mare număr de voturi (452) și a fost desemnat câștigătorul ediției 2020 a concursului nostru.
EDIȚIA 2021
TITLUL PROIECTULUI: » Haios, Curajos și Creativ într-o limbă străină » : ediția a 3-a
DOMENIILE ÎN CARE SE ÎNCADREAZĂ PROIECTUL (în cazul în care proiectul/activitatea propusă de dumneavoastră ar putea fi încadrat(ă) în mai multe domenii, bifați domeniul care este cel mai bine reflectat în proiect/activitate):
3.01. Evenimente naţionale organizate de MECTS şi parteneri
3.02. Domeniul cultural-artistic: arte vizuale
3.03. Domeniul cultural-artistic: culturi și civilizații
3.04. Domeniul cultural-artistic: literatură
3.05. Domeniul cultural-artistic: teatru
3.06. Domeniul cultural-artistic: folclor, tradiții, obiceiuri
3.07. Domeniul cultural-artistic: dans
3.08. Domeniul Ecologie şi protecţia mediului
3.09. Domeniile Educaţie civică, voluntariat, proiecte caritabile
3.10. Domeniul sportiv-turistic
3.11. Domeniul ştiinţific şi tehnic
3.12. Altul (precizați):
INIȚIATORII PROIECTULUI: La inițiativa Consiliului Europei, Ziua Europeană a Limbilor este celebrată în fiecare an în data de 26 septembrie, începând cu 2001. În cele 47 de state ale Europei există mai mult de 200 de limbi europene, fără a mai socoti limbile vorbite de cetățenii originari din alte continente. Această comoară lingvistică merită să fie recunoscută, utilizată și întreținută. Învățarea limbilor altor popoare buna înțelegere a celuilalt și depășirea barierei diferențelor geografice, culturale și economice. « Competențele lingvistice sunt o necesitate și un drept pentru noi toți: acesta este unul dintre mesajele principale ale Zilei Europene a Limbilor » se menționează pe site-ul oficial dedicat evenimentului.
Proiectul nostru » Haios, Curajos și Creativ într-o limbă străină » reprezintă o adaptare locală a proiectului « Provocarea lingvistică EDL » prezentat pe site-ul oficial « Ziua Europeană a Limbilor » (https://edl.ecml.at/Activities/Languagechallenge/tabid/3207/language/ro-RO/Default.aspx). Participanților la proiect le sunt propuse într-un manual disponibil în mai multe limbi un set de 50 de provocări, unele mai ușoare, altele mai dificile. Versiunea în limba franceză este disponibilă aici: https://edl.ecml.at/Portals/33/documents/language-challenge/EDL-language-challenge-handbook-FR.pdf, cea în limba engleză aici: https://edl.ecml.at/Portals/33/documents/language-challenge/EDL-language-challenge-handbook-EN.pdf?ver=2019-05-14-111112-403 și cea în limba germană aici: https://edl.ecml.at/Portals/33/documents/language-challenge/EDL-language-challenge-handbook-DE.pdf.
Proiectul încurajează elevii să iasă din zona lor de confort și să profite de oportunitățile abundente disponibile pentru a practica sau pentru a afla mai multe despre o limbă dincolo de contextul unei clase.
Candidații au posibilitatea să arate lumii abilitatea lor de cunoaștere a limbilor și de a propune o nouă provocare prin intermediul rubricii-concurs numite « Ce îndrăznești să faci într-o limbă străină? ».
Dacă va fi selectată, provocarea va putea fi inclusă în viitoarea versiune a manualului.
COORDONATOR AL PROIECTULUI/ACTIVITĂȚII LA NIVELUL C.N. „HOREA, CLOȘCA ȘI CRIȘAN” DIN ALBA IULIA: Georgeta Bădău, profesor de limba franceză, coordonator local al proiectului « Școli ambasador ale Parlamentului European » (EPAS)
ECHIPA PEDAGOGICĂ: ambasadorii seniori EPSAS HCC, profesorii de limbi moderne de la Colegiul Național « Horea, Cloșca și Crișan » din Alba Iulia, profesorii diriginți, bibliotecarul liceului
PARTENERI/COLABORATORI: Colaboratori diverși în funcție de activitățile alese de elevi, profesorii de limbi moderne din județul Alba
ELEVII/CLASELE IMPLICATE ÎN PROIECT: elevi din clasele IX-XII
OBIECTIVELE PROIECTULUI:
PERIOADA DE DESFĂȘURARE A PROIECTULUI/ACTIVITĂȚII: 26 septembrie 2021 –31 ianuarie 2022
LOCUL DE DESFĂȘURARE A PROIECTULUI/ACTIVITĂȚII: Colegiul Național « Horea, Cloșca și Crișan », locații externe în funcție de specificul activităților realizate, cu respectarea normelor sanitare în vigoare.
