To help you :

• Your workbook 4ème ;)
• Your manuel  ;) Piece of Cake
• Your manuel numérique ;)

 

Friday April 30th :

Hello, dear Year 9 students !

I’m a little bit disappointed not to see other foodtrucks (only 8 at 10.00am) on the padlet !

But, GREAT NEWS : for today, the only work is to publish your foodtruck description + your menu + your location in New York city on  the Padlet ;)

And of course, you must have done all the work given before for Monday May 3rd !

(= Je suis déçue de ne pas avoir plus de foodtrucks sur le padlet et par conséquent de valider moins de compétences! Mais la bonne nouvelle c’est que tu peux encore le faire aujourd’hui et le publier sur le Padlet ;) Attention, tu dois aussi être à jour dans ton travail sur le workbook et dans le cahier pour lundi 3 mai !)

See you on Monday May 3rd at school !

Thursday April 29th :

Good morning, dear Year 9 students !

Aujourd’hui, tu vas tout d’abord corriger le travail que tu as fait mardi page 52 dans le workbook Correction activités page 52 wb 4èmes ;)

Tu vas maintenant copier la trace écrite dans ton cahier (sans oublier la date d’aujourd’hui!)

Meet a Big Apple chef

Big D is a chef and a food vendor in New York City. His foodtruck is called « Big D’s Grub Truck » and it is big, yellow, custom made with a great sound system, which means his customers (= clients) can listen to music as they are eating their food. His foodtruck is located Downtown in Fifth Avenue. Big D serves food influenced by Guyana and Cajun cuisine and also by Chinese cuisine. His main dish is the spicy chicken grinder.

Big D gives some advice to be successful :

You must smile, you should cook good food, you have to be original and generous and you should take care of your customers.

en rouge : les expressions du conseil.

Pour continuer à travailler sur la notion de conseil, tu iras faire les activités en ligne suivantes :  SHOULD ET LE CONSEIL – Memovoc ;)

Je ne donne pas d’autre travail pour aujourd’hui sachant que seuls 7 d’entre vous ont publié leur travail sur leur foodtruck sur le Padlet ;) Il vous reste jusqu’à demain pour le faire…

Good work  and see you on the blog tomorrow !

 

Tuesday April 27th :

Good afternoon, Year 9 students !

Aujourd’hui tu vas écouter l’audio suivant :

et compléter les activités 2.1, 2.2 et 2.3 page 52 dans le workbook.

Puis tu complèteras Big D’s Blog avec les conseils qu’il donne dans l’audio (activité 2.4 page 52 wb)

Enfin, tu complèteras  GRAMMAR : Give advice toujours page 52.

Et n’oublie pas de continuer la description de ton foodtruck sur  le Padlet ;) (Texte+ photos+ menu+ audio).

See you on Thursday on the blog!

Monday April 26th :

Good morning, dear Year 9 students ! I hope you had nice holidays !

Aujourd’hui, nous avons eu une classe virtuelle ;)

14 élèves se sont connectés, nous avons fait la correction du Quiz que vous trouverez ici : Correction quiz expressions likes dislikes + foodtrucks 4ème ;)

Nous avons corrigé l’exercice 1 page 54 en utilisant les expressions élaborées de « Likes / Dislikes » que nous avions vues avant les vacances, qui sont dans le Quiz et que tu dois bien apprendre. Ainsi, plusieurs réponses étaient possibles :

b) I’m crazy about cupcakes. I’m a huge fan of waffles. I’m fond of eating ice cream.

c) I prefer tea/coffee. I would prefer tea. I’d rather have tea.

d) My least favourite vegetable is brocoli/ spinach/ cauliflower…  I can’t stand = I can’t bear brocoli…

Et enfin nous avons corrigé l’activité 2.2 page 49 dans le workbook :Correction activité 2.2 page 49 wb 4ème ;)

Nous avons également parlé de la présentation des foodtrucks qui doivent être déposées sur  le Padlet ;) (Texte+ photos+ menu+ audio).

See you tomorrow on the blog for more activities !

 

 

Posts :

The British Royal Family ;)

Games :

A game about school ;)

 

Holiday update :

Pour ceux qui ont fait le quiz vendredi sur La Quizinière, vous pouvez aller voir votre copie en n’oubliant pas de vous munir du code qui vous a été donné en fin de quiz : Résultats du Quiz N°1 de vendredi 9 avril ;) 

Pour ceux qui ne l’ont pas fait ou si vous voulez le refaire (pour avoir une compétence Acquis ou Acquis+) cliquez ici :Quiz N°2 ;)

Et n’oubliez pas de noter le code de votre copie pour en avoir la correction à la fin des vacances !

