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Semaine du goût : fruits frais et fruits secs
Pour changer de la traditionnelle thématique salé/sucré lors de la semaine du goût, j’aime bien travailler sur les fruits secs. Après avoir vérifié qu’il n’y a pas d’enfant allergique, je répartis les fruits à apporter par élève : certains des fruits secs, d’autres les fruits frais qui correspondent avec une répartition dans la semaine.
Nous commençons par les observer (forme, couleur), les sentir, les toucher (travail sur le lexique : doux, lisse, rugueux, poilu,…) et enfin nous les goûtons (mou, dur, piquant, amer, acide, sucré, salé, croquant…).
J’aime associer ce moment avec des séances de langage sur le nom des fruits frais et des fruits secs et leur faire découvrir des fruits qu’ils ne connaissent pas forcément. J’ai donc créé un dossier sur ce thème qui comprend :
- un diaporama des différents fruits secs et le fruit frais dont il est issu
- un diaporama pour donner sa préférence entre le fruit sec et le fruit frais
- le jeu de cartes associé (15 fruits frais et 15 fruits secs)
- 8 planches de loto
- le jeu de « J’ai… Qui a … ? »
- les pages du porte-vues lexique avec les fruits frais et les fruits secs
Pour réinvestir ce vocabulaire et celui des animaux de la forêt, j’ai également créé un sous-dossier avec des illustrations d’animaux mangeant des fruits secs :
- un diaporama pour travailler la structure de phrase (le/la + « animal »mange des + « fruits secs »)
- un diaporama pour apprendre à faire des phrases ( le/la + « animal » + « verbe » + les/des « fruits secs »)
- un diaporama de révision du lexique et de description de trois grandes illustrations avec les animaux
- un jeu de « J’ai… Qui a … ? » (permet de travailler la proposition relative avec « qui »)
- les cartes des 15 animaux illustrés
- les cartes pour construire des phrases ( le/la + « animal » + « verbe » + les/des « fruits secs »)
- les pages du porte-vues lexique
Vous trouverez l’ensemble de ce dossier dans la boutique :
Et vous, vous travaillez sur quelle thématique lors de la semaine du goût ? N’hésitez pas à me le dire en commentaire !
Portrait d’automne (Arcimboldo)
Et si, pour une fois, on introduisait du lexique grâce à une oeuvre d’art ? On a souvent l’habitude de travailler à partir d’objets, de lieux, d’albums mais moins (probablement pas assez) à partir d’oeuvres d’art.
Je vous propose donc quelques jeux à partir des fruits et légumes présents dans cette oeuvre très connue d’Arcimboldo.
ATTENTION !!!
LA CLASSE DE SELIN DÉMÉNAGE !
Voici la nouvelle adresse du site :
On se retrouve là-bas !
PS : Pense à enregistrer le nouveau site dans tes favoris !
Jeux de langage sur le thème des fruits
Le thème de l’alimentation est fréquent, que ce soit en maternelle ou en FLE. Il peut être rattaché à l’étude d’un album, à la semaine du goût, à une sortie etc…
J’ai fait le choix d’utiliser des fruits (et dans les prochains articles des légumes) en fonction de la façon dont on les mange et non de leur « catégorie scientifique ( les tomates, courgettes, olives sont, par exemple, scientifiquement des fruits).
La répartition en trois niveaux de difficulté s’appuie sur la fréquence d’utilisation de ces mots, du fait que certains sont identiques ou proches de la langue maternelle de mes élèves (le turc) et de la présence de ces fruits dans l’environnement des élèves. Par exemple, j’ai choisi de mettre une grenade et non une noix de coco car en Turquie la grenade « nar » est très fréquente et pas du tout la noix de coco.
Ces jeux viennent en complément d’autres activités telles qu’une visite au marché, la réalisation d’une salade de fruits, etc…
Comme d’habitude, voici les cartes qui peuvent servir à jouer à un jeu de memory, de mistigri ou en les agrandissant en A3 à fabriquer des flashcards.
- cartes de mistigri : les fruits niveau1
- cartes de mistigri : les fruits niveau2
- cartes de mistigri : les fruits niveau3
N’hésitez pas à vous servir de ces cartes pour d’autres activités, par exemple une activité de catégorisation : mettre toutes les images devant les élèves et leur demander comment on pourrait mettre certains fruits ensemble et pourquoi. L’idéal est de faire cette activité par groupe car, si vous ne les orientez pas, chaque groupe aura sûrement des classements différents : couleur, forme, texture, saison, présence d’un noyau, ou plus personnel : j’aime/je n’aime pas, etc… C’est la différence de point de vue et l’argumentation qui en font une activité langagière très riche.
Un jeu de « J’ai… Qui a… ? » des fruits regroupant les 20 mots. Donc à privilégier pour des élèves de niveau 3 ou à distribuer en fonction du niveau de chaque élève.
« La course des fruits », une autre façon de réinvestir les mots. Avec un dé, chacun doit finir de monter sa colonne le plus vite possible en nommant les cases sur lesquelles il s’arrête (Règle du jeu dans le document).
Un jeu de l’oie décliné pour les trois niveaux :
- Jeu de l’oie « les fruits » Niveau1
- Jeu de l’oie « les fruits » Niveau2
- Jeu de l’oie « les fruits » Niveau3
La grille vierge vient du site de Moustache.
Et les pages du Porte-vues Lexique correspondant :
Livres numériques sur le lexique des fruits et légumes
LA CLASSE DE SELIN DÉMÉNAGE !
Voici la nouvelle adresse du site où retrouver cette page :
On se retrouve là-bas !
Bonjour, il s'agit d'une video Vimeo. Vous pouvez également la trouver gratuitement sur le site Hachette FLE.
Bonjour, merci beaucoup pour votre partage, je ne trouve pas le lien pour télécharger la poésie monsieur automne. Ce n'est…
Merci beaucoup pour ce message. N'hésitez pas à me faire un retour une fois le matériel utilisé. Bonne rentrée !
Merci beaucoup pour tout ce travail partagé. Je vais avoir une petite fille indienne à la rentrée qui a vécu…
Super ! Si vous avez des photos, je suis preneuse.