DESCRIEREA PE SCURT A PROIECTULUI/ACTIVITĂȚII:
Etape și activități:
26 septembrie 2021: lansarea proiectului la nivelul echipei EPAS
octombrie 2021: prezentarea proiectului în diferite clase de către profesorii de limbi moderne și/sau profesorii diriginți
noiembrie-decembrie 2021: realizarea provocărilor și a produselor video
01-14 ianuarie 2022: : completarea formularului de înscriere (disponibil pe această pagină începând cu data de 01 ianuarie 2022) și transmiterea produselor video și a acordurilor de publicare către coordonatorul de proiect.
Profesorii de limbi moderne implicați în proiect vor transmite la adresa geta_badau@yahoo.com produsul video cu o durată maximă de 2 minute. care va intra în competiția pentru titlul de câștigăror al ediției 2021 a proiectului nostru. Vor fi descalificate produsele video care nu respectă acest criteriu de durată a produsului video sau al căror conținut incită la ură, discrimare, violență, rasism. Anunțul de descalificare și justificarea vor fi transmise în scris profesorului îndrumător.
Desemnarea produsului care participă la concursul propus de instituția coordonatoare de proiect se va face la nivelul fiecărei unități de învățământ sau la nivelul fiecărei clase. Dacă există mai multe clase participante, se va desemna, după criterii personale, un produs pentru fiecare clasă sau un produs la nivel de instituție, după dorința fiecărui profesor de limbi moderne implicat în proiect. Celelalte produse video realizate de elevi vor putea fi publicate pe site-ul european al activității: https://edl.ecml.at/Activities/Languagechallenge/tabid/3207/language/ro-RO/Default.aspx. Finalizarea a cel puțin 20 de provocări dă participanților dreptul de a solicita un certificat folosind linkul indicat pe pagina competiției.
Produsele video care intră în competiție vor fi publicate pe blogul EPAS HCC ( https://lewebpedagogique.com/epashcc/) de către prof.Georgeta Bădău, coordonator de proiect) pentru promovarea rezultatelor acțiunii și desemnarea câștigătorului ediției 2021 prin vot public.
15-30 ianuarie 2022: vot public pentru desemnarea câștigătorului ediției 2021 a concursului.
Elevii și profesorii îndrumători ai produsului video care va avea cel mai mare număr de voturi vor primi DIPLOMA DE CÂȘTIGĂTOR AL EDIȚIEI 2021 A CONCURSULUI. Diploma va fi transmisă în format electronic în perioada 01-03 februarie 2022 și va putea fi ridicată în format tipărit de la Punctul de informare EPAS HCC (sala 7, parter a Colegiului Național „Horea, Cloșca și Crișan” din Alba Iulia începând cu data de 14 februarie 2021.
Toti profesorii îndrumători vor primi o diplomă de participare, indiferent de rezultatul obținut sau de numărul de produse video cu care a participat la competiție.
Toti elevii care participă individual sau în grup la competiție vor primi o diplomă individuală de participare, indiferent de rezultatul obținut.
Participarea la proiect presupune, din oficiu, acordul părinților, cadrelor didactice și elevilor ca unitatea de învățământ organizatoare, ECML și profesorii îndrumători să poată folosi, prin intermediul blogului EPAS HCC, materialele realizate pentru promovarea Zilei Europene a Limbilor.
Inscrierea în competiție va fi făcută de către cadrul didactic îndrumător. Formularul de înscriere va fi disponibil începând cu data de 01 ianuarie 2021 în partea superioară a acestui articol.
Formularul de acord de publicare de mai jos va fi transmis la adresa geta_badau@yahoo.com doar pentru produsul care intră în competiție.
Participarea la proiect este individuală sau în grup de cel mult 4 elevi.
Atunci când elevii lucrează în grup se vor respecta toate normele sanitare și de distanțare socială în vigoare.