Good luck !

 Friday April 9th 2021 : for Monday April 26th.

Hello, dear Year 9 students !

Travail à faire avant vendredi 9 avril : Tu vas choisir deux foodtrucks sur les fiches données en classe vendredi 2 avril et expliquer pourquoi tu les aimes ou pas (apparence du foodtruck, nourriture, prix, localisation…). Ecris ton travail sur le Padlet ;) 

Tu verras, j’ai écrit un exemple pour t’aider. N’oublie pas de mettre ton prénom en haut de ton post.

Utilise un maximum d’expressions parmi les suivantes (elles sont surlignées dans mon post sur le Padlet) :

Pour dire que tu aimes :

My favourite foodtruck would be

I am very keen on

I’m a huge fan of

I’m very fond of

I like/ I love

Pour dire que tu préfèrerais :

I’d rather

I would prefer

Pour dire que tu choisirais ou que tu ne choisirais pas :

I would  choose

I wouldn’t choose

Pour dire que tu ne supportes pas :

I can’t stand

I can’t bear

Des questions seront posées pendant la visio !

Voici le lien ;) pour la visio à 14h pour le groupe 1 et à 15h pour le groupe 2 : pense à te munir de ton workbook et de ton cahier !)

Well done, Year 9 students ! 15 students were connected this afternoon (I know there were problems for Youzhi and Tom, but we missed Wyatt, Adam and Manon !! I hope everything ‘s fine for them ;)

Pour ceux qui n’étaient pas présents ou ceux qui n’ont pas pu terminer, voici le lien vers le Quiz que nous avons fait en début de visio 4èmes Foodtruck Lesson Quiz ;)

Vous avez jusqu’à samedi 10 avril à 18h pour le faire …and I count on you to do it !

Ensuite nous avons commenté l’image page 49 activité 2.1 dans le workbook :

Ecoute l’audio et complète ton workbook page 49 :

a) Three teenagers are sitting on a bench in Central park in New York City.

b) Lawrence , Eileen and Amir want to open a foodtruck.

c) They are looking for ideas / a brilliant idea.

Ensuite voici un tableau qui va t’aider à apprendre les pays et les nationalités et qui t’aidera à faire les activités 2.2 page 49 et 1.2 page 51 dans le workbook : recopie-le dans ton cahier (n’oublie pas la date en anglais).

Countries, nationalities and food : the American Melting Pot.

Country	China	Spain	Jamaica	Bengladesh	Ireland	Lebanon
Nationality	Chinese	Spanish	Jamaican	Bengladeshi	Irish	Lebanese
Food	noodles	tapas	jerk chicken	prawn curry	stew	falafel

 

Belgium	the USA	Austria	Mexico	Ecuador
Belgian	American	Austrian	Mexican	Ecuadorian
waffles	hamburgers	strudel	tacos	ceviche

 

Je te rappelle que pour la visio du 26 avril, tu dois avoir fait le travail ci-dessus (s’il n’a pas été encore fait) et notamment compléter le Padlet ;)

Fais l’exercice N°1 page 54 dans le workbook.

Avance-toi pendant les vacances et prépare ton foodtruck : maquette, description , menu, lieu à mettre sur le Padlet ;)

Enfin, pendant les vacances, n’oublie pas de t’entraîner au Big Challenge ;)

Et reviens sur le blog régulièrement, il y aura des surprises ! Pour commencer, tu peux cliquer ici ;)

Si tu veux, tu peux me laisser un message (pour me poser une question ou simplement pour écrire en anglais !)

Enjoy your holidays and take care of yourself ! 

See you on Monday April 26th via videoconference!

 

 

February 2021 : « Past Be +V-ing »

January 2021 : « Love to Death »

Bram’s Stoker’s Dracula by F.Ford Coppola (1992) : Official trailer 

The Vampire Diaries (2009) : trailer

Twilight (extract, when Bella meets Edward) (2008)

December 2020 : The Present perfect

 

Fais ces exercices pour t’entrainer ;)

 

 

 

November 2020 : « Let’s hit the road ! »

Poem:   Stars, I have seen them fall,

Stars, I have seen them fall,
But when they drop and die
No star is lost at all
From all the star-sown sky.
The toil of all that be
Helps not the primal fault;
It rains into the sea,
And still the sea is salt.

 by A.E.Housman

 

Now you can do games about the USA :)

 

September 2020 : « Back-to-school selfie ! »

Learn the poem :

 

 

 

Hello ! The summer holidays are there but you can continue to improve your English !

