Merci à Raphaëlle Bacqué pour son intervention auprès des BP Métalliers, peintres, électriciens et les bac pro Bois lundi 25 février 2019. 
Auteur/autrice : npointeau
Coach professionnelle consultante. Praticienne Reïki.
« Société de l’information » : Intervention de Thomas Legrand le 16/01/2018
Les BP2 Menuisiers et Charpentiers ont reçu Thomas Legrand afin d’étayer la problématique étudiée dans leur projet : « Quelle est la responsabilité des médias et quelle est celle de la société civile pour aller vers une « société de l’information » éclairée ?
Le rappel du projet sous forme de padlet : https://padlet.com/nadege_pointeau/4zwezznkk5ge
La réflexion en image https://framindmap.org/c/maps/433739/public
- Rencontre polarisée d’abord sur sa biograpon identité numérique pour comprendre le parcours, le choix du domaine politique etc… https://youtu.be/SQdrsRA6vIY
- « La société de l’information » : la nécessaire pédagogie des médias https://youtu.be/0_9H5zdcDBI
- Rendre accessible les institutions : indispensable pour exercer sa citoyenneté. L’exemple des « Clés de la République » https://youtu.be/yN1XISt7nLo
- « Le fin mot de la problématique » ! : les valeurs de liberté et de responsabilité au cœur même des stratégies de fabrication (côté médias) et de « consommation » (côté citoyens) https://youtu.be/Ab0xRCfNoEU
La construction d’un point de vue
Intervention du Courrier de l’Ouest, le 8 novembre 2017
M. Saunier, journaliste au Courrier de l’Ouest est venu échanger avec les BP menuisiers en première année sur le métier de journaliste, ses exigences et enjeux.
M Saunier, 60 ans, journaliste depuis 1977, a exercé différents postes avant le Courrier de l’Ouest. Voici quelques extraits de l’interview :
Quelles sont les contraintes les plus lourdes de votre métier ? Vos horaires ? le travail de bureau ? le travail de nuit ?
« Le journalisme devient un travail de bureau, beaucoup le vivent de moins en moins bien. Le travail de nuit est exceptionnel. Il concerne les soirs d’élection, les réunions municipales. Cela représente environ un soir par semaine. Il existe des périodes creuses : en été, on fait alors des séries. »
Existe-t-il une pression de la publication ?
« La pression de la publication est évidente puisqu’on travaille dans l’immédiat. La pression existe également pour des informations négatives, par exemple : les fermetures d’usine. »
Qu’est-ce qui est important dans l’éthique du journaliste ?
« Il faut faire attention à ce que l’on publie. Par exemple les faits divers sont des sujets très suivis, les conséquences sont parfois lourdes. Le droit d’image est également un sujet sensible car le risque de recueillir des plaintes de personnes qui ne souhaitaient pas apparaître sur certaines images est sanctionné. Certaines photos archivées sont parfois réutilisées. Il existe un risque de publier une photo d’une personne datant de 5 ans auparavant et qui est décédé depuis.
Ce qui importe dans le métier c’est la double question : Qu’est-ce qu’on doit dire ? Qu’est-ce qu’on ne doit pas dire ? Parfois les propos privés ou publics sont difficiles à délimiter.
Par ailleurs les « fake news » nécessitent de savoir différencier le vrai du faux. »
Votre rémunération est-elle à l’article, à la journée ou mensuelle ?
« Les salariés sont rémunérés au mois. Le pigiste est rémunéré à l’article. Il est à son compte, il peut vendre ses articles à n’importe quel journal et donc gagner plus. Les correspondants locaux ont encore un statut différent et sont payés à l’article également. »
« Société de l’information » Intervention de Ouest France, le 20/11/2017
M. Benoît Guérin, directeur de la rédaction d’Angers est venu évoquer avec les BP2 charpentiers et menuisiers la fabrication de l’information ainsi que les enjeux de notre société de l’information.
Ces groupes travaillent sur la problématique : quelle responsabilité ont les médias dans cette société de l’information et quelle est la part de la société civile ? 