REZULTATE CALITATIVE ȘI CANTITATIVE AȘTEPTATE CA URMARE A IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI:
MODALITĂȚI DE MONITORIZARE ȘI EVALUARE A PROIECTULUI:
Indicatori de evaluare:
MODALITĂȚI DE ASIGURARE A CONTINUITĂȚII PROIECTULUI:
Menținerea și motivarea echipei de proiect, asigurarea de către unitatea școlară a resurselor financiare necesare bunei desfășurări a activității în cadrul proiectului
MODALITĂȚI DE MEDIATIZARE/PROMOVARE ȘI DISEMINARE PREVĂZUTE PENTRU PROIECT:
În anul școlar 2019-2020, au participat la prima ediție a proiectului » Haios, Curajos și Creativ într-o limbă străină » (o adaptare locală a proiectului « Provocarea lingvistică EDL » , proiect prezentat pe site-ul oficial « Ziua Europeană a Limbilor ») peste 300 de elevi din 13 clase, îndrumați de 6 profesori de limbi moderne. Participanții au demonstrat prin intermediul a 129 de clipuri video că pot răspunde creativ și inteligent unui număr de 28 de provocări din Manualul provocărilor lingvistice ale agentului secret și au lansat în spațiul francofon 5 noi provocări (înregistrate pe site-ul oficial al evenimentului). )
Pagina primei ediții a concursului de produse video poate fi consultată aici: https://lewebpedagogique.com/epashcc/ziua-europeana-a-limbilor-2019-concurs-de-produse-video/
TITLUL PROIECTULUI: » Haios, Curajos și Creativ într-o limbă străină » : ediția a 2-a
DOMENIILE ÎN CARE SE ÎNCADREAZĂ PROIECTUL (în cazul în care proiectul/activitatea propusă de dumneavoastră ar putea fi încadrat(ă) în mai multe domenii, bifați domeniul care este cel mai bine reflectat în proiect/activitate):
3.01. Evenimente naţionale organizate de MECTS şi parteneri
3.02. Domeniul cultural-artistic: arte vizuale
3.03. Domeniul cultural-artistic: culturi și civilizații
3.04. Domeniul cultural-artistic: literatură
3.05. Domeniul cultural-artistic: teatru
3.06. Domeniul cultural-artistic: folclor, tradiții, obiceiuri
3.07. Domeniul cultural-artistic: dans
3.08. Domeniul Ecologie şi protecţia mediului
3.09. Domeniile Educaţie civică, voluntariat, proiecte caritabile
3.10. Domeniul sportiv-turistic
3.11. Domeniul ştiinţific şi tehnic
3.12. Altul (precizați):
INIȚIATORII PROIECTULUI: La inițiativa Consiliului Europei, Ziua Europeană a Limbilor este celebrată în fiecare an în data de 26 septembrie, începând cu 2001. În cele 47 de state ale Europei există mai mult de 200 de limbi europene, fără a mai socoti limbile vorbite de cetățenii originari din alte continente. Această comoară lingvistică merită să fie recunoscută, utilizată și întreținută. Învățarea limbilor altor popoare buna înțelegere a celuilalt și depășirea barierei diferențelor geografice, culturale și economice. « Competențele lingvistice sunt o necesitate și un drept pentru noi toți: acesta este unul dintre mesajele principale ale Zilei Europene a Limbilor » se menționează pe site-ul oficial dedicat evenimentului.
Proiectul nostru » Haios, Curajos și Creativ într-o limbă străină » reprezintă o adaptare locală a proiectului « Provocarea lingvistică EDL » prezentat pe site-ul oficial « Ziua Europeană a Limbilor » (https://edl.ecml.at/Activities/Languagechallenge/tabid/3207/language/ro-RO/Default.aspx). Participanților la proiect le sunt propuse într-un manual disponibil în mai multe limbi un set de 50 de provocări, unele mai ușoare, altele mai dificile. Versiunea în limba franceză este disponibilă aici: https://edl.ecml.at/Portals/33/documents/language-challenge/EDL-language-challenge-handbook-FR.pdf, cea în limba engleză aici: https://edl.ecml.at/Portals/33/documents/language-challenge/EDL-language-challenge-handbook-EN.pdf?ver=2019-05-14-111112-403 și cea în limba germană aici: https://edl.ecml.at/Portals/33/documents/language-challenge/EDL-language-challenge-handbook-DE.pdf.
Proiectul încurajează elevii să iasă din zona lor de confort și să profite de oportunitățile abundente disponibile pentru a practica sau pentru a afla mai multe despre o limbă dincolo de contextul unei clase.
Finalizarea a cel puțin 20 de provocări dă participanților dreptul de a solicita un certificat folosind linkul indicat pe pagina competiției.
Candidații au posibilitatea să arate lumii abilitatea lor de cunoaștere a limbilor și de a propune o nouă provocare prin intermediul rubricii-concurs numite « Ce îndrăznești să faci într-o limbă străină? ».
Dacă va fi selectată, provocarea va putea fi inclusă în viitoarea versiune a manualului.
COORDONATOR AL PROIECTULUI/ACTIVITĂȚII LA NIVELUL C.N. „HOREA, CLOȘCA ȘI CRIȘAN” DIN ALBA IULIA: Georgeta Bădău, profesor de limba franceză, coordonator local al proiectului « Școli ambasador ale Parlamentului European » (EPAS)
ECHIPA PEDAGOGICĂ: ambasadorii seniori EPSAS HCC, profesorii de limbi moderne de la Colegiul Național « Horea, Cloșca și Crișan » din Alba Iulia, profesorii diriginți, bibliotecarul liceului
PARTENERI/COLABORATORI: Colaboratori diverși în funcție de activitățile alese de elevi
ELEVII/CLASELE IMPLICATE ÎN PROIECT: elevi din clasele IX-XII
OBIECTIVELE PROIECTULUI:
PERIOADA DE DESFĂȘURARE A PROIECTULUI/ACTIVITĂȚII: 26 septembrie 2020 –18 decembrie 2020
LOCUL DE DESFĂȘURARE A PROIECTULUI/ACTIVITĂȚII: Colegiul Național « Horea, Cloșca și Crișan », locații externe în funcție de specificul activităților realizate
DESCRIEREA PE SCURT A PROIECTULUI/ACTIVITĂȚII:
Etape și activități:
23-26 septembrie – 26 septembrie 2020: prezentarea proiectului în diferite clase de către echipa pedagogică și ambasadorii juniori EPAS
26 septembrie 2020 – lansarea proiectului la nivel de liceu
26 septembrie – 30 noiembrie 2020: realizarea provocărilor și a produselor video
01 – 18 decembrie 2020: publicarea pe site-ul oficial al competiției și/sau pe blogul EPAS HCC a produselor video realizate de elevi pentru promovarea rezultatelor acțiunii și desemnarea câștigătorului ediției 2020 prin vot public (sondaj publicat pe blogul https://lewebpedagogique.com/epashcc/)
25.01-29.01.2021: vizionarea colectivă a diferitelor materiale realizate de elevi prin în cadrul unor sesiuni video on line animate de echipa de juniori EPAS HCC
Autorii și profesorii îndrumători ai produsului video care va avea cel mai mare număr de voturi vor primi DIPLOMA ZEL HCC 2020.
