Agriculture urbaine hors sol

C’est parti ; ça pousse !

L’expérimentation en salle de SVT est en cours depuis janvier pour les 4 classes de sixième de Mme Levavasseur avec les supports godets réalisés en cours de Technologie en novembre.

Chaque classe gère son support godet. Un bilan SVT puis Technologie clôturera ce projet au mois de mai pour la partie impact environnemental. En avril-mai, les plantes partiront alors vers les potagers des élèves.

Le projet windows farming rentre dans le projet Agriculture urbaine hors sol, projet  interdisciplinaire sciences SVT & Technologie depuis 3 ans. Ce projet permet d’aborder les besoins des végétaux, besoins nutritifs, besoins de l’être humain, les systèmes de goutte à goutte, étude, conception et réalisation d’un prototype, l’exploitation des ressources et ses impacts, l’impact environnemental, les matériaux et propriétés, énergies et sources, algorithme et programmation, …Tous les matériaux sont valorisés, recyclables et l’association Club d’Escalade Saint-Loise a donné des mousquetons pour le projet scolaire.

Le 18/03/2019 : évolution en image

Aidons Dame Nature

Dans le cadre du projet Regard Architectural sur la ville de Saint-Lô, nous proposons aux élèves avec leurs familles volontaires des activités de création et/ou d’installation d’objet Technologique favorisant le lien entre le milieu urbain et les animaux :

Nichoir à chauve-souris : lien

Refuge ou nichoir à oiseau pour l’hiver ou pour période de reproduction au printemps : pour les accueillir et les protéger du froid dès les premières gelées. Le nichoir est une structure fermée (mais ouvrable pour l’entretien annuel) avec un trou d’entrée selon les espèces :  de 27 mm pour les plus petites mésanges à 35 mm pour les mésanges charbonnières. Lien.

Résultat de recherche d'images pour "comment aider les oiseaux l'hiver : nichoir"Photo: G. Carreau

Mangeoires et abreuvoirs à oiseau : l’hiver peut être meurtrier par manque d’eau et de nourritures ; ceci dès les premières gelées de novembre au mois de mars. Lieu d’installation : sur votre balcon ou jardin. Ne pas donner les restes des repas (trop salés, trop sucrés et trop cuits). Ils ont besoin de graisse : graine tournesol, cacahuètes (non salées), blé, orge, amandes, noisette, maïs, … . Bien changer l’eau un peu tiède (boire-se laver les plumes) et nettoyer régulièrement l’abreuvoir (maladies). Lien.Résultat de recherche d'images pour "comment aider les oiseaux l'hiver"

Piège sélectif sans noyade de reine de frelon asiatique (Fev-Mars-Avril) et de frelon  asiatique (Sept-Octo-Nov) : la fondatrice (Reine) crée un nid primaire au printemps (appentis, garages, hangars, vérandas, coffre volet roulant, … en forme de bol) puis ensuite un nid secondaire en été généralement dans les hauteurs des arbres. Objectif des pièges  : protéger les abeilles, diminuer leur présence, diminuer l’invasion locale et prendre un maximum de reines avant qu’elles fassent des nids. Les frelons mangent principalement des abeilles et peuvent attaquer les humains : une dizaine de décès en France par an. Ils menacent donc les cultures fruitières. L’abeille pollinise  20 000 espèces de plantes  dont 40% de fruits, légumes et oléagineux ! Il existe davantage de nid en milieu urbain qu’en campagne et en majorité dans le haut des grands arbres. Rarement, des reines restent dans le nid pour hiberner. Une reine fait naître 13 000 individus d’avril à décembre. En octobre, jusqu’à 2 000 insectes y vivent, dont au moins 550 femelles sexuées qui coloniseront d’autres zones l’année suivante sur 60 kms. Lien site.

Bien le reconnaître (doc)

Réalisation d’un piège sélectif (film) ; à faire en famille

Résultat de recherche d'images pour "piège à frelon asiatique"

Hôtel à insecte : les insectes sont très utiles pour lutter contre les parasites et permettre la pollinisation ; présents dans les potager, espace vert ou jardin. Les insectes ont aussi besoin de protection et de lieu de reproduction. En réaliser un pendant l’hiver en matériaux naturels permet son usage dès le printemps en mars avec des nouveaux locataires : coccinelles, chysopes, osmies (petite abeille), pemphédrons (petites guêpes inoffensives), carabes, aphodius, syrphes, perce-oreilles, …. Lien.

