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Un escape game pour AQUALIS !
Quatre collégiens planchent avec Thomas, un animateur du CISALB sur un escape game sur le plancton.
« Où sont passées les couleurs du lac ? »
L’objectif de cet escape game est de faire découvrir de manière ludique le rôle du plancton dans le lac du Bourget : son rôle dans la chaine alimentaire, dans la couleur du lac mais surtout de faire comprendre au public la fragilité de cet écosystème lacustre. L’équipe pourra manipuler, toucher, dessiner, assembler … mais elle devra surtout réfléchir !
Un escape game permet au groupe de résoudre des énigmes et un problème grâce à l’intelligence collective.
L’an passé, les collégiens ont donc travaillé deux mercredis après-midi à AQUALIS pour trouver une intrigue, un scénario et des énigmes. voir lien vers cet article.
Cette année, depuis plusieurs mois, un groupe de 4 collégiens planche sur l’écriture de l’escape game, accompagné de Thomas, un animateur du CISALB. Ils ont du trouver le fil conducteur entre les énigmes, imaginer de nouvelles énigmes, créer une ambiance particulière afin de permettre aux joueurs d’être dans l’histoire.
Les élèves ont fait preuve de beaucoup d’imagination !
Prochaine étape : tester le jeu afin d’apporter des améliorations éventuelles et voir si toutes les connections sont logiques !
Voici un bel exemple de partenariat et de partage d’expériences et de compétences !
Merci à Thomas !
Le Planctonium-Aqualis : un nouvel escape game sur le plancton !
Les mercredis 15 et 22 janvier après-midi, les élèves du club scientifique sont allés à Aqualis pour concevoir un nouvel escape game sur le plancton.
On a donc procédé en deux temps :
-nous avons essayé l’escape game « Menace sur le lac »
-nous avons écrit des énigmes et un scénario.
Un escape game c’est quoi ?
Escape = sortir
Game = jeu ( en Anglais )
C’est un jeu de logique où il faut soit s’échapper de la pièce ou résoudre une problématique.
Nous avons des objectifs :
-Des objectifs pédagogiques :
Comme apprendre à utiliser le matériel d’observation et d’identification ( microscope, clé de détermination,… ) ou encore apprendre des choses sur l’environnement et surtout la biodiversité du lac et son plancton.
On doit également pousser le joueur à faire le lien entre ce qu’il a appris et son quotidien (ex : faire la vaisselle avec des produits toxiques peuvent polluer le lac.)
Et pour finir, jouer permet de favoriser la communication et l’intelligence collective.
-Des objectifs ludiques :
Il faut que les gens sortent heureux d’avoir fait cet jeu,
qu’ils aient partagé un bon moment en famille ou entre amis.
Ensuite il faut écrire un scenario :
Dans l’écriture d’un scénario on commence par la fin et on finit par le début. Pas facile à faire pour notre logique !
Une fois que l’on a le scenario général il faut trouver des étapes à résoudre et énigmes pédagogiques, il faut faire une liste du matériel nécessaire.
Enfin schématiser un organigramme des jeux, il faut tester le jeu et le tester autant de fois que nécessaire.
Ce fut une très belle expérience, nous vous donnerons des nouvelles de notre escape-game dès que possible !
Article rédigé par Audrey
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