Participarea la proiect presupune, din oficiu, acordul părinților, cadrelor didactice și elevilor ca unitatea de învățământ organizatoare și ECML să poată folosi materialele realizate pe site-ul EDL, pe site-urie și blogurile liceului și/sau ale profesorilor îndrumători, pe Facebook, Youtube și alte mass-media pentru promovarea Zilei Europene a Limbilor.
Participarea la proiect este individuală, în mod excepțional în binom. Atunci când elevii lucrează în binom se vor respecta toate normele sanitare și de distanțare socială în vigoare.
REZULTATE CALITATIVE ȘI CANTITATIVE AȘTEPTATE CA URMARE A IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI:
MODALITĂȚI DE MONITORIZARE ȘI EVALUARE A PROIECTULUI:
Vot public prin intermediul blogului https://lewebpedagogique.com/epashcc/
Indicatori de evaluare:
MODALITĂȚI DE ASIGURARE A CONTINUITĂȚII PROIECTULUI:
Menținerea și motivarea echipei de proiect, asigurarea de către unitatea școlară a resurselor financiare necesare bunei desfășurări a activității în cadrul proiectului
MODALITĂȚI DE MEDIATIZARE/PROMOVARE ȘI DISEMINARE PREVĂZUTE PENTRU PROIECT:
Documentul video realizat de elevul Mihnea Moșneag (IX F) a avut cel mai mare număr de voturi (452) și este desemnat câștigătorul ediției 2020 a concursului nostru. Felicitări!
Le mulțumim elevilor care au participat la interviul de astăzi pentru calitatea prezentărilor și a dialogului pe care l-am avut. Ii așteptăm pe toți la activitățile noastre viitoare.
Cei doi noi membri ai echipei de ambasadori juniori EPAS-HCC sunt:
Pop Antonio, clasa a IX-a G, Științe sociale
Popa Adrian, clasa a X-a G, Științe sociale
Punctajele individuale obținute de candidați sunt afișate la Punctul EPAS-HCC (sala 7). Candidații le pot solicita în format electronic la adresa epashcc@gmail.com.
Miercuri, 12 februarie 2020, ora 14,00, va avea loc la Punctul de informare EPAS-HCC (sala 7, parter) interviul în urma căruia vor fi selecționați doi ambasadori juniori EPAS.
Anunțul a fost facut vineri, 7 februarie, în toate clasele liceului. Informația completă este afișată atât la avizierul de la intrarea în instituție, cât și în Sala profesorală.
Toate informațiile referitoare la activitatea noastră se găsesc pe acest blog https://lewebpedagogique.com/epashcc/
Succes tuturor candidaților pe care îi așteptăm în număr cât mai mare!
Concepută sub forma unor secțiuni tematice, ediția a VI-a a competiției lansează elevilor de liceu provocări în 5 domenii:
Luni, 18 noiembrie 2019, ora 12,00, în sala 31 a avut loc deja tradiționala întâlnire a reprezentanților instituțiilor organizatoare ale competiției cu peste 40 de elevi din clasele IX-XII și 2 cadre didactice din liceul nostru. Evenimentul a fost organizat în baza Acordului de partenerial semnat între ISJ Alba și Clubul Francofon de Afaceri Cluj (CFAC).
La întâlnire a participat și dl Pascal Fesneau, consul onorific al Franței la Cluj.
Informații complete despre competiția „Premiile Cluburilor Francofone de Afaceri” pot fi găsite pe site-ul: http://premiilecfa.ro/sectiuni
Evenimentul a fost promovat pe pagina oficială de Facebook a competiției: https://www.facebook.com/premiilecfa/
Fișa activității poate fi consultată aici.