En avril, nous ferons un bilan des pièges et des reines frelon asiatique capturées.

Arc et Histoire de l’humanité

Dans quels contextes s’est pratiqué le tir à l’arc de – 50 000 ans à aujourd’hui ?
Dans le cadre du projet interdisciplinaire sixième (Histoire-Technologie) Pratique du tir à l’arc au collège Pasteur, les élèves découvrent les usages et les contextes des arcs au cours de l’Histoire de l’Humanité (d’Afrique du Nord à JC Valladont). Ils doivent ensuite réaliser une frise chronologique numérique à partir des documents étudiés en cours d’Histoire avec Mme Brahmi, et de Technologie.
Les élèves découvrent l’évolution des besoins des arcs comme la chasse, la guerre, la compétition ou les loisirs, les matériaux des arcs, les traditions, les pays, les différents supports de représentation dans le temps et dans l’espace, … à travers l’utilisation du réseau intranet de Pasteur et la découverte de la PAO. Cette séance permet un soutien personnalisé sur l’usage du numérique.
5 parties durant la séance
1 – Découverte de l’historique de l’arc et des documents disciplinaires
2 – Choix de 4 représentations pour la frise selon le cahier des charges
3 – Découverte de la PAO
4 – Réalisation collaborative de la frise chronologique en PAO
5 – Présentation numérique et échange du travail devant la classe.
Cette année pour tout le niveau sixième, Mme Brahmi nous a fait découvrir Ashurbanipal.

Il fut roi lettrés d’Assyrie de 669 av. J.-C. à 631 av. J.-C. ou 626 av. J.-C. Il fut un des derniers grands souverains de l’Assyrie antique avec des guerres incessantes . L’arc est très présent dans sa vie.

Ashurbanipal a gouverné le plus grand empire de son époque. Dans le cadre de sa formation militaire, Ashurbanipal a appris à conduire des chars, à monter des chevaux de cavalerie et à développer des compétences telles que le tir à l’arc. Il a également appris à chasser les lions. En Assyrie, la chasse au lion était un « sport » royal. Bien que cela semble peut-être cruel aux yeux modernes, tuer des lions représentait la capacité du roi de protéger son pays contre tout ce qui était sauvage et dangereux dans le monde.

Pour aller plus loin : Ashurbanipal

Nichoir à chauves-souris

En milieu urbain, en campagne, …chacun peut agir, aider et accueillir ces reines de la nuit méconnues, ces petits mammifères (chiroptères) très sensibles à leur environnement, en créant des nichoirs de transit depuis leurs gîtes d’hibernations ou nichoir d’été . En France, 34 espèces sont présentes. Elles sont protégées par la Loi Française et Européenne.

Santé : elles  »soigneraient les AVC », les hôpitaux disposeraient de la molécule anticoagulante (plasmodesme) extraite de la salive des chauves-souris : médicament actuellement le plus efficace pour dissoudre les caillots sanguins.

Résultat de recherche d'images pour "migration chauve souris normandie"

Elles volent, voltigent grâce à un système d’écholocation (sonar – ultrasons ultra perfectionné), chassent et mangent des insectes ravageurs des cultures entre 1500 à 3000 chaque nuit ainsi que les insectes qui s’attaquent au pommier, les moustiques (600 moustiques/h), araignées, papillons de nuit,  mouches, mille-pattes, criquets, moucherons, crustacés divers…. C’est un grand allier des jardiniers et des agriculteurs.

En volant, elles reçoivent des informations sur la direction, la distance, la taille et  la texture de l’insecte.

Écholocation

Elles subissent plusieurs menaces :

– disparition des arbres morts et des cavités,
– suppression des haies bocagères,
– fermeture des grottes et cavités souterraines,
– modification / fermeture / destruction du bâti ancien
– Habitations ou ouvrages modernes complètements hermétiques
– Utilisation de produits phytosanitaires avec la disparition de leurs proies ou  empoisonnement (insecticides et fongicides).
Dérangement des sites de reproduction ou d’hivernage.
– Multiples trafic routier, ferroviaire ainsi que les parcs éoliens.