You can play games and learn new vocabulary on The English Alley ;)

And you can play more games on Games to learn English ;)

 

Enjoy your holidays !!!

 

 

Ce blog va te permettre de continuer à travailler la séquence « The Food Truck Project» pendant la fermeture du collège  ou tant que tu ne reviens pas au collège, puis la séquence « Art or Vandalism » et la nouvelle séquence « Be the Change ».

Pour travailler, munis-toi de ton workbook 4ème ;) de ton  manuel  ;) Piece of Cake .Tu as aussi à ta disposition le manuel numérique ;)

 

Chers élèves, n’oubliez pas de vous connecter sur Pronote  ;) afin de voir le travail dans les autres matières!

 

From June 29th to July 3rd : 

 

 

 From June 22nd to June 26th :

• Smarter cities page 60-61 in the workbook.
• Listen to the recording and do activities 1,2 and 3 page 60-61.

• Revise the comparative : Comparatives ;)
• Then look at that document ;)
• Watch the video ;) and do activities 1, 2 and 3 page 61. 

 

Samedi 20  juin/Saturday , June 20th : Les résultats du Big Challenge ;) sont disponibles !

 

Vendredi 19 juin/Friday , June 19th  :

• Good morning, dear students !
• Voici la correction des activités de mardi dernier :Correction 4ème Be the Change page 58 wb ;)
• Aujourd’hui, tu vas faire l’activités 1 page 59.
• Puis tu écouteras cet enregistrement :

   

• Et tu feras l‘activité 2.
• Ensuite, tu écouteras le poème en bas de la page 59 et tu l’apprendras par coeur pour lundi 22 juin :
• Fais également les activités 3.1 et 3.2 page 59.
• Enfin va voir les autres photos de  Robert Graves et Didier Madoc-Jones ;)
• See you soon !

 

 

 

Mardi 16 juin/Tuesday , June 16th  :

• Hello dear year 9!
• Aujourd’hui, nous allons commencer une nouvelle séquence intitulée « Be the change » (page 58 à 67 dans le workbook.) Voici les objectifs de la séquence : Objectifs – Be the change ;)
• Tu vas faire les activités 1, 2, 3 et 4 de la page 58 du workbook.
• Si tu veux savoir d’où vient le titre de cette séquence, regarde la vidéo suivante :

 

Lundi 15 juin/Monday , June 15th  :

• Good morning, dear students ! I hope you had a nice weekend !
• Merci à ceux qui ont  fait l’évaluation finale sur « Art or Vandalism » : à partir de 8h ce matin, vous pouvez vous connecter sur  ce lien ;) avec le code de votre copie et vous verrez  les compétences que vous avez validées.
• Profites-en pour revoir les points qui t’ont posé des problèmes et recopies-les dans ton cahier.
• Have a nice day !

 

 

Un évènement a eu lieu, samedi 13 juin. Va voir ici ;)

 

Vendredi 12 juin /Friday , June 12th :

• Hello dear Year 9 students ! Today it is time to do the final test  on the « Art or Vandalism? » unit!
• Maintenant,  tu vas faire le test en ligne sur la séquence « Art or Vandalism? ». Révise bien avant, puis ferme ton cahier, ton workbook et ton livre. Installe-toi au calme et lance-toi. 
• Voici le lien ;) ou connecte-toi sur https://www.quiziniere.com ?  le code  nécessaire est OEAEMD
• Inscris-toi juste avec ton prénom en haut à droite de l’écran (pas besoin de créer un compte)
• A la fin, note bien le code de ta copie pour en voir la correction ensuite !
• Good luck ! Tu as jusqu’à dimanche 14  juin à 18h pour le faire. 

 

 

Mardi 9 juin / Tuesday, June 9th :

• Good morning, dear students !
• Aujourd’hui, nous allons faire une classe virtuelle ;) à 10h35 (pendant le cours d’anglais).
• Au programme, le cours, l’évaluation finale et le conseil de classe
• See you soon !

 

 

Banksy latest work of art : a tribute to George Floyd

Lundi 8  juin /Monday,  June 8th :

• Hi dear students !
• Voici la correction des activités de vendredi dernier :Correction 4ème activités page 115 wb ;)
• Maintenant tu vas faire les exercices 1, 2, 3, 4 et 5 de la page 134 dans le manuel :regarde bien le point de grammaire expliqué sous chaque exercice avant de le faire, cela t’aidera !Manuel page 134 ;)
• Puis tu vas faire les activités 3, 4 et 5 page 114 dans le workbook.
• Tout cela devrait t’aider dans tes révisions de la séquence pour le test final !
• J’essaierai de faire une classe virtuelle ;) à 10h35 demain en même temps que le cours d’anglais afin de faire le point avant l’évaluation finale et le conseil de classe (qui aura lieu mardi 16 juin)
• See you tomorrow  :lol: 

