To help you :

•  Your workbook  ;),
• Your « manuel numérique »  ;)Piece of Cake  . 
•  Your « manuel à feuilleter 6ème » ;)

Friday April 30th :

Good morning for the last day of the week, dear year 7 students ! 

Congratulations  :lol: to the 15 students who have described their house on the Padlet : but Taïrick, Tom, John and Donovan must still do it  (= ils doivent faire la description de leur maison ou de la maison de leurs rêves sur le padlet ;)

Aujourd’hui, nous allons commencer par la correction des activités de la page 82 du workbook :Correction activités page 82 wb 6ème ;)

Tu as vu en faisant les activités de la page 82 

• des verbes de mouvement : come (=venir), walk (=marcher), travel (= voyager) et run (= courir). Apprends-les bien, ils nous seront utiles dans cette leçon.
• les prépositions de mouvement (quand on se déplace)

 

 

C’est le moment de revoir les prépositions de lieu (quand on ne se déplace pas )

 

Ce n’est pas la peine d’imprimer les images avec les prépositions, je les photocopierai et les donnerai en classe la semaine prochaine.

Par contre, maintenant que tu appris ou révisé les prépositions, tu peux faire les activités en ligne SITUER DANS L’ESPACE – Memovoc ;)

Et si tu ne les as pas encore faites ou pas terminées, tu peux aller faire les activités sur Londres :LONDRES – Memovoc ;)

Voilà, comme cela, lundi tu seras prêt à aider Mark à retrouver ses amis dans Londres !!!

Good work and see you on Monday at school !

 

Wednesday April 28th :

Good morning dear year 7 students ! 

Congratulations  :lol: to the 14 students who have described their house on the Padlet : but Taïrick, Tom, John, Donovan and Tristan must still do it  (= ils doivent faire la description de leur maison ou de la maison de leurs rêves sur le padlet ;)

Aujourd’hui, nous allons commencer par la correction des activités de la page 83 du workbook : Correction activités page 83 wb 6ème ;)

Puis tu feras les activités de la page 82 dans le workbook.

Endin, pour mieux connaître Londres, je te propose ces activités en ligne :LONDRES – Memovoc ;)

(Tu n’es pas obligé(e) de faire toutes ces activités en ligne mais elles t’apprendront plein de choses sur Londres, London the capital city of the United Kingdom!)

See you now on Friday for some more work on the blog ! 

 

Tuesday April 27th :

Hi, dear year 7 students ! I hope the description of your house is on  the padlet ;)

Aujourd’hui, nous avons eu  une classe virtuelle ;)

N’oublie pas! (à 8h30 pour le groupe 2 et à 9h30 pour le groupe 1)

Nous avons vérifié que tout le monde connaissait bien la différence entre le présent simple (ex : Every morning, I drink orange juice and she eats cereal >>>qui exprime la routine, l’habitude) et le présent Be + V+ing (ex: Look ! They are playing football . Listen ! The baby is crying. >>>qui parle d’une action en train de se faire).

Puis nous avons dit que nous ferions l’évaluation de fin de séquence « Haunted Homes » soit mercredi 5 mai soit vendredi 7 mai au collège et que pour cela, vous pouviez commencer à réviser dans le cahier et dans le worbook de la page 70 à la page 79.

Ensuite, nous avons commencé la nouvelle séquence « Getting Around London » en décrivant l’image page 83 dans le workbook. 

Voici les objectifs de la séquence (pas besoin de les imprimer, je les donnerai lundi matin au collège !)Objectifs – Getting around London ;)

Maintenant, tu vas écouter l’audio :

Et faire les activités 2.1, 2.2 2.3, 2.4 et 2.5 page 83 dans le workbook.

Puis après avoir écouté la comptine la comptine suivante ;), tu feras l’activité 3.1 en bas de la page 83. 

Ah! J’allais oublier ! Ceux qui n’ont pas encore fait la description de leur maison ou de la maison de leurs rêves doivent absolument le faire sur le padlet ;)

See you tomorrow on the blog !

 

Monday April 26th :

Good morning, dear Year 7 students ! I hope you had nice holidays !

Aujourd’hui, tu vas te mettre à jour de manière à avoir fait toutes les activités données le vendredi 9 avril pour la classe virtuelle de demain. 

N’oublie pas d’écrire la description de ta maison ou de la maison de tes rêves sur le padlet ;)

(Yoan, Clément, Léa et Icyne l’ont déjà fait pendant les vacances : That’s great ! Well done to them!)  

Lorsque tu  auras fait toutes ces activités, tu pourras vérifier et corriger l’activité 1 CORRECTIONwhat-are-these-people-doing_;)  et l’activité 2 CORRECTION Countries and nationalities 6ème ;)

Je compte sur toi pour te mettre à jour !

See you tomorrow via videoconference ! 

Posts :

The British Royal Family ;)

Games :

A game about school ;)

Friday April 9th : for Monday April 26th

Hello, dear Year 7 students !

J’espère que tu vas bien ! Aujourd’hui, il n’y a pas de visio mais il y a du travail !!! 

Tout d’abord, nous allons faire la correction des activités de la page 77 du workbook :

Activity 3.1 Correction :

7 Pour – 4 Sit – 3 Meet – 6 Flip – 2 Enter – 5 Fry – 8 Serve – 1 Open

Activity 3.2 Correction : Tu vas recopier la correction de cet exercice dans ton cahier (ce sera la trace écrite : donc écris la date en anglais et le titre)

 

Ghosts can be your friends !

Look! Kat is entering the kitchen. She is searching for ghosts. And now, Casper is here. He is covering her mouth! She is a little scared, but she is sitting at the table, and they are talking. That’s funny – Casper is wearing a hat ! He is frying eggs, and he is flipping pancakes. Now, he is serving her a drink. What a gentleman !

Activity 3.3 Correction :

It is  a large kitchen and an old kitchen.

Correction of activities 5 and 6 page 78 dans le workbook :

Maintenant, pour lundi 26 avril tu vas faire plusieurs activités (tu as un peu de temps, tu peux les faire pendant les vacances !)

1. Tu vas compléter la fiche en couleur « What-are-these-people-doing_ »;) que j’ai donnée en classe la semaine dernière. (Tu dois associer les phrases avec les dessins).

2. Tu vas compléter la petite fiche sur « Countries and nationalities » que j’ai donnée en classe la semaine dernière. ( Tu dois compléter soit avec l’adjectif de nationalité, soit avec le nom du pays. Fais attention à ne pas les mélanger !!!) Pour t’aider tu peux faire ces jeux en ligne :

Game 1 ;) , Game 2 ;) ,  Game 3 ;) , Game 4 ;)

3. Enfin, tu vas faire la tâche finale de la séquence sur le padlet : écrire la description soit de ta maison soit de la maison de tes rêves et tu ajouteras une photo ou un dessin ou un plan de la maison que tu as décrite.

Tu écriras sur le padlet suivant ;)

Tu liras le post (= l’article) en violet et tu as le droit de voter pour les maisons que tu préfères, tu peux même laisser un gentil commentaire en anglais!

 

Enfin, pendant les vacances, n’oublie pas de t’entraîner au Big Challenge ;)

Et reviens sur le blog régulièrement, il y aura des surprises ! Pour commencer, tu peux cliquer ici ;)

Si tu veux tu peux me laisser un message (pour me poser une question ou simplement pour écrire en anglais !)

Enjoy your holidays ! 

 

Wednesday April 7th : « Haunted Homes »

Hi dear Year 7 students ! 

Ce matin, nous avons une visio à 9h30 : prend le travail que tu as fait hier sur ton workbook et ton cahier. See you !

Well done ! 14 élèves ont réussi à se connecter à la visio ce matin malgré tous les problèmes et notamment le changement de lien ! Pour les autres, ne vous inquiétez pas, je mets ci-dessous le travail que nous avons fait …et la suite du travail à faire !

Tout d’abord, voici la correction des activités de la page 76, données hier :Correction 6ème activités page 76 wb ;)

Voici l’exercice que nous avons fait ensemble pendant la visio :Exercice 6ème Present BE +ing ;)

 

Tuesday April 6th : « Haunted Homes »

Hi dear Year 7 students ! Afin de bien continuer à apprendre l’anglais pendant la fermeture du collège, ou tant que tu n’as pas repris les cours  voici les activités du cours d’anglais , munis-toi de ton cahier, de ton workbook et de ton manuel.