On dénombre 21 espèces de chauves-souris en Bretagne. De l’Oreillard roux au Grand Rhinolophe, en passant par le Murin à moustaches et la Pipistrelle, les chauves-souris sont présentes dans la région.20 heures de sommeil la tête en bas  et 4 heures de chasse nocturne – photod © Getty – Sébastien Gaborit

Conseils pour votre création de votre nichoir :

  • bois brut non traité comme le pin douglas, mélèze, … épaisseur 2cm (isolation thermique)
  • Ne pas poncer le bois pour faciliter l’accrochage des chauves-souris et créer des petites rainures horizontales tous les 2 cm maxi à l’intérieur et extérieur de votre nichoir.
  • Tasseau de 19 mm max (espace de passage int)
  • Pas de peinture, ni colle et ni  aucun traitement
  • Nichoirs à 4-6m de haut au-dessus du vide total (sans tête de vis, ni attache, ni vis qui dépasse…). Faire une  »piste d’atterrissage assez grande avec rainure ».
  • Orientation sud-est; Sud ou sud-ouest
  • Des ardoises pour les protéger de l’humidité et emmagasiner de la chaleur.
  • le film à consulter pour réaliser votre nichoir

En étude de faisabilité pour le projet Regard Architectural, deux prototypes en pin douglas brut ont été réalisés cet été et finalisés avec des ardoises usagées apportées par les élèves du collège (merci aux élèves et leurs familles). Ils sont placés à 5 mètres de haut, orientés vers le sud depuis vendredi 21 septembre. Les plans et photos sont à disposition des élèves et leurs familles.

Quelques documentations :
Poster
Poster2
Chauve-souris et les hommes
Comprendre les chauves-souris

La chauve-souris dans le monde : en chine : synonymes de bonheur. En Afrique : c’est l’âme des défunts. Amérique : protecteur des maisons, …

Tony Estanguet – Félicitations

Les élèves de troisième reçoivent les félicitations de M Tony Estanguet, Président du COJO 2024 à Paris.

Les élèves avaient réalisé des affiches en quatrième dans le cadre de l’EPI Paris-Eiffel avec les professeurs d’Anglais (Mme Maximin, Mme Lefilliatre et M Mimoun), le professeur d’Arts Plastiques M Brocard et  de Technologie M Lecharpentier  ; tout le niveau de quatrième 2017-2018.

Suite à un concours à Pasteur, les 3 meilleures affiches votées ont été envoyées au COJO2024.

En rappel sur le projet : le vote des élèves

Qui est Tony Estanguet ?

Palmarès

Biographie et COJO2024 à Paris

Pratique du Tir à l’arc – Reprise 2018

Sport olympique pour tous

Le collège Louis Pasteur, pionnier en Normandie depuis 2009, propose à tous les élèves du collège une activité sportive gratuite de tir à l’arc les jeudis midi de 12H55 à 13H50.

ACTIONS PRÉVUES :
• 18 séances de tir à l’arc au collège avec animation en situation de compétitivité ou performance.
• 1 séance d’éducation sportive au collège avec films en salle 107.
• 1 séance d’évaluation et réalisation de blasons en salle 107.
• 1 séance de tir extérieur en compétition : Sensibilisation à toutes les disciplines extérieures du tir à l’arc et Challenge Louis Pasteur par équipe mixte. Sortie en car (4 heures).
• 1 séance bilan, remise des attestations et distinctions en salle de réunion au collège.

NOMBRE DE PLACES : 12 maxi.

HORAIRES :
• de 12H55 à 13H50 les jeudis; à partir du 20 septembre 2018.

OBJECTIFS DU CLUB :
Initier les élèves à la pratique du sport tir à l’arc en salle et en extérieur,
Vivre et apprendre en activité les valeurs du tir à l’arc : Concentration, Maîtrise de soi, Précision, Sensations du corps, Rigueur, Perfectionnement du geste, …
Éduquer sur cette pratique sportive avec sa sécurité, son matériel, son contexte, son histoire, les disciplines, les règles, championnats, performances, calculs des scores, muscles sollicités, hygiène de vie, alimentation des sportifs, échauffement, étirements, relaxation, dangers du dopage, ……
• Approches du projet : théorique et pratique, en salle et en milieu naturel, éducation sportive et ouverture culturelle, civique, historique et sociale.