 

Vendredi 5  juin / Friday, June 5th :

• Good morning Year 9 !
• Voici la correction des activités de mardi dernier :Correction activités 1 et 2 page 114 et 1et 2 page 115 ;)
• Va sur cette page ;) pour bien réviser le vocabulaire de la séquence. 
• Ensuite tu feras les activités 3, 4 et 5 page 115 dans le workbook.
• Commence à réviser toute la séquence car il y aura un test de fin de séquence la semaine prochaine.
• Have a nice weekend !

 

Mardi 2 juin / Tuesday, June 2nd :

• Hello, dear year 9 pupils !
• Aujourd’hui, une priorité : passer le concours du Big Challenge en ligne avant jeudi 4 juin à 18h !
• Pour savoir comment faire va sur cette page ;)  et ouvre ce document : Concours du Big Challenge 2020 ;)
• Je te rappelle que c’est obligatoire mais que ce n’est pas un examen et qu’il y a plein de lots à gagner !
• Voici la correction des activités de vendredi dernier : Correction 4ème activités page 113 wb ;)
• Ensuite tu vas faire les exercices 1 et 2 page 114 et 1 et 2 page 115 dans le workbook.
• Good luck for the Big Challenge !

 

 

 

 

Vendredi 29  mai / Friday, May 29th : 

• Hi dear students ! I’m sorry, yesterday as there was a problem with the blog, I couldn’t give you your homework. But here it is !
• Voici la correction des activités 3 et 4 page 112 du workbook : Correction 4ème activités page 112 wb ;)
• Aujourd’hui tu vas lire ce texte « Can Graffiti Change Things? » ;) en ligne ou page 133 du manuel.
• Puis tu vas faire les activités 1, 2 et 3 page 113 dans ton workbook.
• Enfin tu termineras pas l’encadré bleu GRAMMAR page 113.
• Voici un lien vers le site web officiel de Banksy, tu y retrouveras ses graffitis : https://www.banksy.co.uk/ ;)
• Notamment sa dernière oeuvre : 
• See you on Tuesday, maybe! If not, don’t worry, I will still put homework on the blog !

 

Mardi 26  mai / Tuesday, May 26th : 

• Hello dear pupils !
• Voici la correction des deux activités d’hier, activités 1 et 2 page 112 dans le workbook. ( Recopie cette correction dans ton cahier car je ne suis pas sûre qu’il y ait assez de place dans le workbook!)
• 1) Describe the different parts of the picture .
  • a) We can see tags with the word « Rarekind », it is maybe the name of the graffiti artist who painted this graffiti.
  • b) In the middle of the picture, there is a graffiti with white letters and a black background which says « BELIEVE IN THE SPRAYCAN ». Only the letter T is in yellow and has the shape of a christian cross. « Believe » means « croire » in French and a « spraycan » is « une bombe (aérosol) de peinture« 
  • c) The graffiti is painted on a shutter (= un volet roulant).
• 2) What does the graffiti mean?
  • The idea of religion appears here with the cross and the verb « believe » so this graffiti means that tagging or putting graffiti on walls is like a religion and people are invited to believe in the power of street art.
• Maintenant, tu vas écouter cet enregistrement et faire les activités 3 et 4 page 112 dans le workbook.
• Et reste bien à jour !
• Good work !

 

Lundi 25  mai / Monday, May 25th : 

• Good morning, dear students !
• Merci à Alexis, Aurélien, Laura, Léo, Lola, Loïs,  Mathis, Mathéo, Simon,  Tatiana, Tristan,  …d’avoir fait le test final de la séquence : vous pouvez vous connecter sur https://www.quiziniere.com/ ;) entrer le code du test ELRW9L puis le code de votre copie et vous verrez la correction et les compétences que vous avez validées.
• Profitez-en pour revoir les mots de vocabulaire, les points de grammaire ou les points culturels qui vous ont posé des problèmes et recopiez-les dans votre cahier.
• Ceux qui n’ont pas fait le test peuvent faire ce test de rattrapage sur https://www.quiziniere.com/ ;) avec le code suivant 4D8ORD
• Aujourd’hui tu vas regarder l’image ci-dessous et la décrire dans les activités 1 et 2 page 112 dans le workbook.

• Continue à te mettre à jour notamment en rajoutant sous ton texte sur Banksy, ton oeuvre préférée (de Banksy bien sûr!) sur le padlet suivant ;) 
• See you tomorrow !