Tu vas prendre ton workbook page 76 et tu vas écouter l’audio que nous avons déjà écouté en classe vendredi: 

Si l’enregistrement ne fonctionne pas, va écouter « A Strange Message » sur la page suivante du livre numérique  ;)

Ecoute bien pour savoir ce que font les différents fantômes : What are the ghosts doing?

Tu vas faire l’activité 4 page 76.

Ensuite tu vas compléter l’encadré bleu GRAMMAR (page 76 ) qui récapitule la formation et l’emploi du présent BE+ Verbe+ING.

Tu as utilisé le présent simple qui sert pour parler de la routine, de quelque chose qui est toujours vrai. (par ex : I eat cereal and I drink milk)

Ici il s’agit d’un autre présent : le présent BE + Verbe+ING (appelé aussi Present Continuous) ,  qui est employé pour décrire ce que l’on voit ou ce que l’on entend. Recopie la formation de ce temps dans ton cahier (n’oublie pas d’écrire la date !)

Sur cette page, tu trouveras plein d’exercices pour t’entraîner : Memovoc ;)

Tu écriras enfin un récapitulatif de la leçon d’aujourd’hui dans ton cahier :

Spooky!

Mr McDonald’s castle is very creepy/spooky/scary/terrifying.

There are several ghosts in his house.

There is a Spanish soldier in the kitchen, Lady Mary in the living-room and two baby ghosts in the bathroom.

The Spanish soldier is playing the piano.

Lady Mary is cooking and the two baby ghosts are crying.

En rouge : les adjectifs exprimant la peur.

En vert: les verbes au Présent BE + Verbe+ING.

 

See you on Wednesday at 9.30am for a « video conference » : mercredi à 9h30, tu cliqueras sur ce lienhttps://college.cned.fr/cv/273423/946 ;) (si cela fonctionne bien entendu !)

 

 

December 2020 : « Christmas! »

Do these activities about Christmas : Xmas activities ;)

November 2020 : « School again! »

 

September 2020 : « Can you spell B.E.E? ». 

 

 

 

 

Summer Holidays 2020 :

Hello ! The summer holidays are there but you can continue to improve your English !

You can play games and learn new vocabulary on The English Alley ;)

And you can play more games on Games to learn English ;)

 

Enjoy your holidays !!!

 

 

Hello !  Afin de bien continuer à apprendre l’anglais pendant la fermeture du collège, ou tant que tu n’as pas repris les cours  voici les activités du cours d’anglais , munis-toi de ton workbook  ;),  de ton manuel numérique  ;)Piece of Cake  . Tu as aussi à ta disposition le manuel à feuilleter 6ème ;)

 

From June 29th to July 3rd :

 

• Read  DID YOU KNOW ? ;) and answer the questions in your workbook page 99.
• Go and see what a Robonaut ;) is. 
• Describe R2D2 and C3PO and do activities 1,2 and 3 page 99.
• Finally create your own robot and describe it !
• Then put your description and a photo of your robot on this page :)

Jeudi 25  juin/Thursday , June 25th pour les 6èmes d’Ecueillé :

• Fais les activités 1,2 et 3 page 98.

 

 

 

Mercredi 24 juin/Wednesday , June 24th :

• Recopie la trace écrite dans ton cahier (n’oublie pas la date) :

The two boys don’t look happy, they feel grumpy and exhausted because they must do chores. Amir often makes his bed and Josh always empty the dishwasher. Every weekend Amir must tidy, dust and hoover his bedroom . Last Sunday Josh had to mow the lawn. Now they are fed up because they are not robots, it’s inhuman. So they go on strike: “No more cleaning!”

• Fais l’activité 4 page 97 ainsi que GRAMMAR page 96 et PHONOLOGY page 97.

 

 

Samedi 20  juin/Saturday , June 20th : Les résultats du Big Challenge ;) sont bientôt disponibles !

 

Vendredi 19  juin/Friday , June 19th pour les 6èmes de Châtillon (2ème heure) :

Jeudi 18  juin/Thursday , June 18th pour les 6èmes d’Ecueillé :

• Hello, dear pupils !
• Voici la correction des activités 1, 2, 3 et 4 page 95  : Correction 6ème I, Robot activités page 95 wb ;)
• Aujourd’hui, tu vas faire les activités 3.1 et 3.2 en bas de la page 95. Pour cela, tu vas écouter l’enregistrement suivant : 
• Puis tu vas t’enregistrer lisant le poème et tu le mettras sur cette page ;)
• Bien sûr, tu peux prendre la voix d’un robot si tu veux !
• Ensuite, tu feras le DID YOU KNOW ;) et les activités 1 et 2 page 96 dans le workbook  :Fiche 6ème I, Robot page 96 wb ;)
• Pour t’aider à apprendre ce nouveau vocabulaire va à la page 117 du manuel ou  ici : Treasure Trove ;)
• Have fun! 

 

 

Vendredi 19  juin/Friday , June 19th pour les 6èmes de Châtillon (1ère heure):

Mercredi 17 juin/Wednesday , June 17th pour les 6èmes d’Ecueillé :

• Hi dear Year 7 students !
• Voici la correction des activités 1, 2, 3 et 4 page 94 données hier :Correction I, Robot ! activités page 94 wb ;)
• Aujourd’hui, tu regarderas bien cette image et tu feras les activités 1 et 2 page 95.
• 
• Puis tu écouteras cet enregistrement et tu feras les activités 3 et 4 page 95 : I Robot fiche page 95 wb ;)
• Enfin, tu choisiras une oeuvre/ un graffiti de Banksy sur internet et tu diras ce qu’il représente. (Ecris dans ton cahier)
• Have a nice afternoon!

 

 

Jeudi 18  juin/Thursday , June 18th pour les 6èmes de Châtillon :

Mardi 16 juin/Tuesday , June 16th pour les 6èmes d’Ecueillé :

• Hello dear students !
• Nous allons aujourd’hui commencer une nouvelle séquence intitulée « I, robot ! ».
• Elle se trouve de la page 94 à la page 103 dans le workbook. Pour ceux qui n’ont pas le workbook (c’est-à-dire les élèves de 6ème B à Châtillon), je mettrai les fiches ici sur le blog. 
• Aujourd’hui tu vas faire les activités 1, 2, 3 et 4 page 94 I Robot fiche page 94 wb ;)
• Pour répondre à la question bonus de l’activité 3, tu regarderas la bande annonce du film I, Robot! ci-dessous :

• Have a nice day !

 

 

Mardi 16 juin/Tuesday , June 16th pour les 6èmes de Châtillon :

Lundi 15 juin/Monday , June 15th pour les 6èmes d’Ecueillé :

• Good morning, dear students ! I hope you had a nice weekend !
• Merci à ceux qui ont  fait l’évaluation finale sur « Haunted Homes » : vous pouvez vous connecter sur  lien;)  avec le code de votre copie et vous verrez  les compétences que vous avez validées.
• Profites-en pour revoir les points qui t’ont posé des problèmes et recopies-les dans ton cahier.
• Ceux qui n’ont pas fait le test peuvent faire ce test de rattrapage ;)
• Have a nice day !

 

Un évènement a eu lieu, samedi 13 juin. Va voir ici ;)

 

Vendredi 12 juin /Friday , June 12th pour les 6èmes de Châtillon :

Jeudi 11 juin /Thursday , June 11th pour les 6èmes d’Ecueillé :

• Hello dear Year 7 students ! Today it is time to do the final test  on the « Haunted Homes » unit!
• Maintenant,  tu vas faire le test en ligne sur la séquence « Haunted Homes ». Révise bien avant, puis ferme ton cahier et/ou ton workbook et ton livre. Installe-toi au calme et lance-toi. 
• Voici le lien;) ou connecte-toi sur https://www.quiziniere.com ;)  le code  nécessaire est R8YALR
• Inscris-toi juste avec ton prénom en haut à droite de l’écran (pas besoin de créer un compte)
• A la fin, note bien le code de ta copie pour en voir la correction ensuite !
• Good luck ! Tu as jusqu’à dimanche 14  juin à 18h pour le faire. 