Ouest-France, 1er quotidien de France : 700 000 ventes, 2 millions de visites sur le site internet.
M. Guérin : « L’honnêteté est le fondement de notre travail. C’est plus important encore pour nous que le terme « objectivité » ou « neutralité ». Notre ligne éditoriale en atteste. »
Cette rencontre s’est conclue sur la responsabilité partagée en terme d’information : M. Guérin : « La pluralité des médias invite aujourd’hui à croiser l’information, ne pas rentrer dans le « suivisme » des médias. Mais il est vrai que cela demande un effort intellectuel. Les médias doivent être rigoureux dans leur traitement de l’information mais les lecteurs doivent être à leur tour exigeants quand ils s’informent.»
Rédiger une synthèse argumentée
- Quelques méthodes synthèse + cours argumentation
- Quelques exercices exercices bilan + exercices argumentation + exercices synthèse
- Les corrections correctionexercices synthèse + Correction Argumentation + correction exercices bilan
- Les entraînements à l’examen : évaluation tabac + correction argumentation tabac
évaluation Lordinateur selon Phil Val + Correction évaluation L’ordinateur selon P Val
Evaluationsynthèse + correction évaluationsynthèse
Ressources et développement durable
Durée estimée : 6h
Objectifs :
- Identifier les enjeux de l’énergie dans le monde
- Lister les alternatives à la raréfaction du pétrole
Accroche-dialogue début de séance :
- Quelle est l’énergie la plus utilisée en France ?
- Que veut dire énergie fossile et non-fossile ?
Déroulement :
- Répondre aux 5 questions du Powerpoint(ressources : documents powerpoint, cours, manuels)
- Restitution par comparaison sur chaque question
- dossier + motsclés
- Consultation et commentaire des infographies sur Pinterest
- synthèse tableau des enjeux
- Evaluation de connaissances
Notions :
Développement durable – Protocole de Kyoto – Energies renouvelables – Energies non-renouvelables – Accessibilité – Réserves énergétiques – Exemples de pollution – Alternatives au manque de pétrole
Guerres et conflits depuis 1945
Durée estimée : 6h
Objectifs :
- Cerner les conséquences de la seconde guerre mondiale au niveau géopolitique
- Identifier la nature des différents conflits après 1945
Accroche-dialogue début de séance :
- Quels sont les éléments dominants géopolitiquement après 1945 ?
Déroulement :
Notions :
décolonisation – terrorisme – types de conflits locaux – nationalismes – le non-alignement – ethnie – conflit ethnique – guerre civile – génocide
Le coin des réalisations…
Kevin Jamain et Jérémy Landais, BPME2
Mondialisation : fonctionnement et intégration inégale des territoires
Durée estimée : 6h
Objectifs :
- Identifier les acteurs, les flux et les réseaux
- Repérer les caractéristiques des pôles de puissance dans la mondialisation
- Repérer les caractéristiques des périphéries dans la mondialisation
Accroche-dialogue début de séance :
- Commentaire sur le porte-conteneur
- Producteurs-consommateurs du café
Déroulement :
- Evaluation diagnostique sur evalQCM
- cours + motsclés
- définitions + schéma synthèse
- Evaluation
Notions :
Mondialisation – Acteurs de la mondialisation – Flux de la mondialisation – Réseaux de la mondialisation – Firmes transnationales – Intégration des territoires – ONG – « Brain drain » – Pôle de puissance – Périphérie – Ecarts de développement
En quoi le XXe siècle a t-il modelé l’homme moderne ?
Durée estimée : 6h
Objectifs :
- Identifier les éléments marquants au XXe sur la condition de l’homme
- Mettre en relation l’évolution de la condition humaine avec l’évolution de la société et du monde
Accroche-dialogue début de séance :
- Quel est pour vous l’élément le plus marquant du XXe siècle ?
- Quel domaine caractérise le plus l’homme moderne ?
Déroulement :
- cours + motsclés
- Co-construction d’une synthèse
- Evaluation des connaissances formulées dans la séquence
Notions :
modernité – progrès – condition humaine – modèle social – modèle économique – liberté individuelle – éthique – libéralisme