 

Mardi 19  mai / Tuesday, May 19th : 

• Hello, dear year 9 students !
• Bravo aux six élèves qui ont fait le test, mais tu peux le faire jusqu’à dimanche 24 mai (voir ci-dessous à la date d’hier)
• Mets-toi à jour, complète le le padlet suivant ;) (voir à la date de vendredi 15 mai)
• Have a nice long weekend  !!

 

Lundi 18  mai / Monday, May 18th : 

• Aujourd’hui tu vas faire le test en ligne sur la leçon « Art or Vandalism? ».  Révise bien avant, puis ferme ton workbook et ton livre. Installe-toi au calme et lance-toi. 
• Voici le Test leçon 4ème « Art or Vandalism » ;)   inscris-toi juste avec ton prénom (pas besoin de créer un compte) (tu peux aussi y avoir accès en allant sur https://www.quiziniere.com/ ;) et en entrant le code ELRW9L )
• A la fin, note bien le code de ta copie pour en voir la correction ensuite ! Et n’oublie pas de cliquer sur ENVOI DE LA COPIE, en haut à droite.
• Good luck ! Tu as jusqu’à dimanche 24 mai  à 18h pour le faire. 

 

 

Vendredi 15  mai / Friday, May 15th : 

• Rendez-vous à 10h30 pour une classe virtuelle ;)
  

  Merci aux 15 élèves de 4ème présents lors de la classe virtuelle où nous avons repris la correction de la page 111 du workbook et parlé du test en ligne que je mettrai sur le blog lundi 18 mai.  J’ai insisté pour que chacun fasse un petit résumé de ce qu’il a retenu sur Banksy  Who is Banksy? Where did he live when he was a young man? What is his nationality? Find 4 graffiti by Banksy.  sur le padlet suivant ;)   en rajoutant une photo d’une des oeuvres de Banksy. Nous avons également expliqué qu’il fallait s’entraîner au Big Challenge, en allant sur 4ème Ecueillé ;)                classroom-instructions 4ème Ecueillé ;) De plus les élèves d’anglais LCE doivent se mettre à jour, faire le test que je mettrai ce soir sur le blog et commencer les activités de la nouvelle séquence. Voir la page 4ème LCE ;)     La date de la prochaine classe virtuelle n’est pas fixée mais elle aura lieu dans la semaine du 25 mai.

• Voici la correction de l’activité donnée mardi 12 mai : Correction Worksheet 4ème Art or Vandalism ;)
• Have a nice weekend !

Mardi 12 mai / Tuesday May 12th :

• Good morning, year 9 !
• J’espère que chacun d’entre vous a pu faire la petite recherche sur Banksy et répondre aux questions posées.
• Je ne donne pas la correction aujourd’hui, je la donnerai vendredi. Mais tu peux m’envoyer ton travail pour vérification ou le mettre dans un article (que tu mettras de la couleur bleue) sur le padlet suivant ;)
• Aujourd’hui tu vas regarder la vidéo ci-dessous et répondre aux questions sur la fiche Worksheet 4ème Art or Vandalism ;)
• Le travail fait hier t’aidera à mieux comprendre, fais donc bien les activités dans l’ordre !
• De plus, ceci t’entraînera à la compréhension de l’oral même s’il ne s’agit pas encore d’une évaluation.

•  Good work !

Lundi 11 mai / Monday May 11th :

• Hello dear year 9 students !
• As-tu réussi à décrire l’image? Tu as compris qu’il y a quelque chose qui cloche: on s’attendrait plutôt à ce que ce jeune homme lance autre chose de plus dangereux qu’un bouquet de fleurs ou bien qu’il offre des fleurs d’une manière plus conventionnelle!
• Il a un masque pour se protéger des gaz lacrimogènes utilisés par la police ou bien afin qu’on ne le reconnaisse pas. 
• Voici la correction des activités page 111 dans le workbook:
• N°1 :This young man looks like a protester or even a hooligan! He is about to throw something at someone. Surprisingly in this case, he is going to throw a bunch of flowers ! In general, you give flowers to please the recipients, not to attack them. However, this youg man seems determined to throw these flowers. Banksy destroys assumptions we commonly have; that’s what he often does with his art.
• N°2 : The young man could throw a tomato or dirt to show his anger and rebellion.
• N°3 : (Si l’artiste enlevait son masque, voici ce qu’il pourrait dire)
• a) No to power war,  yes to flower war !
• b) I want to spread beauty in the world.
• c)  We will fight for art.
• Maintenant, tu vas faire une petite recherche sur Banksy et préparer des phrases pour répondre à ces questions:
• Who is Banksy?
• Where did he live when he was a young man?
• What is his nationality?
• Find 4 graffiti by Banksy.
• Réponds à ces questions dans ton cahier.
• Voici une vidéo pour t’aider à connaître Banksy (même si tu ne comprends pas tout, tu pourras voir certains de ses graffitis) :