 

Jeudi 11 juin /Thursday , June 11th pour les 6èmes de Châtillon :

Mercredi 10 juin /Wednesday , June 10th pour les 6èmes d’Ecueillé :

• Good morning dear pupils ! Thank you for your recipes !!!
• Aujourd’hui, si tu ne l’as pas encore fait, tu vas écrire ce que tu manges pour le petit déjeuner et tu pourras ajouter une recette de ton choix. Tu mettras tout cela sur le padlet ;)
• Puis tu réviseras pour  le test que je donnerai jeudi.
• Voici une fiche que tu peux compléter avec le vocabulaire de la séquence : Vocabulaire Haunted Homes(révisions) ;)
• Revois également, les deux présents, comment dire « Il y a », comment exprimer la suggestion ainsi que ce que tu as appris sur l’Ecosse.
• Et tu seras prêt !
• Enjoy your afternoon !

 

 

 

Mardi 9 juin /Tuesday , June 9th :

• Hello year 7 pupils !
• Voici la correction des activités 3 et 4 page 78 :Correction 6ème activités page 78 wb ;)
• Aujourd’hui, tu vas faire l’activité 3 page 79 dans le workbook.
• Puis, tu vas écrire ce que tu manges pour le petit déjeuner et si tu veux, tu pourras ajouter une recette de ton choix. Tu mettras tout cela sur le padlet ;)
• Enfin, tu vas réviser toute la séquence « Haunted Homes » en vue du test de jeudi.
• Pense donc à bien revoir le vocabulaire, le présent simple et le présent Be+V+ING, …etc
• En bonus, voici une vidéo sur le petit déjeuner :

• Et une chanson :

• Have a wonderful day !

 

 

 

 

Lundi 8 juin/Monday , June 8th pour les 6èmes d’Ecueillé :

Vendredi 5 juin / Friday, June 5th pour les 6ème B de Châtillon:

• Hello year 7 students !
• Continue les activités de jeudi , fais l’activité 4 page 77 dans le workbook et mets-toi bien à jour.
• Fais les activités sur le Présent BE+ING sur Memovoc ;) si tu ne les a pas tous faits.
• Révise bien le vocabulaire de la leçon sur cette page ;)
• Fais les activités 3 et 4 de la page 78 du workbook Haunted Homes fiche page 78 wb ;)
• Maintenant voici deux activités sur le vocabulaire du petit déjeuner :
• Activité 1 : Découvre ou révise  les mots ;)
• Activité 2 : Joue au pendu ;)  Clique sur les nombres en bas pour accéder aux jeux.
• Have a nice weekend !

 

Jeudi 4 juin / Thursday, June 4th :

• Good morning, dear students !
• Si tu ne l’as pas encore fait, pense à passer le concours du Big Challenge en ligne avant jeudi 4 juin à 18h !
• Pour savoir comment faire va sur cette page ;)  et ouvre ce document :
• 6ème  d’Ecueillé : Concours du Big Challenge 2020 ;)
• 6ème B de Châtillon : Concours du Big Challenge 2020 Châtillon ;)
• Je te rappelle que c’est obligatoire mais que ce n’est pas un examen et qu’il y a plein de lots à gagner !
• Voici la correction des activités de mardi dernier :
• Aujourd’hui, tu vas  apprendre des verbes d’actions en faisant ces deux activités 

• Puis tu vas regarder cette vidéo :
• Et tu vas faire  les activités 1, 2 et 3 page 77 dans le workbook.
• Have a nice day !

 

 

Mardi 2 juin / Tuesday, June 2nd et mercredi 3 juin / Wednesday, June 3rd :

• Hello, dear year 7 pupils !
• Cette semaine, une priorité : passer le concours du Big Challenge en ligne avant jeudi 4 juin à 18h !
• Pour savoir comment faire va sur cette page ;)  et ouvre ce document :
• 6ème  d’Ecueillé : Concours du Big Challenge 2020 ;)
• 6ème B de Châtillon : Concours du Big Challenge 2020 Châtillon ;)
• Je te rappelle que c’est obligatoire mais que ce n’est pas un examen et qu’il y a plein de lots à gagner !
• Voici la correction des activités de vendredi dernier : Correction 6ème activités page 76 wb ;)
• Ensuite, tu feras les exercices 5 et 6 page 78  Haunted Homes fiche page 78 wb ;)
• Et tu continueras à faire des exercices sur le présent BE+Verbe+ING (si tu ne les a pas déjà tous faits) : Memovoc ;)
• Good luck !

 

Vendredi 29 mai / Friday, May 29th :

• Hi dear Year 7 students !
• Tu trouveras la correction des activités d’hier ici :Correction Haunted Homes 6ème activités page 75 wb ;)
• Aujourd’hui, tu vas regarder l’image qui représente un célèbre château écossais, Eilean Donan, page 76 et faire l’activité 1 :
• Puis tu vas écouter l’enregistrement suivant et faire les activités 2, 3 et 4 page 76 du workbook.
• Si l’enregistrement ne fonctionne pas, va écouter « A Strange Message » sur la page suivante du livre numérique  ;)
•  Ensuite tu vas compléter l’encadré bleu GRAMMAR (page 76 ) qui récapitule la formation et l’emploi du présent BE+ Verbe+ING.
• Tu as déjà travaillé sur le présent simple qui sert pour parler de la routine, de quelque chose qui est toujours vrai. 
• Ici il s’agit d’un autre présent : le présent BE + Verbe+ING (appelé aussi Present Continuous) ,  qui est employé pour décrire ce que l’on voit ou ce que l’on entend. Recopie la formation de ce temps dans ton cahier (n’oublie pas d’écrire la date !)

• Sur cette page, tu trouveras plein d’exercices pour t’entraîner : Memovoc ;)
• Tu écriras enfin un récapitulatif de la leçon d’aujourd’hui dans ton cahier :
• Spooky!
• Mr McDonald’s castle is very creepy/spooky/scary/terrifying.
• There are several ghosts in his house.
• There is a Spanish soldier in the kitchen, Lady Mary in the living-room and two baby ghosts in the bathroom.
• The Spanish soldier is playing the piano.
• Lady Mary is cooking and the two baby ghosts are crying.
• En rouge : les adjectifs exprimant la peur.
• En vert: les verbes au Présent BE + Verbe+ING.
• Enfin, voici un jeu pour t’entraîner à utiliser les 2 présents.Game ;)
• And now you can enjoy your long weekend !

 

 

 

Jeudi 28 mai / Thursday, May 28th :

• Hello dear students !
• Aujourd’hui  tu vas faire les activités de la page 75 du workbook :Haunted Homes fiche page 75 wb ;)
• Tout d’abord tu vas répondre aux 3 questions de DID YOU KNOW ? en lisant le texte suivant Spooooky ! ;)
• Puis tu vas lire le texte Top 3 – Most Haunted Places in Scotland ;)
• Et faire les activités 1 et 2 page 75. 
• Ensuite tu écouteras ces deux enregistrements et tu feras l’activité PHONOLOGY page 75.
• Pour compléter la leçon, tu peux regarder cette vidéo sur Edinburgh Castle (= le château d’Edimbourg) :
• Puis celle-ci sur Nessie, the Loch Ness Monster :
• Have a good day and see you tomorrow !

 

Mardi 26 mai / Tuesday, May 26th  et Mercredi 27 mai / Wednesday, May 27th :

• Hi, dear pupils !
• Aujourd’hui, pour vérifier que tu as bien compris et appris le présent simple en anglais, tu vas répondre aux questions suivantes sur le padlet ;)
• Exemple : What do you do in your bedroom? I sleep and I read in my bedroom.
• 1) What do you do in your bedroom?
• 2) Do you do your homework in your bedroom?
• 3) Do you cook in your bedroom?
• 4) What does your mum/dad do in the kitchen?
• 5) What does your brother/sister/cousin … do in the garden?
• 6) What do you do in the dining-room?
• 7) What does your granny (= grandmother) cook in the kitchen?
• Lorsque j’aurai vérifié tes phrases, tu pourras les recopier dans ton cahier. (N’oublie pas d’écrire la date en anglais!)
• Cette vidéo t’aidera à revoir le vocabulaire de la routine :
• See you tomorrow !

