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Author Archives: Classe de Selin
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Semaine du goût : fruits frais et fruits secs
Pour changer de la traditionnelle thématique salé/sucré lors de la semaine du goût, j’aime bien travailler sur les fruits secs. Après avoir vérifié qu’il n’y a pas d’enfant allergique, je répartis les fruits à apporter par élève : certains des fruits secs, d’autres les fruits frais qui correspondent avec une répartition dans la semaine.
Nous commençons par les observer (forme, couleur), les sentir, les toucher (travail sur le lexique : doux, lisse, rugueux, poilu,…) et enfin nous les goûtons (mou, dur, piquant, amer, acide, sucré, salé, croquant…).
J’aime associer ce moment avec des séances de langage sur le nom des fruits frais et des fruits secs et leur faire découvrir des fruits qu’ils ne connaissent pas forcément. J’ai donc créé un dossier sur ce thème qui comprend :
- un diaporama des différents fruits secs et le fruit frais dont il est issu
- un diaporama pour donner sa préférence entre le fruit sec et le fruit frais
- le jeu de cartes associé (15 fruits frais et 15 fruits secs)
- 8 planches de loto
- le jeu de « J’ai… Qui a … ? »
- les pages du porte-vues lexique avec les fruits frais et les fruits secs
Pour réinvestir ce vocabulaire et celui des animaux de la forêt, j’ai également créé un sous-dossier avec des illustrations d’animaux mangeant des fruits secs :
- un diaporama pour travailler la structure de phrase (le/la + « animal »mange des + « fruits secs »)
- un diaporama pour apprendre à faire des phrases ( le/la + « animal » + « verbe » + les/des « fruits secs »)
- un diaporama de révision du lexique et de description de trois grandes illustrations avec les animaux
- un jeu de « J’ai… Qui a … ? » (permet de travailler la proposition relative avec « qui »)
- les cartes des 15 animaux illustrés
- les cartes pour construire des phrases ( le/la + « animal » + « verbe » + les/des « fruits secs »)
- les pages du porte-vues lexique
Vous trouverez l’ensemble de ce dossier dans la boutique :
Et vous, vous travaillez sur quelle thématique lors de la semaine du goût ? N’hésitez pas à me le dire en commentaire !
Portrait d’automne (Arcimboldo)
Et si, pour une fois, on introduisait du lexique grâce à une oeuvre d’art ? On a souvent l’habitude de travailler à partir d’objets, de lieux, d’albums mais moins (probablement pas assez) à partir d’oeuvres d’art.
Je vous propose donc quelques jeux à partir des fruits et légumes présents dans cette oeuvre très connue d’Arcimboldo.
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Le matériel scolaire en couleurs
Si vos élèves connaissent déjà le lexique simple du matériel scolaire et que vous voulez rester sur ce thème tout en leur apportant des compétences supplémentaires en grammaire, voici le dossier qui devrait vous aider.
L’objectif principal est de travailler l’accord de l’adjectif de couleur et sa place dans la phrase en français.
Pour cela vous disposez dans ce dossier d’un diaporama explicatif à projeter et de jeux à imprimer ou à projeter.
- un diaporama explicatif « Le matériel scolaire en couleurs » : ….. pages
- 72 flashcards avec du matériel scolaire décliné en plusieurs couleurs (ex : une trousse bleue, rouge, verte, noire, orange, rose, violette, noire, marron, grise)
- un jeu de « J’ai… Qui a … ? »
- 3 plateaux de jeu de l’oie
- 8 planches de loto avec les images à tirer au sort
- un plateau de jeu « Oeil de lynx » avec les images à tirer au sort
- un diaporama « Oeil de lynx » à projeter
- un jeu de Uno de 107 cartes
- la règle du jeu de Uno à projeter
- des cartes pour trier par catégorie
- 3 grilles de morpion à imprimer
- 3 grilles de morpions à projeter pour jouer sur tableau blanc ou en ligne
- un jeu collaboratif « Le monstre de l’école » à imprimer (sur le principe du jeu du verger : ranger tout le matériel avant que le puzzle du monstre ne soit reconstitué)
- une fiche de travail de fin de séquence et sa correction, pour s’assurer de la compréhension orale et garder une trace écrite
- les pages du porte-vues lexique avec qr-codes pour entendre la prononciation
Les jeux de ce dossier permettent de travailler également :
- les phrases interrogatives : Qui a la trousse rose ? Où est le feutre noir ? De quelle couleur est le cahier ?