Mardi 5 mai / Tuesday May 5th :

• Hello dear students !
• Voici la correction des activités données hier :Correction 4ème Activités page 110 wb ;)
• Plusieurs d’entre vous ont écrit des arguments sur  le padlet suivant ;), c’est très bien, continuez ! Même si vous avez déjà répondu, vous pouvez rajouter des arguments. L’objectif c’est d’en avoir un maximum !
• Pour t’aider à trouver des idées, regarde cette vidéo qui explique comment l’école de Brent en banlieue de Londres a fait pour réduire les tags et transformer les graffitis en art :
• Ensuite, tu feras les activités Did you know ?, N°1, N°2 et N°3 de la page 111 du workbook.
• Il s’agit de décrire ce graffiti de Banksy :
• Si tu as du mal à comprendre le vocabulaire, utilise Online dictionary à droite sur la page du blog dans LIENS UTILES. 
• Nous verrons bientôt qui est Banksy, en attendant, mets-toi bien à jour dans ton travail!
• Have a nice day !

 

 

Lundi 4 mai / Monday May 4th :

• Good morning Year 9 students ! I hope you feel well !
• Voici la correction des activités données la semaine dernière : Correction 4ème Activités page 109 wb ;)
• « Legal graffiti » : Aujourd’hui, tu vas faire les activités 1, 2, 3 et 4 page 110 de ton workbook.
• Puis tu vas noter tes arguments PRO et ANTI graffiti, c’est-à-dire donner des arguments en faveur ou contre les graffiti dans le padlet suivant ;)
• 

Mardi 28 avril / Tuesday April 28th :

• Tout d’abord bravo aux 11 élèves qui ont joué au Kahoot : voici le podium pour l’instant N°3 : Aurélien, N°2 : Maël et N°1 : Luna. Congratulations !!!!!
• Je tiens compte de ces résultats mais ceux qui n’ont pas joué peuvent essayer de battre le record de 80% de réponses justes! Le Kahoot Challenge est encore ouvert ! 
• Kahoot : Art or Vandalism?  avec le game pin suivant : Game PIN: 08032119            Utilise ton  prénom, et pas de pseudo ! Sinon comment savoir qui féliciter !!!
• Voici la correction des activités données hier : Correction 4ème Activités 1,2,3 et 4 page 109 wb ;)
• et voici le Script of the audio The Birth of Graffiti ;) cela te permettra de mieux comprendre l’enregistrement audio.
• Tu vas ensuite faire les activités GRAMMAR et PHONOLOGY en bas de la page 109 du workbook.
• Et tu vas écrire cette trace écrite dans ton cahier après avoir écrit la date : 
• Taki183 is one the pioneers of tag in New York City. He used to cover the city with his pseudonym. 
• His nickname was made up of a short version of his first name (Dimitraki) and the number of his street. Taki183 makes us feel part of his group when he tells us all about the time he almost got caught by the police for tagging a whole elevator! He also makes us understand how graffiti became popular all over the USA : writers painted on trains and trains traveled everywhere in the country! The media also helped a lot. Tags got bigger and more stylized over time: that’s when the
  real artists were recognized.
• (les verbes en bleu sont au présent, les verbes en rouge sont au passé)
• Regarde ces vidéos pour mieux comprendre qui était Taki183 :

Lundi 27 avril / Monday April 27th :

Hello ! I hope you are fine ! Please, leave me a comment here ;) 

• Tout d’abord, voici la correction des activités page 108 données avant les vacances.Corrige tes exercices dans le workbook.Correction 4ème activités page 108 wb ;)
• Ensuite tu vas écouter l’audio ci-dessous « The birth of graffiti »  et faire les activités 1,2,3 et 4 page 109 dans ton workbook.

• Pour ceux qui n’ont pas pu faire le Kahoot ou ceux qui veulent le refaire pour améliorer leur score, je le remets à zéro :

  Kahoot : Art or Vandalism?  avec le game pin suivant : Game PIN: 08032119            Utilise ton  prénom, et pas de pseudo ! Sinon comment savoir qui féliciter !!!

 

Mardi 21 avril /Tuesday, April 21st : Holiday activity !