TITLUL PROIECTULUI: « Haios, Curajos și Creativ într-o limbă străină »
DOMENIILE ÎN CARE SE ÎNCADREAZĂ PROIECTUL (în cazul în care proiectul/activitatea propusă de dumneavoastră ar putea fi încadrat(ă) în mai multe domenii, bifați domeniul care este cel mai bine reflectat în proiect/activitate):
1. Consiliere și orientare școlară
2. Proiecte și evenimente internaționale
3. Proiecte și evenimente locale/regionale/interjudețene/naţionale
3.01. Evenimente naţionale organizate de MECTS şi parteneri
3.02. Domeniul cultural-artistic: arte vizuale
3.03. Domeniul cultural-artistic: culturi și civilizații
3.04. Domeniul cultural-artistic: literatură
3.05. Domeniul cultural-artistic: teatru
3.06. Domeniul cultural-artistic: folclor, tradiții, obiceiuri
3.07. Domeniul cultural-artistic: dans
3.08. Domeniul Ecologie şi protecţia mediului
3.09. Domeniile Educaţie civică, voluntariat, proiecte caritabile
3.10. Domeniul sportiv-turistic
3.11. Domeniul ştiinţific şi tehnic
3.12. Altul (precizați):
INIȚIATORII PROIECTULUI: La inițiativa Consiliului Europei, Ziua Europeană a Limbilor este celebrată în fiecare an în data de 26 septembrie, începând cu 2001. În cele 47 de state ale Europei există mai mult de 200 de limbi europene, fără a mai socoti limbile vorbite de cetățenii originari din alte continente. Această comoară lingvistică merită să fie recunoscută, utilizată și întreținută. Învățarea limbilor altor popoare buna înțelegere a celuilalt și depășirea barierei diferențelor geografice, culturale și economice. « Competențele lingvistice sunt o necesitate și un drept pentru noi toți: acesta este unul dintre mesajele principale ale Zilei Europene a Limbilor » se menționează pe site-ul oficial dedicat evenimentului.
Proiectul nostru » Haios, Curajos și Creativ într-o limbă străină » reprezintă o adaptare locală a proiectului « Provocarea lingvistică EDL » prezentat pe site-ul oficial « Ziua Europeană a Limbilor » . Participanților la proiect le sunt propuse într-un manual disponibil în mai multe limbi un set de 51 de provocări, unele mai ușoare, altele mai dificile. Versiunea în limba franceză este disponibilă aici: https://edl.ecml.at/Portals/33/documents/language-challenge/EDL-language-challenge-handbook-FR.pdf, cea în limba engleză aici: https://edl.ecml.at/Portals/33/documents/language-challenge/EDL-language-challenge-handbook-EN.pdf?ver=2019-05-14-111112-403 și cea în limba germană aici: https://edl.ecml.at/Portals/33/documents/language-challenge/EDL-language-challenge-handbook-DE.pdf.
Proiectul încurajează elevii să iasă din zona lor de confort și să profite de oportunitățile abundente disponibile pentru a practica sau pentru a afla mai multe despre o limbă dincolo de contextul unei clase.
Finalizarea a cel puțin 20 de provocări dă participanților dreptul de a solicita un certificat folosind linkul indicat pe pagina competiției.
Candidații au posibilitatea să arate lumii abilitatea lor de cunoastere a limbilor și de a propune o nouă provocare prin intermediul rubricii-concurs numite « Ce îndrăznești să faci într-o limbă străină? ». Dacă va fi selectată, provocarea va fi inclusă în viitoarea versiune a manualului.
COORDONATOR AL PROIECTULUI/ACTIVITĂȚII LA NIVELUL C.N. „HOREA, CLOȘCA ȘI CRIȘAN” DIN ALBA IULIA: Georgeta Bădău, profesor de limba franceză, coordonator local al proiectului « Școli ambasador ale Parlamentului European » (EPAS)
ECHIPA PEDAGOGICĂ: ambasadorii seniori EPSAS HCC, profesorii de limbi moderne de la Colegiul Național « Horea, Cloșca și Crișan » din Alba Iulia, profesorii diriginți, bibliotecarul liceului
PARTENERI/COLABORATORI: Colaboratori diverși, funcție de activitățile alese de elevi
ELEVII/CLASELE IMPLICATE ÎN PROIECT: elevi din clasele IX-XII
OBIECTIVELE PROIECTULUI:
– să promoveze bogăția diversității lingvistice a Europei, care trebuie să fie menținută și încurajată
– să încurajeze exprimarea artistică și creativitatea elevilor
– să pună în valoare rolul educației formale și non-formale în formarea tinerei generații
– să contribuie, prin acțiuni specifice, la realizarea obiectivelor educative ale unității de învățământ
PERIOADA DE DESFĂȘURARE A PROIECTULUI/ACTIVITĂȚII:
10 septembrie 2019 – 26 septembrie 2019
LOCUL DE DESFĂȘURARE A PROIECTULUI/ACTIVITĂȚII: Colegiul Național « Horea, Cloșca și Crișan », locații externe în funcție de specificul activităților realizate
DESCRIEREA PE SCURT A PROIECTULUI/ACTIVITĂȚII:
Etape și activități:
11-14 septembrie – 14 septembrie 2019: prezentarea proiectului în diferite clase de către echipa pedagogică și ambasadorii juniori EPAS
5- 21 septembrie 2019: realizarea provocărilor și a produselor video
22- 24 septembrie 2019: publicarea pe site-ul oficial al competiției și pe blogul EPAS HCC a produselor video realizate de elevi
26 septembrie : vizionarea colectivă a diferitelor materiale realizate de elevi și vot public pentru desemnarea celui mai interesant produs video (sondaj publicat pe blogul https://lewebpedagogique.com/epashcc/)
Votați produsul video preferat aici:
https://lewebpedagogique.com/epashcc/ziua-europeana-a-limbilor-2019-concurs-de-produse-video/
Autorii și profesorii îndrumători ai produsului video care va avea cel mai mare mare număr de voturi vor primi DIPLOMA ZEL HCC 2019.
