Voici un projet sur la perspective que je débute en 4ème et poursuis en 3ème avec toujours autant de plaisir. Les élèves apprécient particulièrement cette séquence qui leur permet d’acquérir des techniques qui pourraient apparaître à priori très complexes.

Je m’appuie en large partie sur les excellents documents de Zil et compagnie.

J’ai regroupé toutes les œuvres à projeter dans ce power point : Power point

Lors de la première séance, je suis ce que le Zil propose : petite « dictée croquis », observation des réalisations et mise en évidence de la difficulté à représenter la profondeur, observation de tableaux et introduction du vocabulaire spécifique (point de fuite, ligne de fuite, ligne d’horizon).
Par contre, je me détache ensuite de sa progression en proposant d’abord de tracer une route.
On peut aussi commencer doucement en proposant aux élèves de représenter leur prénom en perspective comme ici.

Quelques semaines plus tard, les élèves rebrassent cette compétence en traçant une gare du XIX° siècle, après avoir étudié l’architecture industrielle de cette époque.
Mon power point : Architecture industrielle de la seconde partie du XIX

En 3ème, on réamorce le projet en représentant des champs de fleurs en peinture ou une maison hantée au bout d’un chemin lugubre, très lugubre… : La maison hantée au bout du chemin

Puis les élèves utilisent les documents de Zil et compagnie et travaillent en autonomie autour des projets suivants :
La ville vue du ciel

La contre plongée :

Un angle de rue d’après les documents trouvés ici :  ville en perspective et là.

Autres sources intéressantes :
Un peu de technique : ici.
Technique et évolution de la perspective à travers l’observation d’œuvres : ici.
Un tuto sympa en anglais : ici.