- la négation : Non, ce n’est pas une règle. Je n’ai pas le stylo vert.
- la justification : Je pose les ciseaux verts parce qu’ils sont verts.
Si vous souhaitez aller plus loin :
- les déterminants possessifs : ma trousse, ta trousse, sa trousse …
- l’utilisation de la préposition « avec » : Il colorie avec un feutre violet.
Lors des séances de langage, je travaille quasiment uniquement avec des documents à projeter lors des séances d’apprentissage ou de rebrassage et des jeux. Pourquoi ? Parce que les jeux permettent aux élèves d’être beaucoup plus actifs et d’utiliser beaucoup plus le langage que sur une fiche ou un manuel.
Voici donc la répartition des documents en fonction des modalités d’utilisation des jeux :
- individuel face aux autres : J’ai… Qui a … ?, jeu de l’oie, loto, uno, oeil de lynx (possibilité de jouer en équipe)
- par équipe ou en binôme : le morpion
- collectif : ensemble contre le « dé » : Le monstre de l’école
Pour me connaître un peu mieux
J’ai eu le plaisir de participer au podcast « La langue au chat » réalisé par Adélaïde de La Petite Ecole du FLE.
C’était une grande première pour moi !
Nous y avons parlé de mon parcours professionnel et de ce qui m’a amenée à créer ce site : le manque de matériel pour l’apprentissage du français (FLE, FLS, FLSco) en maternelle et début d’élémentaire lorsqu’on ne souhaite pas travailler avec l’un des quelques manuels pour enfants de cet âge et que l’on aimerait faire parler un maximum ses élèves.
On y a aussi abordé mes débuts en tant que prof de FLE à l’étranger et les défis ensuite en tant que prof des écoles d’une école française à l’étranger avec des élèves dont beaucoup sont à peine francophones.
Cet épisode du podcast est à écouter ici :
Je vous incite à écouter les autres épisodes : Emmanuelle ma collègue de FLSco, Melek qui enseigne aussi à un public turcophone et d’autres collègues aux parcours variés que j’ai découvertes lors de cette super expérience. Il vous suffit de cliquer sur ce lien pour accéder à la page du podcast La langue au chat (descendre en bas de page après le podcast Histoires faciles).
N’hésitez pas à commenter !
Poésie « les hiboux » (Robert Desnos)
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Le bonhomme de neige
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Noël : langage autour des pulls de Noël
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Les sorcières
En cette fin de mois d’octobre, c’est souvent le moment de l’année où est abordé le thème des sorcières. Suite à la demande de certains d’entre vous, je publie les quelques jeux que j’ai en stock :
- les cartes pour jouer au mémory, mistigri ou pour servir de flashcards
- un jeu de ‘J’ai… qui a… ? »
- un oeil de lynx
- la course des sorcières niveau 1
- la course des sorcières niveau 2
- la course des sorcières niveaux 3
Vous trouverez des explications sur la règle du jeu dans les vidéos sur le compte instagram : https://www.instagram.com/p/CfhNANno7M7/
J’y ajoute les pages du Porte-vues Lexique : Porte-vues Lexique des sorcières
Les élections
Cette année, j’ai des élèves de CM1 et, tout comme mes anciens élèves de maternelle, un certain nombre d’entre eux ont besoin de travailler de façon spécifique le lexique. J’ai donc créé quelques diaporamas pour les aider. Je vous les partage car cela peut servir à des collègues en UPE2A par exemple.
En lien avec les élections des délégués, voici donc un diaporama d’apprentissage du lexique et deux pour travailler la mémorisation de ce lexique avec des QCM. J’ajoute aussi une page récapitulative avec photo, mot et définition.
diaporama lexique des élections
diaporama quizz1 du lexique des élections
diaporama quizz2 du lexique des élections
page récapitulative du lexique des élections
Finissons cet article en musique avec une chanson des Enfantastiques sur les élections :
Bonjour, il s'agit d'une video Vimeo. Vous pouvez également la trouver gratuitement sur le site Hachette FLE.
Bonjour, merci beaucoup pour votre partage, je ne trouve pas le lien pour télécharger la poésie monsieur automne. Ce n'est…
Merci beaucoup pour ce message. N'hésitez pas à me faire un retour une fois le matériel utilisé. Bonne rentrée !
Merci beaucoup pour tout ce travail partagé. Je vais avoir une petite fille indienne à la rentrée qui a vécu…
Super ! Si vous avez des photos, je suis preneuse.