Comme je l’ai annoncé samedi, The Big Challenge aura lieu, non pas le 5 mai comme prévu à l’origine, mais entre le 11 mai et le 10 juin, au collège ou à la maison (nous verrons les modalités plus tard) : voilà pourquoi il faut absolument t’entraîner afin de d’avoir plus de chances de gagner des cadeaux. Les cotisations ont été payées par le collège, ce serait dommage de ne pas participer !!! Pour toi, tout est gratuit !

Inscris-toi en ligne  (clique sur ta classe) et télécharge les instructions pour voir comment t’inscrire : 

4ème Ecueillé ;)                classroom-instructions 4ème Ecueillé ;)

Samedi 18 avril /Saturday, April 18th : go and see Fifth Week : The Big Challenge ;) , have a nice weekend and happy holidays !

Jeudi 16 avril /Thursday, April 16th :

• Va faire le Kahoot suivant en mode Challenge et vérifie que tu connais mieux la leçon que tes camarades!!!

Kahoot Art or vandalism? ;)              Code PIN :   09293735

• Utilise ton  prénom, et pas de pseudo ! Sinon comment savoir qui féliciter !!!

Mardi 14 avril /Tuesday, April 14th : Holiday activity !

• Si tu veux faire un peu d’anglais, regarde la vidéo sur « Ice Cream » sur le site  Learning English Teens ;)
• Et si tu veux aller plus loin, fais les activités sous la vidéo ici ;) et ici ;)
• Enjoy!

Dimanche 12 avril /Sunday, April12th : va voir  Happy Easter  ;) et Joyeuses Fêtes de Pâques !

 

Vendredi 10 avril / Friday April 10th :

• Hello ! Voici la correction des activités données mardi Correction 4ème activités 1,2,3 et 4 page 106 wb ;)
• Recopie bien la correction dans ton workbook et cherche le sens des mots que tu ne comprends pas dans le dictionnaire en ligne ;)
• Aujourd’hui tu vas faire les activités « Did you know » et « What is graffiti » (1,2,3 et 4) de la page 108 du workbook, pour cela aide-toi du manuel numérique ;)
• Mais qu’allons-nous faire pendant ces deux semaines de vacances? Tout d’abord, tu vas voter pour le First Week Challenge ;) le défi de la 1ère semaine (et si tu n’y a pas encore participé, tu peux le faire jusqu’au 26 avril) Va  ici ;)  et clique sur les pouces sous tes dessisn préférés.
• Ensuite, je proposerai des activités (mais pas tous les jours, je suis aussi en vacances!) en anglais, donc suis bien le blog !
• En attendant écoute cette chanson de Madonna :
• Puis complète les paroles en ligne ici ;) 
• A la fin de l’activité en ligne, clique sur DONE en bas et tu verras si tu as bien compris les mots !
• ENJOY YOUR HOLIDAYS !!!!

Un peu de lecture  ;)  pour te tenir au courant des nouvelles !

Visio prévue demain mercredi 8 avril à 10h, va te  connecter sur Pronote  ;) afin d’avoir l’adresse et le code.

Mardi 7 avril / Tuesday April 7th :

• Hi all of you ! Voici la correction des activités données hier Correction 4ème Activités 2 et 3 page 107 wb ;)
• Aujourd’hui, tu vas faire les activités 1, 2, 3 et 4 de la page 106 du workbook.
• Pour cela, concentre-toi bien sur la question en haut de la page  SHOULD WE CELEBRATE OR CONDEMN GRAFFITI? En d’autres termes, Are you FOR or AGAINST graffiti?
• Et pour connaître un peu l’histoire des graffitis, regarde cette vidéo :

 

 

 

Lundi 6 avril / Monday April 6th :

Merci de vous connecter sur Pronote  ;) afin de répondre à un sondage.

• Hello, I hope you are fine !
• Voici la correction de l’activité donnée vendredi  : 
• Aujourd’hui, tu vas écouter l’audio guide sur le manuel numérique ;) et tu vas faire les exercices 2 et 3 page 107 dans le worbook.
• Puis tu écouteras  le poème « Woman in the Woods » toujours sur le manuel numérique ;)et tu associeras les mots avec leur prononciation (exercice 3.1 page 107 wb)
• Maintenant si tu veux dessiner comme Keith Haring, regarde ces vidéos et à toi de jouer !

Samedi 4 avril /Saturday, April 4th : va voir Third Week Suggestion  ;) et bon weekend !