ENCADREMENT :
• M Lecharpentier Thierry : Entraîneur Fédéral FFTA niveau 1 et niveau 2 ; CQP Animateur tir à l’arc.

MATÉRIEL :
• Deux pas de tir avec 5 cibles Ø122 et 5 cibleries 3D, matériel individualisé pour faciliter les progrès.

VALORISATION DE L’INVESTISSEMENT SCOLAIRE :
• Remise d’attestation avec son bilan technique individualisé
• Validation des compétences du socle commun, notes trimestrielles (progrès techniques, performance et compétitivité) et appréciations trimestrielles.
• Priorité des archers au passage au self les jeudis midi.
• Distinctions en fin de cycle selon classement annuel.
• Distinctions en fonction des performances et des résultats en compétitivité.
• Diffusion de la vie du club par blog :

http://lewebpedagogique.com/tdp3tir/category/tir-a-larc-2/

[email protected] Architectural – Réalisation 2018

Le niveau cinquième, 100 élèves de 5A-5B-5C-5D et 5F, a fini les réalisations 2017-2018.

Ils ont conçu et réalisé dans le cadre du projet [email protected] Architectural ; pluridisciplinaire :

  • le journal 2018
  • des fichiers pour le pôle hippique, les applications et le siteweb
  • des parcours pour la ville de Saint-Lô

– Le journal scolaire 2018 aborde les rois Normand de Sicile, les abeilles, les CMJ Pasteur de Saint-Lô, Ötzi l’homme des glaces, Madame Veil, les pandémies dont celle de 1918, les archers enluminures et bataille d’Azincourt, les animaux du centenaire, un bombardier Saint-Lois de 14-18, la Marianne voilée, la colombophilie et les pigeons de 14-18 ainsi que les nouvelles du projet [email protected] Architectural.

– Le projet de borne sur le pôle Hippique  va durer 2 ans : le blason, parcours et le son en Français sont réalisés ainsi que l’ébauche du gros fichier général et la section équitation.

– Le projet parcours en ville illustré a permis la création de 18 nouveaux parcours en ville. L’objectif est de donner envie de se balader gratuitement dans la ville, de bouger à son rythme et selon ses envies, de valoriser nos richesses et diversifier les supports et les thèmes :

Viennent s’ajouter les fichiers mis à jour et existants :

Les 5D présentent une partie des réalisations : journal et parcours

L’année prochaine, les nouveaux cinquième finiront les fichiers des bornes et réaliseront la borne si finances du CD50 (projet section équitation) ainsi que 10 autres parcours supplémentaires en projets et l’aménagement de la poudrière.

Dossier du projet des collégiens

DNB & Révision en Technologie

DNB 2018 : Sciences

Révision en Technologie

Les entraînements DNB :

Vous retrouverez dans votre cahier de texte électronique de PRONOTE et votre 
cours les 8 sujets et corrigés de vos entraînements durant l'année scolaire : 
Base nautique ; 
Contraception et Génétique ; 
Les machines à calculer ; 
Prothèses, santé, sport et société ; 
Sirop d’érable ; 
Système semi-automatique de tests des comprimés ; 
Les stations de lavage et 
Matières organiques 
Révision & Fiches de connaissances :

- Vous pouvez relire vos généralisations (5-4-3) et relire vos synthèses d'activités.

- Selon vos goûts, approfondir avec des fiches de révision :
Vous pouvez approfondir vos connaissances avec les 46 fiches de connaissances du site de AC - Toulouse
Vous pouvez approfondir vos connaissances avec les 83 fiches de connaissances du site de AC - Bordeaux
Les différentes parties d'un sujet DNB de Technologie : 

Maîtriser les compétences et connaissances ; 
Exploiter des données chiffrées ; 
Analyser et comprendre des informations en utilisant les raisonnements, les méthodes et les modèles propres aux disciplines concernées ; 
Question ouverte et fermée ;
Capacité à chercher et à raisonner

Source : http://www.education.gouv.fr/cid2619/le-diplome-national-du-brevet.html

Bilan et remise des distinctions

Les archers de Pasteur sont réunis pour leur dernière séance de l’année ;  jeudi 31 mai au local de tir à l’arc ; de 12H50-13H44 au collège Louis Pasteur en présence de M Chanteur.
Bilan du Projet tir à l’arc au collège Louis Pasteur :

9 ans existence – 200 élèves sensibilisés. 12 élèves de collège, Segpa, Itel et Ulis. Suite à 2 départs du collège, il reste 10 archers cette année.