 

Lundi 25 mai / Monday, May 25th : 

• Hello dear Year 7 students, I hope you enjoyed the long weekend!
• Je te propose aujourd’hui de travailler sur la forme négative du présent simple.
• Activité 1 : Découvre la forme négative avec le verbe « like » ;)
  Regarde le tableau qui présente les goûts de 4 personnes et reconstitue les phrases.
  Tu remarqueras que les négations au Présent Simple se forment avec « don’t », ou « doesn’t » (sauf avec le verbe « be » et les auxiliaires de modalité). 
• Activité 2 : Lis ce tableau de conjugaison à haute voix.
  => I play football = > I don’t play football.
  => You play football => You don’t play football.
  => He plays football => He doesn’t play football.
  =>  She plays football => She doesn’t play football.
  => It plays football => It doesn’t play football.
  => We play football => We don’t play football.
  => You play football => You don’t play football.
  => They play football => They don’t play football.
• Activité 3 : « don’t ou « doesn’t » ? ;)Identifie d’abord le sujet de la phrase. Est-il à la 3ème personne du singulier ou non ? Clique sur « check » pour corriger. Regarde tes erreurs et recommence pour avoir 100 %.
• Activité 4 : Compléte ces phrases avec le verbe à la forme négative. ;)Recommence pour améliorer ton score !
• Activité 5 : Mêmes consignes. Clique sur « check » pour corriger.
  Série 1 ;)
  Série 2 ;)
• Activité 6 : Mets ces phrases affirmatives à la forme négative ;)
• Regarde cette vidéo qui récapitule tout ce que tu as appris :

 

 

Mercredi 20  mai /Wednesday, May 20th : 

• Hello, boys and girls !
• Aujourd’hui, nous allons continuer les activités sur le présent simple : La forme interrogative
• Regarde cette vidéo et répète les questions :
•  
• Les questions au Présent Simple se forment en ajoutant DO ou DOES avant le sujet (sauf avec le verbe « to be » et les auxiliaires de modalité comme CAN ou MUST)
• Activité 2 : Lis ce tableau de conjugaison à haute voix.
  => I play football = > Do I play football ?
  => You play football => Do you play football ?
  => He plays football => Does he play football ?
  => She plays football => Does she play football ?
  => It plays football => Does it play football ?
  => We play football => Do we play football ?
  => You play football ? => Do you play football ?
  => They play football ? => Do they play football ?
• Activité 3 : « Do » ou « does » ? Compléte ces questions/réponses avec le bon auxiliaire.;) Identifie bien le sujet avant de répondre. Peut-on (ou pas) le remplacer par « he, she ou it » ?Clique sur « Finish » en bas, puis sur « check my answers » pour voir si tu as des erreurs (en rouge).
• Activité 4 : Complète ces questions au présent simple ;)
  Clique sur « check » pour corriger. Regarde bien tes erreurs, et recommence pour avoir 100 %.
• Activité 5 : Ecris le début de la phrase interrogative  ;)
• Activité 6 : Forme les questions (questions fermées) ; ) N’oublie pas la majuscule et le point d’interrogation.
• Activité 7 : Mêmes consignes (questions ouvertes, avec un mot interrogatif) ;)
• Activité 8 : Mets ces phrases affirmatives à la forme interrogative ;) Clique sur « check » pour corriger.
• Well done ! See you on Monday !

 

 

Mardi 19 mai / Tuesday May 19th :

• Voici la correction des activités données hier : Correction 6èmeHaunted Homes activités page 74 wb ;)
• Tu vas écrire la date dans ton cahier puis le titre  et la trace écrite ci-dessous :
• Let’s swap our houses
• Josh‘s family is composed of four people : Josh‘s parents, Josh and Josh‘s sister or brother. They have a cat called Peanut. Josh‘s grandmother (= grannie) doesn’t want to look after Peanut because her new dog is allergic to cats .Josh’s father wants to go to Scotland to go ghost-hunting. So, they look for a house  for four people and a cat, and which is in Scotland .  That’s why the cottage in Scotland is perfect for them.
• (En orange ‘s marque la possession, en vert, les verbes sont au présent simple)
• Maintenant tu vas faire les activités suivantes :
• Activité 1 : La forme affirmative est très simple ! Regarde attentivement ce tableau de conjugaison. A retenir : un S à la troisième personne du singulier. ;)
• Activité 2: Conjugue ces phrases au présent simple. (pense à bien identifier le sujet de la phrase et enlève  » to  » qui est devant le verbe) ;)
• Activité 3 : tu fais la même chose ;)
• Continue to improve your English !

 

Lundi 18 mai / Monday May 18th :

• Good morning, dear students ! I hope you had a nice weekend !-
• Tu vas bien lire la fiche suivante ;) et tu vas faire l’activité 1 page 74 du workbook :Haunted Homes fiche page 74 wb ;)-
• Tu vas ensuite écouter cet enregistrement et faire l’activité 3 page 74 du workbook.

• Have a nice day !

 

 

Vendredi 15  mai / Friday May 15th :

• Hello dear Year 7 pupils ! How are you?
• Voici la correction des activités données hier :
• Si tu n’as pas encore fait la  description de ta maison (ou d’une maison dont tu rêves) en utilisant les éléments donnés dans l’activité 4 page 73 du workbook, fais-le sur le padlet ;) .
• Puis mets-toi bien à jour!
• Je verrai peut-être certains d’entre vous la semaine prochaine au collège, mais de toute manière je mettrai toujours les cours sur le blog, donc continue à bien travailler à la maison !
• Et entraine-toi au Big Challenge
• 6ème B Châtillon ;)                         classroom-instructions 6ème B ;)6ème Ecueillé    ;)              classroom-instructions 6ème Ecueillé  ;)
• Have a nice weekend !

 

Jeudi 14  mai / Thursday, May 14th :

• Hello, dear pupils ! 
• Voici la correction des activités données hier : Correction 6ème Haunted Homes activités 1,2 et 3 page 73 wb ;)
• Tu as compris que Iris et Amanda n’avaient pas du tout le même type de maison ! Amanda a une villa à L.A. aux Etats-Unis alors que Iris a un cottage (= une petite maison à la campagne) en Angleterre.
• Dans le cahier, tu vas écrire la date en anglais et la trace écrite :
• Two different houses
• In Iris‘s house, there is a living-room, there is a kitchen, there is a bedroom,  there is a bath and  there is a garden.
• In Amanda‘s house, there are seven bedrooms, there are nine bathrooms, there is a kitchen, there is a video room, there is a gym and there is a swimming pool.
• Amanda‘s house is bigger than Iris‘s house. Iris‘s house is cosier than Amanda’s house.
• En orange ‘s marque la possession « Amanda‘s house = la maison d’Amanda »
• En rose, c’est la marque du comparatif de supériorité « bigger than = plus grand(e) que ; cosier than = plus confortable que « . 
• En vert, there is + singulier (mais ça, tu le connais déjà !)
• En rouge, there are + pluriel (ça aussi !)
• Tu vas maintenant faire l’activité GRAMMAR en bas de la page 73.
• Puis tu vas préparer une courte  description de ta maison (ou d’une maison dont tu rêves) en utilisant les éléments donnés dans l’activité 4 page 73 du workbook.
• Si tu veux que je corrige tes phrases, mets-les sur le padlet ;) avant de les recopier dans ton cahier une fois que je les aurai validées. Va voir le padlet, une personne célèbre y a laissé un article ;)
• See you tomorrow !

 

Mercredi 13  mai / Wednesday, May 13th : 

• Good morning, dear students !
• Tu trouveras la correction des activités données hier ici : Correction 6ème Haunted Homes Activités page 72 wb ;)
• Tu as compris que Iris et Amanda allaient échanger leurs maisons (c’est le sens de Home-Swapping) et qu’il allait leur arriver de nombreuses aventures!
• Dans le cahier, tu vas écrire la date en anglais et la trace écrite :
• Home-swapping
• The Holiday is a movie of 2006. Two women, Iris and Amanda, swap their houses for Christmas. 
• They exchange / swap / switch  their houses for free. (= they don’t pay) during the Christmas holiday.
• Amanda lives in Los Angeles (L.A.) in California in the U.S.A. She is blond and tall.
• Iris lives in England, in a cottage in the countryside. She has brown hair and she is small.
• They are young. They don’t have any boyfriends.
• (en vert, les verbes au présent simple, en rouge les mots de vocabulaire de la leçon à bien connaître)
• Aujourd’hui, tu vas faire les activités 1, 2 et 3 de la page 73 : Haunted Homes fiche page 73 wb ;)
• Pour cela tu vas écouter l’enregistrement :

  Have a nice day !

