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Tag Archives: jeu de l’oie
Portrait d’automne (Arcimboldo)
Et si, pour une fois, on introduisait du lexique grâce à une oeuvre d’art ? On a souvent l’habitude de travailler à partir d’objets, de lieux, d’albums mais moins (probablement pas assez) à partir d’oeuvres d’art.
Je vous propose donc quelques jeux à partir des fruits et légumes présents dans cette oeuvre très connue d’Arcimboldo.
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Le matériel scolaire en couleurs
Si vos élèves connaissent déjà le lexique simple du matériel scolaire et que vous voulez rester sur ce thème tout en leur apportant des compétences supplémentaires en grammaire, voici le dossier qui devrait vous aider.
L’objectif principal est de travailler l’accord de l’adjectif de couleur et sa place dans la phrase en français.
Pour cela vous disposez dans ce dossier d’un diaporama explicatif à projeter et de jeux à imprimer ou à projeter.
- un diaporama explicatif « Le matériel scolaire en couleurs » : ….. pages
- 72 flashcards avec du matériel scolaire décliné en plusieurs couleurs (ex : une trousse bleue, rouge, verte, noire, orange, rose, violette, noire, marron, grise)
- un jeu de « J’ai… Qui a … ? »
- 3 plateaux de jeu de l’oie
- 8 planches de loto avec les images à tirer au sort
- un plateau de jeu « Oeil de lynx » avec les images à tirer au sort
- un diaporama « Oeil de lynx » à projeter
- un jeu de Uno de 107 cartes
- la règle du jeu de Uno à projeter
- des cartes pour trier par catégorie
- 3 grilles de morpion à imprimer
- 3 grilles de morpions à projeter pour jouer sur tableau blanc ou en ligne
- un jeu collaboratif « Le monstre de l’école » à imprimer (sur le principe du jeu du verger : ranger tout le matériel avant que le puzzle du monstre ne soit reconstitué)
- une fiche de travail de fin de séquence et sa correction, pour s’assurer de la compréhension orale et garder une trace écrite
- les pages du porte-vues lexique avec qr-codes pour entendre la prononciation
Les jeux de ce dossier permettent de travailler également :
- les phrases interrogatives : Qui a la trousse rose ? Où est le feutre noir ? De quelle couleur est le cahier ?
- la négation : Non, ce n’est pas une règle. Je n’ai pas le stylo vert.
- la justification : Je pose les ciseaux verts parce qu’ils sont verts.
Si vous souhaitez aller plus loin :
- les déterminants possessifs : ma trousse, ta trousse, sa trousse …
- l’utilisation de la préposition « avec » : Il colorie avec un feutre violet.
Lors des séances de langage, je travaille quasiment uniquement avec des documents à projeter lors des séances d’apprentissage ou de rebrassage et des jeux. Pourquoi ? Parce que les jeux permettent aux élèves d’être beaucoup plus actifs et d’utiliser beaucoup plus le langage que sur une fiche ou un manuel.
Voici donc la répartition des documents en fonction des modalités d’utilisation des jeux :
- individuel face aux autres : J’ai… Qui a … ?, jeu de l’oie, loto, uno, oeil de lynx (possibilité de jouer en équipe)
- par équipe ou en binôme : le morpion
- collectif : ensemble contre le « dé » : Le monstre de l’école
Noël : langage autour des pulls de Noël
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Jeux de langage sur le thème de l’hiver
A cette période de l’année, certains souhaitent travailler sur l’hiver. Voici donc quelques jeux pour vous aider à travailler ce thème avec vos élèves.
Petite différence par rapport à d’habitude : les jeux ne sont pas déclinés en niveaux (débutant, intermédiaire, avancé) mais en sous-thèmes : vêtements et accessoires, matériel des sports d’hiver, plats traditionnels et objets de l’hiver, la neige et les paysages.
Pour commencer, voici toutes les cartes qui peuvent vous servir de flashcards (je vous conseille de les agrandir en A3) ou de jeux de mémory/mistigri par exemple.
Vous pouvez donc choisir celles qui sont les plus adaptées au niveau de vos élèves (4 vêtements, 2 plats, 3 neige, etc…) mais aussi les présenter toutes dans le désordre et leur demander comment ils les classeraient et pourquoi. Catégoriser est une compétence très importante à atteindre pour les élèves et si en plus vous y ajoutez la partie argumentation, vous avez une super séance !
Cartes de l’hiver
Pour compléter, voici une série de jeux de l’oie avec le même lexique :
Jeu de l’oie des vêtements et accessoires d’hiver
Jeu de l’oie du matériel des sports d’hiver
Jeu de l’oie des plats traditionnels et objets d’hiver
Jeu de l’oie de la neige et des paysages
Et voici les planches de loto avec ce même lexique :
Loto des vêtements et accessoires d’hiver
Loto du matériel des sports d’hiver
Loto des plats traditionnels et objets d’hiver
Loto de la neige et des paysages
Sans oublier les pages correspondantes du Porte-vues Lexique :
Jeux de langage sur le thème des fruits
Le thème de l’alimentation est fréquent, que ce soit en maternelle ou en FLE. Il peut être rattaché à l’étude d’un album, à la semaine du goût, à une sortie etc…
J’ai fait le choix d’utiliser des fruits (et dans les prochains articles des légumes) en fonction de la façon dont on les mange et non de leur « catégorie scientifique ( les tomates, courgettes, olives sont, par exemple, scientifiquement des fruits).