– objectifs : initier, apprendre les valeurs, éduquer sur cette pratique, sensibiliser matériel, sécurité histoire, muscles, prévention, … à la fois théorique et pratique avec une ouverture culturelle et sociale. Favoriser l’inclusion scolaire et la découverte de ce sport en intérieur et extérieur.

– 26 séances de pratique en performance et compétitivité ; des cours et devoir en salle pour le club avec une Compétition extérieure au terrain des FAA de 4 heures : 30 heures en tout. Des séances disciplinaires en Français, Histoire, … et Technologie tout niveau : enluminure, articles azincourt, roi Sicile, Moyen âge, Frise des arcs , Otzi, étude morphologie en tableur, carbone et santé, communication numérique TRAPTA, impact sur la santé, …

– L’attestation comporte un bilan technique individualisé de tir et les élèves sont suivis en compétence chaque séance.

– Innovation pour 2018-2019 : activité de tir sur balle de tennis

– Remerciement aux élèves pour leur volontariat , croire aux projets et M Chanteur pour la possibilité d’effectuer ce projet scolaire.

– Classement selon la moyenne annuelle

3 coupes : Valérian Girault Premier, Luc raveleau Deuxième et Lilian Maresq troisième

– Classement fidélité sur les 4 années

Melle Carabie Zoé – coupe

– Classement performance cette année

M Girault Valérian – coupe – Performance très élevée pour sa première année ; du jamais vu en 9 ans : bravo !

– Classement compétition extérieure au terrain des FAA :

Équipe verte Valérian – Bartlo – Arthur gagne avec  1196 pts

– Remise des attestations et des médailles individuelles.– Remise d’une médaille à M Chanteur pour la possibilité d’effectuer ce projet scolaire.

Desserts réalisés par les élèves et tour de table du choix d’activité Tir à l’arc cette année.

Journal : La Colombophilie

Mercredi 30 mai 2018 à 14H15, Melles Gérard, Coche et Carrère, classe de 5A, sont parties à la rencontre de la présidente de la colombophilie de Saint-Lô, Mme Breton Andrée, pour effectuer un reportage pour le journal [email protected] Architectural.

Résultat de recherche d'images pour "colombophile première guerre mondiale"Dans le cadre du centenaire 14-18, les élèves rendent ainsi hommage aux nombreux compagnons des poilus : les animaux de Guerre. Leurs recherches portent sur les pigeons voyageurs, les pigeonniers mobiles (création 1915) et les colombophiles.

Résultat de recherche d'images pour "colombophile première guerre mondiale"

Il existait des tours à pigeon depuis l’Antiquité et le pigeon a toujours été considéré comme un animal sacré ; messager de la paix … L’instinct pousse les pigeons à revenir vers leur point de départ ; généralement leur lieu de naissance ; grâce à la position du soleil, étoiles, lune, point de repère, odeurs et nord magnétique. C’est donc un excellent moyen de communication … pouvant être aujourd’hui réquisitionné de nouveau ; si besoin ; en cas de défaillance des Technologies modernes utilisées. C’est un messager difficile à neutraliser par l’ennemi.

Durant la grande guerre, l’utilisation des pigeons a permis de sauver de nombreuses vies malgré les fumées, gaz, éclats d’obus, balles, rapaces, … avec des colombiers mobiles ou fixes. Certains pigeons sont des héros décorés comme Vaillant ou Cher ami.

La colombophilie est un sport populaire. Ce n’est pas un métier mais une passion. Toute personne possédant des pigeons voyageurs doit adhérer à une association colombophile. En cas de violation, le tribunal pourra ordonner la confiscation des pigeons voyageurs au profit de l’autorité militaire Française.