 

Mardi 12 mai / Tuesday, May 12th : 

• Hello everyone ! 
• Merci à Chloé B., Madeline, Olivier et Mathias pour leurs tests ! Vous ne pouvez voir votre correction pour l’instant car tous les élèves de 6èmes ne l’ont pas fait et je leur laisse un peu plus de temps. Mais contactez-moi si vous voulez vos résultats.
• Aujourd’hui, tu vas regarder ce document :
• Et tu vas faire l’activité 1 page 72 dans le workbook Haunted Homes fiche page 72 wb ;)
• Puis en te servant du  dictionnaire en ligne ;) tu vas faire l’activité 2 page 72 et chercher le sens du titre Home-Swapping
• Ensuite, tu vas lire la conversation ;)
• Puis tu vas compléter le tableau de l’activité 3  et tu feras l’activité 4 page 72.
• Enfin, tu pourras regarder la bande-annonce du film The Holiday https://youtu.be/BDi5zH18vxU
• See you tomorrow !

 

 

Lundi 11 mai / Monday, May 11th : 

• Good morning, dear students ! I hope you had a nice weekend !
• Merci à Léo, Vylana, Clara, Elodie, Elona, Lilian, Paulin, Raphaël, Rick et Timéo en 6ème B et à Anna et Melvyn en 6ème à Ecueillé d’avoir fait le test sur le vocabulaire de la leçon : vous pouvez vous connecter sur www.quizinière.com ;) avec le code de votre copie et vous verrez la correction et les compétences que vous avez validées.
• Profites-en pour revoir les mots de vocabulaire qui t’ont posé des problèmes et recopies-les dans ton cahier.
• Ceux qui n’ont pas fait le test peuvent faire ce test de rattrapage sur www.quizinière.com ;) avec le code suivant 8O7KYB
• Et ceux qui n’ont pas encore mis l’enregistrement de « Have you seen the ghost of John? » sur le padlet ;) peuvent encore le faire. 
• Have a nice day !

 

Jeudi 7 mai / Thursday, May 7th : 

• Hello dear students ! I hope you are ready for the test !
• Mais tout d’abord, voici la correction des exercices donnés hier : Correction 6ème Haunted Homes Activités 1,2 et 4 page 79 wb ;)
• Voici la correction de l’exercice 2 page 78 du workbook :
• In the kitchen, my father cooks.
• In the living room, my sisters watch TV.
• In the bathroom, my mother has baths.
• In the bedroom, I sleep.
• In the dining room, my brothers do their homework before dinner.
• Maintenant,  tu vas faire le test en ligne sur la leçon. Révise bien avant, puis ferme ton cahier et/ou ton workbook et ton livre. Installe-toi au calme et lance-toi. 
• Voici le lien;) ou connecte-toi sur https://www.quiziniere.com ;)  le code  nécessaire est ZK4EW2  inscris-toi juste avec ton prénom en haut à droite de l’écran (pas besoin de créer un compte)
• A la fin, note bien le code de ta copie pour en voir la correction ensuite !
• Good luck ! Tu as jusqu’à dimanche 10 mai à 18h pour le faire. 

Mercredi 6 mai / Wednesday, May 6th : 

• Hello, year 7 students ! Your poems on the padlet are great ! I am really scared !
• Si tu n’as pas encore mis ton poème « Have you seen the ghost of John » sur ce nouveau padlet ;), tu peux encore le faire ! Fais-nous trembler de peur !!!!
• Voici la correction des activités données hier : Correction Haunted Homes 6ème page 70 wb ;
• Aujourd’hui tu vas faire les exercices 1,2 et 4 de la page 79 du workbook Haunted Homes fiche page 79 wb  ;) ainsi que l’exercice 2 de la page 78 Haunted Homes fiche page 78 wb ;)
• Demain, il y aura un test de vocabulaire (sur les types d’habitat, les pièces de la maison, les meubles et sur quelques monstres). Donc révise bien dans ton cahier et ton workbook !
• Tu peux même refaire certaines activités en ligne données la semaine dernière (tu redescens la page et tu cliques sur les activités pour les refaire et bien apprendre le vocabulaire des types de maison (Habitat), des pièces de la maison (Rooms in the house), des meubles (Furniture).
• Good luck !

 

 

 

Mardi 5 mai / Tuesday, May 5th :

• Hello, dear students ! Thank you for your participation on the padlet
• Merci à ceux qui ont mis leur enregistrement de « Have you seen the ghost of John? » sur ce nouveau padlet ;).  Je peux vous dire que j’en ai la chair de poule ;) ;) ;)
  
• Si tu ne l’as pas fait, tu peux bien sûr encore le faire.
• Voici la correction de l’activité donnée la semaine dernière  : CORRECTION 6ème activité The Rooms in the house ;)
• Voici la correction des activités données hier :Correction 6ème Haunted Homes page 71 wb ;)
• Aujourd’hui, nous allons travailler sur la question de la séquence « What are you scared of? Ghosts? » à la page 70 du workbook. Haunted Homes fiche page 70 wb ;) 
• Tu vas faire les activités 1,2,3 et 4 page 71 du workbook.
• Pour bien prononcer les noms des monstres, regarde cette vidéo  ( Attention, dans la vidéo, le mot correspondant à une momie est mal orthographié: il s’agit de « mummy »)
• Si tu n’as pas trop peur, tu peux aussi regarder cette vidéo : elle va te permettre de revoir les pièces de la maison et d’apprendre les noms des monstres.
• Have a nice day !!!

 

Lundi 4 mai / Monday, May 4th :

• Good morning Year 7 students !
• Bon, j’espère que tu commences à bien mémoriser le vocabulaire de la maison ! Jeudi je mettrai un test sur ce vocabulaire sur www.quizinière.com, continue donc à bien apprendre les mots. As-tu utilisé l’astuce des post-its? Ou as-tu trouvé une autre astuce pour les apprendre? N’hésite pas à partager tes idées dans les COMMENTAIRES.
• Aujourd’hui nous allons commencer les activités dans le workbook tout d’abord page 71.
• Tu vas bien regarder l’image et tu vas faire les activités 1 et 2  page 71.Haunted Homes fiche page 71 wb  ;)
•  Puis tu vas écouter l’enregistrement et faire l’activité 3 :
•  
• Tu vas compléter la trace écrite de l’activité 4.
• Puis tu vas écouter le poème « Have you seen the ghost of John? »
• Et tu vas t’entrainer à bien le prononcer. Pour cela, fais la petite activité de phonétique qui est à côté du poème en bas de la page 71  et surtout, écoute et répéte, autant de fois qu’il est nécessaire.
• Puis quand tu es prêt(e), enregistre-toi et lis le poème de la manière la plus terrifiante qui soit. Ensuite mets ton enregistrement sur ce nouveau padlet ;)
• Enfin, si tu veux, tu peux regarder la bande-annonce (= trailer) du film Monster House :
• Have a nice day !

 

 

Une idée pour apprendre le vocabulaire des pièces de la maison et les meubles : colle des post-its avec le nom de chaque pièce ou meuble en anglais sur la porte ou sur l’objet !

Jeudi 30 avril / Thursday, April 30th :

A 10h30 pour les 6ème B de Châtillon et à 14h pour les 6ème d’Ecueillé, (c’est-à-dire aux horaires de cours habituels), je te propose une petite classe virtuelle pour faire le point sur le travail en anglais. Pour te connecter, tu cliqueras quelques minutes avant l’horaire ici ;) 

Tu pourras ainsi poser des questions, savoir comment rattraper le travail non fait et avoir de l’aide. 