 

Vendredi 3 avril / Friday,  April 3rd :

• First, thank you very much for all your fish on Wednesday !!!! They are all great !!!! Bravo !!!! ;)
• En ce qui concerne le test : 16 élèves sur 20  l’ont fait. Bravo à eux !
• Voici la correction  : Correction test final 4ème The Food Truck Project ;)
• Recopie la correction des exercices que tu n’as pas réussis dans ton cahier.
• J’ai mis les compétences sur Pronote mais envoie moi un petit mail et je t’enverrai ton appréciation en retour.
• Nous allons maintenant commencer une nouvelle séquence « Art or vandalism » 
• Pour travailler, munis-toi de ton workbook 4ème ;) (page 106 à 115)  de ton  manuel  ;) Piece of Cake (page 128 à 135) .Tu as aussi à ta disposition le manuel numérique ;)
• Observe le tableau page 129 dans ton manuel ou ici  ;)  et complète l’activité 1 page 107 dans ton worbook.

 

Mercredi 1er  avril / Wednesday March 1st:

• Hello, tout d’abord une activité très importante que tu trouveras en suivant le lien suivant ;)
• Ensuite, si tu n’as pas fait le test, voici le lien  ;) et le code nécessaire V4AW8E   je te propose de le faire. 
• Have a great day !!!

 

Mardi 31 mars / Tuesday March 31st :

• Dix élèves sur vingt ont fait le test hier ! Great ! Les résultats sont très satisfaisants. Bravo !!! 
• Les dix autres ont encore aujourd’hui pour le faire.
• Voici le lien  ;) et le code nécessaire V4AW8E   inscris-toi juste avec ton prénom (pas besoin de créer un compte)
• A la fin, note bien le code de ta copie pour en voir la correction ensuite ! Et n’oublie pas de cliquer sur ENVOI DE LA COPIE, en haut à droite.
• Lorsque tu as fait le test, profites-en pour te mettre à jour dans les autres disciplines sur Pronote  ;) ! En anglais nous commencerons une autre séquence vendredi 3 avril.

 

Lundi 30 mars/ Monday March 30th :

• Aujourd’hui tu vas faire le test en ligne sur The Food Truck Project. Cela correspond à l’évaluation finale de la séquence. Les compétences évaluées seront prises en compte. Révise bien avant, puis ferme ton workbook et ton livre. Installe-toi au calme et lance-toi. 
• Voici le lien  ;) et le code nécessaire V4AW8E   inscris-toi juste avec ton prénom (pas besoin de créer un compte)
• A la fin, note bien le code de ta copie pour en voir la correction ensuite ! Et n’oublie pas de cliquer sur ENVOI DE LA COPIE, en haut à droite.
• Good luck ! Tu as jusqu’à mercredi 1er avril  à 18h pour le faire. Après, il sera trop tard !

 

Samedi 28 mars /Saturday March 28th : va voir Second Week Reading Suggestion  ;) et bon weekend !

 

Vendredi 27 mars / Friday March 27th :

• Hello ! Presque tous les élèves de la classe ont posté tous leurs travaux ou du moins une partie sur le padlet ;) . C’est très encourageant ! Je laisse encore jusqu’à ce soir, soit pour le faire directement, soit pour me contacter afin que nous convenions d’un rendu différent des travaux. 
• Vérifie bien que tu as posté ton audio !
• Continue tes révisions de la séquence « The Food Truck Project » en vue du test en ligne de lundi 30 mars.
• Have a nice weekend !

 

Mardi 24 mars / Tuesday March 24th :

• Pour l’instant, plus de la moitié d’entre vous ont posté leurs travaux sur le padlet ;) . Congratulations !
• Pour t’aider dans les révisions voici une série d’activités sur la nourriture sur Memovoc  ;)

Lundi 23 mars / Monday March 23rd :

• Merci à ceux qui ont participé au First Week Challenge, ;) mais vous pouvez encore le faire !
• Comme certains n’ont pas encore posté leur travail à propos de leur food truck sur le padlet ;) , je leur laisse encore le temps de le faire jusqu’à mercredi. Mais ensuite j’évaluerai votre travail. N’oubliez pas l’enregistrement audio! 

• Je remets ici la fiche avec les critères : Evaluation PPC My foodtruck project   ;)
• Ensuite, commence à réviser toute la séquence, je prévois un test pour lundi 30 mars !

 

Samedi 21 mars /Saturday March 21st : va voir  First Week Challenge ;) le défi de la 1ère semaine et gagne des bonbons !!!

 

Vendredi 20 mars / Friday March 20th :

• Voici la correction des activités de mardi Correction activités page 53 4ème  ;)
• Sur le padlet ;) tu vas mettre une photo de ton food truck, un audio/une vidéo de la présentation orale de ton foodtruck ainsi que le menu que tu veux proposer. Tu trouveras tous les critères sur cette fiche : Evaluation PPC My foodtruck project   ;)