Pour les novices, pas de différence sauf qu’un pigeon est une espèce de grande taille et la colombe de petite taille. Pour les spécialistes, les détails comptent. Les pigeons ont des morilles blanches au-dessus du bec, …

Le pigeon marron, le  »pigeon de la Reine ». Elisabeth II, ci-dessous à gauche.Mme Breton Andrée a abordé différentes parties durant le reportage :

Présentation de la FCF, l’anatomie, les plumes, la reproduction, l’alimentation, fidélité à la case et au couple, les lâchés, les entrainements, les compétitions, les soins et vaccins, le suivi au quotidien, les multiples ennemis des pigeons, leurs performances, les différentes bagues et carton, impact de la météo sur le vol, vitesses et distances, leurs besoins, le logement des pigeons, présentation de ses 90 pigeons, lâcher des pigeons et vol  »en escadrille », usage du constateur,  les documents administratifs : concours, déclaration, inscription et prix, carton, pédigree, ventes, règlementation, association, …

La plus grande distance effectuée par ses pigeons est Barcelone-Saint-Lô soit 895 km de vol !

Pigeonneau de 3 semaines qui volera dans 2,5 mois dans son plateau en terre cuite et 3 oeufs. MinérauxL’alimentation des pigeons : blé, orge, maïs, avoine ci-dessus … avec des minéraux comme des coquilles, cailloux, …

PigeonneauEn compétition, il faut la licence fédérale, son carnet de distance et un constateur (technique d’identification à distance par signaux radio). Il indique le nombre de pigeons rentrés et l’heure d’arrivée.

Le constateur est un appareil électronique.  Quand le pigeon rentre au colombier avec sa bague électronique (contient une puce avec toutes les informations nécessaires pour le concours : le numéro du pigeon, le numéro de l’amateur, le numéro du concours et un code secret pour éviter toutes manipulations), il est constaté dans un rayon de 15 mètres et les informations transférées vers l’ordinateur pour le calcul du temps de vol (de 60km/h à 120km/h). Les matériels sont : Une bague électronique, une antenne d’enlogement, une antenne de pigeonnier et un enregistreur.

Pour une bague en caoutchouc, le colombophile attrape le pigeon, lui enlève sa bague de concours en caoutchouc et la dépose dans une case du constateur. Puis il l’actionne pour imprimer l’heure d’arrivée du pigeon. Quand tous les pigeons sont rentrés, il faut rapporter le constateur pour le dépouillement de l’appareil.Morilles blanches au-dessus du bec

RDV pour tous le 11 novembre 2018 au Poilu Victorieux de Saint-Lô pour le lâcher de pigeons de Mme Breton dans le cadre du centenaire 14-18.

Vendredi matin, 01 juin 2018, Melles Gérard, Coche et Carrère, ont présenté devant la classe de 5A leur visite ; suivi d’un échange sur la colombophilie durant 20′. Elles ont ensuite travaillé sur l’article du journal 2018. Elles feront un reportage dans une semaine pour le site web.

EPI : Paris – Eiffel symbole de l’industrialisation

Nous souhaitions connaître les avis des élèves et adultes volontaires sur les créations des affiches scolaires internationales par tout le niveau de quatrième collège dans le cadre de l’EPI avec l’Anglais, l’Arts Plastique et la Technologie.

Projet scolaire : Affiche internationale des Jeux Olympiques 2024 à Paris et/ou 2028 au EU à partir d’un cahier des charges commun.

Voici le Sondage et le podium des 3 affiches gagnantes :

Merci aux classes de 6A, 6B, 5A, 5B, 5C, 5D, 5F, 4A, 4B, 4C, 3A, 3B et 3C pour leurs votes et félicitation aux élèves de quatrième.

Ces affiches vont partir vers le COJO : Comités d’Organisation des Jeux Olympiques – Paris 2024, présidé par Tony Estanguet.

Compétition extérieure – tir à l’arc Résultats

Les archers de Pasteur pouvant être présents ont pu mettre en pratique les compétences acquises au collège durant cette année scolaire 2017-2018 dans le terrain mis à disposition par les Francs Archers d’Agneaux ; sous le soleil, avec 6 litres d’eau et la chaleur.

Les archers ont pu être accompagnés par M Philippe Laisné, membre des FAA. Ils ont assisté à des tirs d’arc à poulie à 50M avec présentation matériel et différents styles de tir.

L’équipe verte de Valérian – Bartlo – Arthur gagne avec  1196 pts contre l’équipe jaune de Lilian – Luc – Aimé – Zoé qui a fait  1167 pts–> Bravo à tous !

Dernière activité le 17 mai avec remise des distinctions et des attestations.