•  Hi ! Aujourd’hui, tu vas faire quelques activités en ligne :
• Activité N°18 ;) Retrouve les noms des pièces de la maison.
• Activité N°19 ;) Ecoute la chanson et clique ensuite sur « Game » pour répondre aux questions.
• Activité N°20 ;)  Ecoute la chanson et clique ensuite sur « Game » pour répondre aux questions.
• Puis tu essaieras d’imprimer cette fiche The Rooms in the House 6ème ;) que tu colleras dans ton cahier (ou si tu ne peux pas l’imprimer, tu répondras dans ton cahier ). Il s’agit de bien lire le texte et avec les éléments du texte tu vas pouvoir nommer toutes les pièces de la maison ainsi que le mobilier.
• Dès lundi, nous commencerons à travailler sur le workbook : les 6èmes B qui n’ont pas le workbook trouveront ci-dessous les différentes pages qu’ils pourront imprimer ou bien ils pourront travailler avec le workbook  ;) en ligne. Voici aussi ces pages en format PDF (de manière à les imprimer peut-être plus facilement) Haunted Homes fiche page 70 wb ;)Haunted Homes fiche page 71 wb ;) Haunted Homes fiche page 72 wb   ;) Haunted Homes fiche page 73 wb  ;) Haunted Homes fiche page 74 wb  ;) Haunted Homes fiche page 75 wb  ;) Haunted Homes fiche page 76 wb ;) Haunted Homes fiche page 77 wb  ;) Haunted Homes fiche page 78 wb  ;) Haunted Homes fiche page 79 wb  ;)
• 

Mercredi 29 avril / Wednesday, April 29th : 

• Hello, Year 7 students !
• Après les pièces de la maison, aujourd’hui nous allons travailler sur
• – Le vocabulaire des meubles de la maison
• Activité N°10 : Commence par regarder cette vidéo. Lis, écoute et répéte à haute voix. ;)
• Activité N°11 : Clique sur l’image, puis sur le mot qui convient. ;)
• Activité N°12 : Exerce ta mémoire ! Clique sur « start » pour commencer. Il faut retrouver les paires en cliquant sur les cartes. ;)
• Activité N°13 ;)
• Activité N°14 ;)
• Activité N°15 : Mêmes consignes, mais il faut écouter les mots. ;)
• Activité N°16 : Dans quelle pièce trouveras-tu ces meubles ?  ;) Colorie-les dans la bonne couleur à l’aide du pinceau, puis clique sur « submit » pour corriger.
• Activité N°17 : Teste-toi avec ce quiz en temps limité ! (25 mots) ;)
  Clique sur le mot qui correspond à l’image. Quand ta réponse est correcte, clique vite sur « next picture » en haut à droite.Quand tu as fini,  clique sur « reset » pour recommencer si tu n’es pas satisfait de ton score.
• – La trace écrite :
• Dans ton cahier, tu vas écrire la date en anglais et tu vas écrire le titre et les phrases ci-dessous :
  • « The furniture in the house »
• In the kitchen, there are a table,  four chairs, a fridge and a cooker. In my bedroom, there is a bed and there is a wardrobe.
• In the bathroom, there is a bath, there is a sink and there are toilets. In the living-room, there is a sofa, there are two armchairs and there is a television set.
• Tu peux ensuite illustrer ta leçon en dessinant une des pièces de la maison avec les meubles indiqués ci-dessus.

 

Mardi 28 avril / Tuesday, April 28th : 

• Good morning ! 
• Aujourd’hui nous allons continuer avec
• – Le vocabulaire des pièces de la maison :
•  Activité N°5 : Commence par regarder cette vidéo. Lis, écoute et répéte à haute voix. ;)
• Activité N°6 : Associe les images et les mots  ;)
• Activité N°7 : Associe  les images et les mots ;)
• Activité N°8 : Même activité, mais la correction se fait à la fin (en cliquant sur CHECK   ;)
• Activité N°9  : Ecoute et mémorise l’orthographe et la prononciation de 6  mots. ;)
•  – La trace écrite :
• Dans ton cahier, tu vas écrire la date en anglais et tu vas écrire le titre « The rooms in the house »
• Puis si tu peux, tu imprimes cette fiche que tu vas compléter et coller dans ton cahier, sinon tu dessines une maison et tu y ajoutes les noms des pièces en anglais. Places in a house gap fill worksheet ;)

• Enfin, tu écris les phrases suivantes dans ton cahier :
• I sleep in my bedroom. I wash in the bathroom. My brother  plays in his bedroom. My sister plays in her bedroom. My dad cooks in the kitchen. My mum watches television in the drawing room. The dog sleeps in the living-room. We all eat in the dining-room. 
• Voilà pour aujourd’hui : have a nice day !

 

 

Lundi 27 avril / Monday, April 27th : 

• Hello! The holidays are finished, time to work again ! I hope you are well and that you are ready for a new lesson !
• Tout d’abord, voici la correction des activités données juste avant les vacances Correction 6ème activités page 42 wb ;) Corrige tes exercices et n’hésite pas à me poser des questions si tu n’as pas compris quelque chose ou même si tu as compris et à me laisser un commentaire ici ;) 
• Ensuite, afin de bien commencer cette nouvelle séquence, tu vas faire les activités suivantes sur le vocabulaire de la maison :
•    – Les différents types d’habitat :
• Activité N° 1 : Commence par regarder cette vidéo. Lis, écoute et répéte à haute voix. ;)
• Activité N° 2 : Ecoute et associe les mots aux images. Puis clique sur « check » en bas à droite pour corriger. ;)
• Activité N° 3 : Mêmes consignes, mais les mots sont écrits. ;)
• Activité N°4 : Ecoute et déplace le fichier son vers l’image qui convient. ;)
• – La trace écrite :
•  Dans ton cahier, tu vas prendre une nouvelle page, écrire le titre de la nouvelle séquence « HAUNTED HOMES » et recopier les objectifs de la séquence. Objectifs – Haunted homes 6ème 2020 ;)
• Ensuite, tu vas écrire les phrases suivantes en t’appliquant bien:
• Where do you live?
• I live in a house /a flat /a farm. The eskimo lives in an igloo. Queen Elizabeth II lives in a castle, at Buckingham Palace.
• I don’t live in a boat.
• Voilà pour aujourd’hui! See you tomorrow !

 

Mardi 21 avril /Tuesday, April 21st : Holiday activity !

Comme je l’ai annoncé samedi, The Big Challenge aura lieu, non pas le 5 mai comme prévu à l’origine, mais entre le 11 mai et le 10 juin, au collège ou à la maison (nous verrons les modalités plus tard) : voilà pourquoi il faut absolument t’entraîner afin de d’avoir plus de chances de gagner des cadeaux. Les cotisations ont été payées par le collège, ce serait dommage de ne pas participer !!! Pour toi, tout est gratuit !

Inscris-toi en ligne  (clique sur ta classe) et télécharge les instructions pour voir comment t’inscrire : 

6ème B Châtillon ;)                         classroom-instructions 6ème B ;)

6ème Ecueillé    ;)              classroom-instructions 6ème Ecueillé  ;)

 

Samedi 18 avril /Saturday, April 18th : go and see Fifth Week : The Big Challenge ;) , have a nice weekend and happy holidays !

Mardi 14 avril /Tuesday, April 14th : Holiday activity !

• Si tu veux faire un peu d’anglais , regarde la vidéo ci-dessous.
• Et si tu veux aller plus loin, fais les activités suivantes qui ont un rapport avec la vidéo (la correction est sur la dernière page !) bbc_storytellers_milly_and_the_rainbow activities ;)

 

Dimanche 12 avril /Sunday, April12th : va voir  Happy Easter  ;) et Joyeuses Fêtes de Pâques !

Vendredi 10 avril / Friday April 10th :

• Hello and congratulations for all these talents ! 
• Bravo à ceux qui ont mis leurs talents sur ce padlet   ;) Les autres peuvent encore le faire (voir le travail de jeudi 9 avril)
• Aujourd’hui (mais tu as jusqu’au 26 avril pour le faire!) tu vas faire les exercices 1,2,3,4,5 et 6 de la page 42 (sur la photocopie pour les 6ème B de Châtillon ou sur le workbook pour les 6èmes d’Ecueillé)
• Mais qu’allons-nous faire pendant ces deux semaines de vacances? Tout d’abord, tu vas voter pour le First Week Challenge ;) le défi de la 1ère semaine (et si tu n’y a pas encore participé, tu peux le faire jusqu’au 26 avril) Va  ici ;)  et clique sur les pouces sous tes dessisn préférés.

• Ensuite, je proposerai des activités en anglais(mais pas tous les jours, car je suis aussi en vacances!) , donc suis bien le blog !
• ENJOY YOUR HOLIDAYS !!!!