Participarea la proiect presupune, din oficiu, acordul părinților, cadrelor didactice și elevilor ca unitatea de învățământ organizatoare și ECML să poată folosi materialele realizate pe site-ul EDL, pe site-urie și blogurile liceului și/sau ale profesorilor îndrumători, pe Facebook, Youtube și alte mass-media pentru promovarea Zilei Europene a Limbilor.
REZULTATE CALITATIVE ȘI CANTITATIVE AȘTEPTATE CA URMARE A IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI:
– creșterea interesului pentru diversitatea lingvistică europeană
– creșterea interesului pentru învățarea limbilor străine în rândul elevilor
– multiplicarea parteneriatelor locale/județene/naționale/internaționale care promovează valorile naționale și europene
MODALITĂȚI DE MONITORIZARE ȘI EVALUARE A PROIECTULUI:
Vot public prin intermediul blogului https://lewebpedagogique.com/epashcc/
Indicatori de evaluare:
– numărul de participanți la concursul de produse video propus în cadrul proiectului european proiectului « Provocarea lingvistică EDL¬ »
– calitatea activităților reflectată în impresii, comentarii, fotografii
– numărul de parteneriate realizate
MODALITĂȚI DE ASIGURARE A CONTINUITĂȚII PROIECTULUI:
Menținerea și motivarea echipei de proiect, asigurarea de către unitatea școlară a resurselor financiare necesare bunei desfășurări a activității în cadrul proiectului
MODALITĂȚI DE MEDIATIZARE/PROMOVARE ȘI DISEMINARE PREVĂZUTE PENTRU PROIECT:
– promovarea/mediatizarea activităților prin mijloace tradiționale, cât și prin cele social media (site-ul școlii, pagina de Facebook a școlii, blogul EPAS HCC, Youtube, grupul de Facebook dedicat programului creat de Biroul de Legătură al Parlamentului European în România)
Autoarea textului «Cele cu flori în păr», inspirat de pictura de mai jos este eleva Iuliana Comșa, clasa a X-a E, profil Filologie Bilingv Engleză. Felicitări!
Eu sunt femeie. Dar nu am fost dintotdeauna femeie, pentru că, vedeți voi, la început eram doar fetiță. Știți voi, o fetiță ca toate fetițele, nimic deosebit sau ieșit din comun. Îmi plăcea la nebunie să mă joc cu prietenii mei, mă distram de minune jucându-mă cu mingea, dar mama îmi spunea că grupul meu nu e cel mai potrivit, mai ales că sunt în mare parte băieți, iar celelalte două fete erau niște surori crescute doar de mamă, abandonate de tatăl al cărui paternitate oricum nu era sigură și, vezi Doamne, cum să apar eu lângă asemenea copii? De parcă nu îmi păsa ce vor spune vecinele ce mă vedeau cu ei la scara blocului… Chiar și așa, mult timp pe care l-aș fi putut petrece cu ei era ocupat de frizurile pe care mi le făcea mama. Ea avea niște trandafiri galbeni în păr, cum au cam toate femeile de vârsta ei. Mie, însă, la vremea aceea, nu îmi ieșiseră nici mugurii, deci mama avea suficient păr liber în care să se joace și să experimenteze împletituri complicate, care se ciufuleau indiferent cât fixativ sau câte agrafe folosea. Ajungeam acasă și eram deseori certată, îmi stătea părul în toate direcțiile, nu eram aranjată, la patru ace, așa cum o domnișoară ca mine ar fi trebuit să arate. Mama îmi spunea că trebuia să definesc inocența și puritatea, iar fotbalul doar mă murdărea și mă făcea să par, tot mai mult, un băiat. Eu eram fetiță și trebuia să mă comport ca o fetiță. De aceea, de multe ori discuția se termina cu scuze din partea mea. Scuze, mamă, că nu am fost ca o fetiță, ca restul fetițelor. A trecut timpul, și, încet încet, am înțeles că fotbalul nu e pentru mine. Cum nu simpatizam restul fetițelor pe care mama mi le dădea ca exemplu (gelozie infantilă, probabil?) mă jucam în casă. Nu aveam televizor la mine în cameră și nici nu mă atrăgeau așa tare desenele, deci jucăriile erau salvarea mea. Desigur, bunica mea, la fel ca toate bunicile, mă răsfăța cu păpuși de toate mărimile și aspectele posibile. Nu erau urâte. Florile din părul lor erau la fel de diverse ca varietatea pe care o dețineam: unele aveau narcise, altele crini, unele garoafe, și altele, trandafiri în toate culorile curcubeului. Florile lor erau atât de colorate în comparație cu trandafirii cenușii ai bunicii, ce aproape se amestecau cu pletele cărunte ce îi înconjurau chipul