Arc et morphologie des élèves

Comment déterminer la hauteur d’un arc pour les archers de Pasteur ?
Dans la cadre du projet Pratique du tir à l’arc au collège Pasteur, les élèves découvrent les caractéristiques d’un arc, recherche les propriétés des matériaux de l’arc exposé, réalisent de tableur de conversion d’unité pour la hauteur de l’arc, des branches et de la poignée en pouce selon la morphologie de chacun, … et commande leur arc.
7 parties abordées durant la séance
Découverte de l’arc avec un film, fonction et découverte du vocabulaire.
1 – Unité de mesure – GrandeurOutil de mesureconversion
2 – Matériaux et ses propriétés
3 – Tableur et conversion (pouce-cm) : hauteur arc et hauteur des archers
4 – Tableur et choix de la poignée : hauteur de poignée et de ses branches
5 – Retrouver les caractéristiques de l’arc exposé en classe et
6 – Effectuer une commande à partir des références de leur arc.

Photo de groupe et activités de performance

Une partie des archers de Pasteur 2017-2018 : photo de groupe

14/12/2017 –> Animation N°10 avec tir à 8 mètres : Parcours de golf (activité de performance et de mise en place de tactique)Calcul des points et ajustement de la tactique09/11/2017 –> Animation N°6 avec tir à 6 mètres : Tir salle sur Øtri 40 et Ø40 (performance et découverte tir salle ; mise en place de tactique pour le trispot)19/10/2017 –> Animation N°5 avec tir à 8 mètres : Tir campagne et beursault (performance et découverte des disciplines). Calculs de points

19/10/2017 –> Valorisation des groupés par bonus

16/11/2017 –> Animation N°7 avec tir à 8 mètres :  Tir blason Ø122 (performance et découverte blason Ø122 FITA & Fédéral)Calculs des points, vérifications et émargement. Vérification des cordons.Beau groupé. Tir avec nombre de point imposé –> mise en place de tactique.23/11/2017 –> Animation N°8 avec tir à 8 mètres : Tir Nature sur blason (performance et découverte du tir nature, des zones et anatomies des animaux)Quelques exemples d’actions pédagogiques durant les activités

– Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptées, la structure et le comportement des objets.

– Réaliser des activités de Performance ou de Compétitivité.

– Travailler en équipe

– Être autonome dans la pratique en respectant les règles de sécurité

– Comprendre des consignes et les appliquer

– S’intégrer et coopérer dans un projet collectif

– Manifester curiosité, créativité, motivation, à travers des activités conduites ou reconnues par l’établissement

– Assumer des rôles, prendre des initiatives et des décisions

– Respecter le matériel et respecter autrui

– Comprendre et respecter les règles communes

– Respecter, contrôler et maîtriser des Techniques de tir à l’arc

– Respecter une procédure de travail garantissant un résultat en respectant les règles de sécurité et d’utilisation des outils mis à disposition

– Construire des stratégies et des tactiques

– Nombres et calculs : Mener à bien un calcul : mental

– …

[email protected] Architectural – Bornes 2017 en ville

Les 3 bornes 2017 ont été installées en ville par l’équipe du service voirie de la Ville de Saint-Lô ce matin.

Borne du cimetière : borne et informations avec le parcours cimetière patrimoine culturel de proximité. Les plaques de braille expérimentales sont placées sur la borne.

Borne de la Pleureuse ; la Marianne voilée : borne et informations

Borne du Pont Vignaux  : borne et informations

[email protected] Architectural – Stèles Mémorial

Les cinquièmes ;  5D ; travaillent sur le verso des 2 stèles.

Léopold, Leïa, Annelika, Théo et Marin préparent la stèle Armée de l’Air.Jade, Marie-Eve, Arthur,  Erwan et Maëlle préparent la stèle Armée de Terre. En Rappel :

La première stèle correspond à la période de la deuxième guerre mondiale avec l’hommage au Maréchal de Lattre de Tassigny ; 1943-1945 avec la 26ème FTA ainsi qu’un hommage 2016 pour l‘armée de Terre concernant le 11ème RAMa.

La deuxième stèle correspondant à la période de la première guerre mondiale dans le cadre du Centenaire 14-18 lancé par Monsieur le Président de la République en décembre 2013 avec l’hommage à René Fonck ; 1914-1919 ; ainsi qu’un hommage 2016 pour l‘armée de l’Air concernant la SPA103 de l’escadron 1/2  »Cigognes ».