Jeudi 9 avril / Thursday April 9th :

• Hello,  6ème students ! Voici la correction des activités données hier Correction 6ème activités 1,2,3 et 4 page 41 wb ;)
• Aujourd’hui je vais te donner ta mission finale : tu vas préparer ta présentation orale (Prise de Parole en Continu)
• Tu vas te présenter, te décrire un peu, dire ce que tu SAIS faire (en utilisant  I CAN), dire ce que tu NE SAIS PAS faire (en utilisant  I CAN’T), dire ce que tu AIMES faire (en utilisant I LIKE + Base Verbale +ing), dire ce que tu N’AIMES PAS faire ( en utilisant I DON’T LIKE + Base Verbale+ing) et aussi dire quel est ton TALENT (Tu en as forcément un!) en utilisant MY SPECIAL TALENT IS + Base verbale +ing… ou I CAN +Base Verbale EXTREMELY WELL.
• Tu vas enregistrer ta présentation orale et tu vas la mettre sur ce padlet   ;)    et tu ajouteras une photo de ton TALENT (ex : toi en train de faire du cheval, de cuisiner, de dessiner, …etc)
• Si tu préfères faire une vidéo, aucun problème : à la fin de ta vidéo tu pourras nous montrer ton TALENT.(ex : toi en train de faire du cheval, de cuisiner, de dessiner, …etc)

 

• Good morning ! Voici la correction des activités données hier Correction 6ème Page 40 wb ;)
• Tu vas prendre la page 41 (photocopie pour 6ème B de Châtillon ou workbook pour 6ème d’Ecueillé) et le le manuel numérique ;) et tu vas faire l’activité 1 à propos de cette image  :
• 
• Ensuite, tu vas écouter l’audio « Let’s join in »  et faire les activités 2,3 et 4 page 41 : tu peux trouver l’audio ci-dessous ou sur le manuel numérique ;)

• Have a nice Wednesday afternoon!

 

 

 

Mardi 7 avril / Tuesday, April 7th : 

• Hi, all ! Voici la correction des activités données hier 
• Maintenant tu vas écouter la prononciation de CAN et CAN’T

  et tu vas compléter le cadre PHONOLOGY en bas de la page 40 puis le cadre GRAMMAR.

• Ensuite, tu vas réécouter la chanson de la page 35 « I can sing » et tu vas la chanter pour bien t’entraîner à prononcer CAN et à donner la bonne intonation.

 

Lundi 6 avril / Monday, April 6th : 

• Hello ! I hope you are fine !
• Aujourd’hui, voici la correction des activités données jeudi Correction 6ème Activités page 39 wb ;)
• Ensuite tu vas faire les activités 1, 2, 3 et 4 page 40 (dans le workbook pour les 6èmes d’Ecueillé, sur la photocopie pour les 6èmes B de Châtillon). Pour cela, tu as besoin de regarder la vidéo sur le manuel numérique ;)
• Tu peux regarder la vidéo plusieurs fois !

Samedi 4 avril /Saturday, April 4th : va voir Third Week Suggestion  ;) et bon weekend !

 

Vendredi 03 avril / Friday,  April 3rd :

• Voici la correction du test : Correction test leçon 6ème ;)
• Tous les élèves ne l’ont pas fait mais j’ai quand même eu 19 copies sur 35 au total sur mes 2 classes de 6èmes ! Bravo à tous ceux qui ont fait le test !!!
• Recopie la correction des exercices que tu n’as pas réussis dans ton cahier.
• J’ai mis les compétences sur Pronote mais envoie moi un petit mail et je t’enverrai ton appréciation en retour.
• Je te laisse ensuite du temps pour faire l’activité donnée hier (voir ci-dessous).
• Have a nice day !

 

Jeudi 02 avril / Thursday, April 2nd :

• First, thank you very much for all your fish yesterday !!!! They are all great !!!! Bravo !!!! ;)
• En ce qui concerne le test : la moitié des élèves dans chaque classe l’ont fait. Bravo à eux ! Ceux qui ne l’ont pas encore fait ont jusqu’à ce soir 18h00 !!! Voici le lien  ;) et le code nécessaire PM2BWD 
• Je donnerai la correction et les appréciations demain !
• Aujourd’hui, nous allons reprendre le cours de notre séquence : « Our classe has got talent » page 39 (workbook pour les 6èmes d’Ecueillé et photocopie page 39 pour les 6èmes B de Châtillon).
• Va page 50 dans ton manuel (6ème d’Ecueillé  uniquement) ou ici sur le manuel numérique  ;)
• Lis l’encadré vert  « Did you know? » en haut de la page et réponds dans ton workbook ou sur la photocopie page 39.
• Puis regarde la photo « A fantastic glee club » et  fais les activités 1 et 2.
• Choisis ensuite un personnage de la photo et imagine son nom, son âge, ce qu’il sait faire et ce qu’il aime et complète l’activité 3  « Role playing« .
• Good luck and stay safe !!!

 

Mercredi 1er  avril / Wednesday April 1st:

• Hello, tout d’abord une activité très importante que tu trouveras en suivant le lien suivant ;)
• Ensuite, si tu n’as pas fait le test, voici le lien  ;) et le code nécessaire PM2BWD   je te propose de le faire. 
• Have a great day !!!

 

 

Mardi 31 mars / Tuesday, March 31st : 6ème B Collège Joliot Curie, Châtillon-sur-Indre  et 6ème Collège Calmette et Guérin, Ecueillé :

• Aujourd’hui tu vas faire le test en ligne sur la leçon. Révise bien avant, puis ferme ton cahier et/ou ton workbook et ton livre. Installe-toi au calme et lance-toi. 
• Voici le lien  ;) et le code nécessaire PM2BWD   inscris-toi juste avec ton prénom en haut à droite de l’écran (pas besoin de créer un compte)
• A la fin, note bien le code de ta copie pour en voir la correction ensuite !
• Good luck ! Tu as jusqu’à jeudi 2 avril à 18h pour le faire. 

 

Lundi 30 mars / Monday, March 30th : 6ème B Collège Joliot Curie, Châtillon-sur-Indre  et 6ème Collège Calmette et Guérin, Ecueillé :

• Hello ! Congratulations for the Chatterboxes on the padlet  ;) ! Bravo pour vos Chatterboxes sur le padlet  ;)  !
• Il y a maintenant les travaux (phrases ou Chatterboxes ) de 16 élèves ! That’s great !
• Pour ceux qui n’auraient pas encore fait leur Chatterbox, voici 8 questions que vous pouvez écrire à l’intérieur et que vous pouvez recopier sur votre cahier :
• 1) Can you draw?  Réponse : Yes, I can /No, I can’t.
• 2) Can you sing?  Réponse : Yes, I can /No, I can’t.
• 3) Can you ride a bike?    Réponse : Yes, I can /No, I can’t.
• 4) Can you swim?   Réponse : Yes, I can /No, I can’t.
• 5) Can you speak Italian?    Réponse : Yes, I can /No, I can’t.
• 6)Do you like reading?    Réponse : Yes, I do /No, I don’t.
• 7) Do you like watching series?    Réponse : Yes, I do /No, I don’t.
• 8) Do you like playing football?   Réponse : Yes, I do /No, I don’t.
• Maintenant, tu vas faire les activités suivantes :
• Activité N°1 ;)
• Activité N°2 ;)  
• Activité N°3  ;)
• Attention ! Demain il y aura une petite évaluation en ligne sur les goûts, CAN/CAN’T et les loisirs! See you tomorrow !

 

 

Samedi 28 mars /Saturday March 28th : va voir Second Week Reading Suggestion  ;) et bon weekend !

 

Jeudi 26 mars 2020 / Thursday, March 26th, 6ème Collège Calmette et Guérin, Ecueillé :

Vendredi 27 mars 2020 / Friday, March 27th ,  6ème B Collège Joliot Curie, Châtillon-sur-Indre : 

• Pour finir la semaine, un peu de travail manuel ! Tu vas préparer une Chatterbox et tu vas pouvoir poser des questions autour de toi.
• Regarde la video ci-dessous pour t’aider à faire ta Chatterbox.
• Mais à l’intérieur, tu vas écrire 4 questions avec « Can you…? » et 4 questions avec « Do you like…? »
• Ensuite, si tu peux, tu prendras ta Chatterbox en photo et tu viendras la télécharger en dessous de ta phrase sur le padlet  ;) 

I hope you will enjoy playing with your Chatterbox at the weekend!!