neiertat de ani, dar atât de angelic. De multe ori o observasem pe bunica cum privește capetele păpușilor cu nostalgie. Și fața ei era cândva înconjurată de trandafiri colorați. Pozele ei sunt alb negru, dar mi-a povestit cum trandafirii ei erau atât de roșii, de parcă vărsase sângele ce-i curge prin vene pe petalele lor. Spunea că, în lumina potrivită, erau de un roșu arzător, dar, deseori, la apus, se transformau într-un vișiniu profund. Nu aveam prea mulți ani de ținut umbră pământului, dar eram capabilă să reazlizez că bunica îi ducea lipsa acelei părți din ea. Sau poate tinereții? Sau poate bunicului? Da, cel mai probabil bunicului. Bunica fusese căsătorită cu bunicul încă de când avea 15 ani, iar el 18. Au crescut împreună și tot împreună au trecut prin multe greutăți, bazându-se doar pe iubirea lor și pe salariul bunicului. Înainte să se nască mama, dar și în primii ei ani de viață, cât încă era în scutece, au trecut printr-o perioadă mai proastă. Se descurcau greu cu banii și majoritatea apropiaților îi lăsaseră baltă. Era și așa destul de greu să se întrețină, iar cu cheltuiala adusă de un nou-născut, situația lor a fost, deseori, dramatică. Bunica a vrut să se angajeze, la o adică, străbunicii mei, la fel de săraci ca ei, ar fi putut, totuși, să aibă grijă de mama. Nici bunicul, dar nici părinții ei nu i-au permis. Era o femeie, ce să caute o femeie pe piața muncii? Să fure locul de muncă a unui bărbat, șansa lui de a-și întreține nevasta și copiii? Inacceptabil. Într-un final, cu puțină mâncare, multă muncă și chiar mai mult strâns din dinți, au scos-o la capăt. A fost o perioadă grea, o perioadă în care bunica a stat, a privit și a avut grijă de copii. Asta fac femeile. Asta a făcut și ea. Mama a fost mai norocoasă și s-a îndrăgostit de un bărbat suficient de înstărit cât să nu fie nevoită să se angajeze. Ea s-a căsătorit la 18 ani, dar nu a muncit niciodată în afara treburilor casnice, cu toate că alte femei o făceau. Bunica a murit nu de mult. Încă mai am păpușile de la ea, prin vreo cutie în pod. Nu a trăit suficient cât să mă vadă căsătorită, cu o familie, cu toate că atunci când a plecat ea pe lumea de dincolo, aveam vârsta mamei la al doilea copil. Când a murit, mă considera o fată bătrână. La mormântul ei, mi-am cerut scuze. Scuze, bunico, scuze că nu îndeplinesc rolul femeii în societate, că nu mă reproduc și nici nu sunt o soție bună, că nu sunt soția nimănui! Într-un final, m-am plictisit de păpuși. Creșteam și, încet încet, au început să îmi apară și mie trandafiri. Toate femeile din familia mea avuseseră trandafiri, deci, da, eram destul de norocoase. Era revigorant și în același timp de necrezut să realizez că, în sfârșit, mă asemănam celorlalte femei din orașul ăsta. Anomalia aceasta a noastră, de a crește flori printre firele părului nostru pe măsură ce deveneam femei, e greu de înțeles, dar absolut uimitoare. Ce întruchipează mai bine feminitatea decât florile? Colorate, diafane, frumoase. Ușor și bune de rupt, de decor. Fără un rol decisiv, ci, mai degrabă, cu unul conjunctiv. Da, deveneam încet femeie. Aveam menstruație și mi se părea super mișto, până când am început anul școlar. Credeam că o să fiu singura cu corpul ăsta nou, de femeie, cu muguri. Spre surprinderea mea, unele colege aveau flori în adevăratul sens al cuvântului împletite cu părul mult mai lung, mult mai strălucitor decât al meu. Ele purtau sutiene, în timp ce eu mă bucuram cu o bustieră fără formă. S-a râs de mine. Nu am avut ce face. Nici măcar lacrimile mele nu au udat trandafirii suficient de mult ca să înflorească. M-am consemnat. La liceu, am descoperit că trandafirii mei erau de un roz pal, pastel, plictisitor. O colegă m-a văzut demoralizată, în condițiile în care toate celelalte fete aveau flori în culori vibrante, ce îți luau ochii și nu ți-i mai înapoiau. Erau superbe. Feminine, colorate, diafane, frumoase. Dar nici rozul meu pal, pastel, plictisitor nu era tocmai revoluționar. Nimeni nu dorea să mă rupă și nici de decor nu eram bună, căci culoarea mea se pierdea în fundal. Colega aceea mi-a sugerat să îmi cumpăr farduri pentru trandafiri, să îi colorez în fix ce nuanță vreau