La répartition en trois niveaux de difficulté s’appuie sur la fréquence d’utilisation de ces mots, du fait que certains sont identiques ou proches de la langue maternelle de mes élèves (le turc) et de la présence de ces fruits dans l’environnement des élèves. Par exemple, j’ai choisi de mettre une grenade et non une noix de coco car en Turquie la grenade « nar » est très fréquente et pas du tout la noix de coco.
Ces jeux viennent en complément d’autres activités telles qu’une visite au marché, la réalisation d’une salade de fruits, etc…
Comme d’habitude, voici les cartes qui peuvent servir à jouer à un jeu de memory, de mistigri ou en les agrandissant en A3 à fabriquer des flashcards.
- cartes de mistigri : les fruits niveau1
- cartes de mistigri : les fruits niveau2
- cartes de mistigri : les fruits niveau3
N’hésitez pas à vous servir de ces cartes pour d’autres activités, par exemple une activité de catégorisation : mettre toutes les images devant les élèves et leur demander comment on pourrait mettre certains fruits ensemble et pourquoi. L’idéal est de faire cette activité par groupe car, si vous ne les orientez pas, chaque groupe aura sûrement des classements différents : couleur, forme, texture, saison, présence d’un noyau, ou plus personnel : j’aime/je n’aime pas, etc… C’est la différence de point de vue et l’argumentation qui en font une activité langagière très riche.
Un jeu de « J’ai… Qui a… ? » des fruits regroupant les 20 mots. Donc à privilégier pour des élèves de niveau 3 ou à distribuer en fonction du niveau de chaque élève.
« La course des fruits », une autre façon de réinvestir les mots. Avec un dé, chacun doit finir de monter sa colonne le plus vite possible en nommant les cases sur lesquelles il s’arrête (Règle du jeu dans le document).
Un jeu de l’oie décliné pour les trois niveaux :
- Jeu de l’oie « les fruits » Niveau1
- Jeu de l’oie « les fruits » Niveau2
- Jeu de l’oie « les fruits » Niveau3
La grille vierge vient du site de Moustache.
Et les pages du Porte-vues Lexique correspondant :
Jeux de langage « Les pièces de la maison »
Pour compléter les articles précédents sur les lieux et pièces de la maison (livres numériques et porte-vues lexique), voici quelques jeux de langage sur ce thème :
- des cartes pour un jeu de mémory/mistigri :
cartes « les pièces de la maison » Niveau1
cartes « les pièces de la maison » Niveau2
cartes « les pièces de la maison » Niveau3
- un jeu de l’oie des pièces de la maison décliné également en trois niveaux.
jeu de l’oie « les pièces de la maison » Niveau 1
jeu de l’oie « les pièces de la maison » Niveau 2
jeu de l’oie « les pièces de la maison » Niveau 3
Des livres numériques et jeux de langage sur les actions dans les différentes pièces vont suivre dès que je trouve un peu de temps.
Jeux de langage « Il/elle est malade »
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Jeux de langage : les jouets et jeux
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Jeux de langage sur les consignes
Les élèves allophones ont souvent des difficultés à comprendre et donc appliquer les consignes de classe. De ce fait, il est donc important de les travailler à part entière. En plus du mime ou des exercices où il faut retrouver la consigne (Cogito aux Edition La Cigale par exemple), voici quelques jeux possibles :
Flashcards pouvant servir pour un jeu de memory ou de mistigri
Jeux de l’oie (2 niveaux de difficulté)
Et les pages correspondantes pour le Porte-vues lexique « consignes », comme expliqué ici.
PS : je ne sais pas d’où viennent les illustrations car la plupart étaient sur un document donné par une collègue il y a plusieurs années. J’ajouterai la référence si jamais quelqu’un les reconnait.
La trame du jeu de l’oie vient du site de la Maternelle de Moustache.
Le matériel scolaire
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Bonjour, il s'agit d'une video Vimeo. Vous pouvez également la trouver gratuitement sur le site Hachette FLE.
Bonjour, merci beaucoup pour votre partage, je ne trouve pas le lien pour télécharger la poésie monsieur automne. Ce n'est…
Merci beaucoup pour ce message. N'hésitez pas à me faire un retour une fois le matériel utilisé. Bonne rentrée !
Merci beaucoup pour tout ce travail partagé. Je vais avoir une petite fille indienne à la rentrée qui a vécu…
Super ! Si vous avez des photos, je suis preneuse.