Mercredi 25 mars  /Wednesday, March 25th, 6ème Collège Calmette et Guérin, Ecueillé :

Jeudi 26 mars 2020 / Thursday, March 26th, 6ème B Collège Joliot Curie, Châtillon-sur-Indre :

• Hello ! Aujourd’hui, j’aimerais que tu recopies cette leçon dans ton cahier :
• CAN
• Pour exprimer ce que je sais ou je ne sais pas.
• Forme affirmative « I can + Base Verbale du verbe« ex: I can dance, I can draw, I can sing,…
• Forme négative  » I can‘t (= cannot) + Base Verbale du verbe » ex: I can’t cook, I can’t speak Chinese, I can’t surf…
• Forme interrogative  » Can you + Base Verbale du verbe ? » ex: Can you dance? Can you sing? Can you speak English? »
• LIKE et les verbes de goût
• Pour exprimer ce que j’aime ou je n’aime pas.
• Forme affirmative « I like + Base verbale+ING » ex : « I like dancing, I like drawing, I like singing…
• Forme négative  » I don‘t like + Base verbale+ING » ex: « I don’t like reading, I don’t like eating chocolate…
• Forme interrogative  » Do you like + Base verbale+ING? » ex : « Do you like dancing? Do you like singing?

 

• Bravo, il y a maintenant les phrases de 13 élèves  sur le padlet  ;)  Si tu ne l’as pas fait,  je te laisse la possibilité de le faire encore.

 

Mardi 24 mars / Tuesday, March 24th : 6ème B Collège Joliot Curie, Châtillon-sur-Indre  et 6ème Collège Calmette et Guérin, Ecueillé :

• Seuls 3 élèves de  6ème ont écrit leur phrase sur le padlet  ;) hier, je vous laisse donc la possibilité de le faire aujourd’hui encore. Je remets donc le travail  d’hier pour ceux qui ne l’ont pas fait. Attention ne prenez pas trop de retard si vous le pouvez car  je prévois bientôt un petit test !
• Tu vas lire le document « The Perfect Club for You » N°1 page 38 (dans le workbook ou sur la photocopie page 38) et tu vas faire le quiz pour savoir quel type de club est fait pour toi.
• Pour t’aider à compléter le N°3 page 38, voici une phrase à recopier et à compléter :« My favourite after-school club is ……….. because I love…….. and I can …………………………. extremely well »
• Exemple : « My favourite after-school club is the reading club because I love reading and I can read extremely well « 
• Tu vas recopier cette phrase complétée avec tes goûts sur le padlet  ;) , et je te la corrigerai si nécessaire !
• Pour ceux qui ont bien fait leur travail hier : Voici la correction des activités d’hier Correction 6ème activités page 38 wb ;)
• Fais les exercises de ce  livre interactif.  ;)

 

Lundi 23 mars / Monday, March 23rd : 6ème B Collège Joliot Curie, Châtillon-sur-Indre  et 6ème Collège Calmette et Guérin, Ecueillé :

• Good morning ! I hope you had a nice weekend ! Merci à ceux qui ont participé au First Week Challenge, ;) mais vous pouvez encore le faire
• Tout d’abord, voici la correction des activités faites jeudi ou vendredi Correction activités 6ème page 37 ;)
• Ensuite, pour les 6èmes d’Ecueillé, voici la correction du test (j’ai rendu le test mais nous ne l’avons pas corrigé), à toi de le corriger dans ton cahier maintenant.Correction 6ème ENGLISH TEST Getting around London 2020 ;)
• Puis tu vas lire le document « The Perfect Club for You » N°1 page 38 (dans le workbook ou sur la photocopie page 38) et tu vas faire le quiz pour savoir quel type de club est fait pour toi.
• Pour t’aider à compléter le N°3 page 38, voici une phrase à recopier et à compléter :« My favourite after-school club is ……….. because I love…….. and I can …………………………. extremely well »
• Exemple : « My favourite after-school club is the reading club because I love reading and I can read extremely well « 
• Tu vas recopier cette phrase complétée avec tes goûts sur le padlet  ;) , et je te la corrigerai si nécessaire !
• 

 

Samedi 21 mars /Saturday March 21st : va voir  First Week Challenge , le défi de la 1ère semaine et gagne des bonbons !!!

 

Jeudi 19 mars 2020 / Thursday, March 19th, 6ème Collège Calmette et Guérin, Ecueillé :

Vendredi 20 mars 2020 / Friday, March 20th ,  6ème B Collège Joliot Curie, Châtillon-sur-Indre :

• Tout d’abord voici la Correction 6ème Activités page 36 workbook. ;)
• Ensuite, tu vas faire les activités de la page 37 dans le workbook (ou bien sur la photocopie de la page 37 pour les 6èmes B). Pour cela tu dois écouter l’audio So, what’s your special talent?  ;) 
• Tu peux faire STEP 4 dans MEMOVOC ;) pour apprendre d’autres activités.

(Comme les 6ème B ont d’habitude 2 heures d’anglais le vendredi, je propose plutôt de leur faire faire un peu d’anglais le lundi. Have a nice weekend!)

 

Mercredi 18 mars 2020 /Wednesday, March 18th, 6ème Collège Calmette et Guérin, Ecueillé :

Jeudi 19 mars 2020 / Thursday, March 19th, 6ème B Collège Joliot Curie, Châtillon-sur-Indre :

• Tout d’abord voici la Correction 6ème page 43 wb ;) des activités de mardi.
• Ensuite, tu vas faire les activités de la page 36 dans le workbook (ou bien sur la photocopie de la page 36 pour les 6èmes B). Remplis le formulaire (N°2) avec les informations te concernant, tu peux t’aider du  manuel numérique ;)
• Tu peux faire cette activité pour écouter et mémoriser d’autres loisirs Step 3 Memovoc  ;)

Mardi 17 mars 2020, 6ème B Collège Joliot Curie, Châtillon-sur-Indre  et 6ème Collège Calmette et Guérin, Ecueillé :

• Tout d’abord, voici la correction des activités de lundi (pour les 6èmes d’Ecueillé car les 6èmes B l’ont déjà fait en cours vendredi dernier !) Correction activités 6ème pages 34 et 35 wb
• Fais les exercices 2, 4 et 5 page 43 (sur le workbook ou sur les photocopies distribuées pour les 6ème B) en t’aidant du vocabulaire de la  page suivante ;)
• Fais les activités STEP 1 et STEP 2 sur MEMOVOC ;) 
• Clique sur Article Récent ;) et laisse-moi un commentaire, merci 

 

Lundi 16  mardi, 6ème Collège Calmette et Guérin, Ecueillé 

• Fais les activités des pages 34 et 35 du workbook.
• Tu trouveras les audios pour les activités 2.3 et 3 page 35,  ici  ;)

Voici les objectifs de cette séquence :

Dans cette séquence, je vais apprendre à:

• Exprimer ce que j’aime faire
• Exprimer ce que je sais faire
• Poser des questions avec des mots interrogatifs en WH-
• Décrire quelqu’un (sa personnalité et son physique)

Je vais utiliser : * likes et dislikes + verb+ing  *Can et can’t.  * Les WH- questions * Le vocabulaire des activités, des sports, de la musique et des loisirs.* Le vocabulaire du corps de la description physique et de la personnalité.

Mon projet final :  I’ve got talent Je vais me présenter (nom, âge, famille, activités…) et dire ce que je sais faire. (Prise de parole en continu).

Hello !

Afin de bien continuer à apprendre l’anglais pendant la fermeture du collège, voici les activités de la séquence « Talent Show ».

Pour travailler, munis-toi de ton workbook  ;)  (page 34 à 43)  ou des photocopies,  de ton manuel  ;) Piece of Cake (page 46 à 53) . Tu as aussi à ta disposition le manuel numérique 6ème ;)  et les audios et vidéos  ;) 

 

Comme les liens vers des documents ne sont pas toujours visibles en surbrillance, je mettrai cet émoticon après le lien ;)

Chers élèves, n’oubliez pas de vous connecter sur Pronote  ;) afin de voir le travail dans les autres matières!