eu. Evident că am făcut asta. Aparent, toată lumea o făcea. Îmi pictam petalele în cele mai nebunești culori, ascundeam imperfecțiunea. Același lucru îl făceam și cu tenul plin de acnee, mai ales în perioada menstruației ce nu mă mai încânta. Mă făceam frumoasă. Mulți băieți râdeau de mine și mă întrebau ce materiale de construcții folosesc să îmi tencuiesc fața. Râdeau de cam toate fetele, dar făceau și mai rău când nu purtam machiaj, deci așa era mai bine. Oricum, așa făceau toate fetele, deci măcar acum, mama și bunica erau cât de cât mândre. Nu mai sunt la liceu. Am crescut, m-am schimbat, și am învățat mai multe lucruri. Cel mai important? Nimeni nu îți poate dicta cum să fii ca o fată. Am renunțat la machiaj de ceva timp. Acneea mi-a trecut cu timpul, o dată cu simpla realizare că nu era nimic rău sau banal la trandafirii mei, dimpotrivă. Fără machiaj, cu părul în toate părțile, fără trandafiri înnebunitori, sunt bine. Se spune că noi, femeile, facem parte din sexul frumos. Noi reprezentăm tot ce înseamnă puritate, tot ce e bun și de arătat din paleta largă de trăsături ale omenirii. Avem zile proaste, câteodată ne enervăm teribil în situații jenant de prostești. Totuși, nu avem voie sa înjurăm. Femeile nu înjură. Femeile nu beau. Femeile nu au vicii. Femeile au menstruație, și se transforma în niște creaturi de o cruzime și o bipolaritate aproape de domeniul fantasticului. Femeile nu sunt capabile de muncă în zilele acelea, și nici în afara lor nu excelează precum bărbații, care s-au născut să muncească. Femeile au copii de crescut, și o femeie fără descendenți este o femeie irosită, căci, ce alt rol are o simplă, o frumoasă, o delicată femeie, dacă nu să fie mamă? Toata viața, definiția feminității și viețile celor de dinaintea mea m-au influențat. Să fac asta, să nu fac cealaltă. Să zic asta, să arăt astfel, să vorbesc astfel. De ce? De ce m-aș limita, când sunt mai puternică decât orice? Capabilă, independentă, inteligentă, vigilentă, atentă, profundă, incredibilă și de neînlocuit. Și astea sunt doar câteva din multitudinea de lucruri care sunt, chiar și fără păr lung și strălucitor, fără buze groase și ochi mari. Chiar și fără flori, pot fi feminină, colorată, diafană, frumoasă. Chiar și fără trandafiri, pot fi independentă, incredibilă și de neînlocuit. Chiar și cheală, sunt frumoasă. Oricum aș fi, sunt femeie. De astăzi încolo, una fără flori în păr.
A noua zi din mai, « Ziua Europei », ne-am propus să fie ziua în care echipa EPAS HCC alături de echipa proiectului internațional « Regards croisés sur l’Europe » invită liceenii și profesorii din liceul nostru și din alte școli. ale orașului Alba Iulia nu doar la implicarea într-o serie de activități tradiționale deja, ci și la o călătorie nouă și interesantă în lumea cuvântului și a culorii.
Așa se face că în inima activităților prin care am ales să marcăm « Ziua Europei » a stat lansarea proiectului cultural « Povești din (alte) constelații ».
Din program:
Prezentarea proiectului româno-francez « Regards croisés sur l’Europe » în cadrul căruia a fost realizata expozitia de pictură « Un nouveau ciel » (prof. Rodica Andronescu)
Lectură multilingvă a unor informații despre cele 12 semne zodiacale:
Berbec –Dan Bandici, IX G– limba română
Taur –Andrei Mihălțan , X F – limba italiană
Gemeni – Denis Czako, XI F – limba spaniolă
Rac – Iulia Cărpinean, X E – limba norvegiană
Leu – Daria Iordăchescu – limba română
Fecioară – Larisa Kast, X D – limba germană
Balanță – Alessandra Lazăr, XI F – limba italiană
Scorpion – Dragoș Socol, XI D – limba germană
Săgetător – Ștefania Bădilă, X E– limba engleză
Capricorn – Anca Stănescu , IX F– limba franceză
Vărsător – Alexandra Pop, X B – limba engleză
Pești – Andrada Dan, XI F – limba franceză
Prezentarea picturilor de către autori
Prezentarea proiectului « Povești din (alte) constelații » (prof. Georgeta Bădău)
Moment convivial la Sala EPAS (prăjituri, sucuri, discuții, calcularea ascendentului cu ajutorul unui program de astrologie)
La eveniment au participat și reprezentanți ai echipei EPAS a Colegiului Economic « Dionisie Pop Martian » din Alba Iulia.
buy windows 11 pro test ediyorum
