Le Romain Rolland Webzine

Notre classe de seconde a rencontré l’auteur de bande dessinée Eric Henninot grâce au Conseil régional qui a mis en place « L’échappée littéraire », le Prix littéraire des lycéens de Bourgogne-Franche-Comté. Cette rencontre nous a beaucoup plu et voici quelques témoignages :

« Cette intervention a été très enrichissante. Le travail d’Eric Henninot, qui a adapté le roman « La horde du contrevent » de Damasio, est d’autant plus impressionnant qu’il est seul à travailler sur cette bande dessinée. Il nous a confié que le dessin a toujours été un univers dans lequel il voulait évoluer. Sa détermination a porté ses fruits puisque, même si le projet n’a failli jamais voir le jour, le livre a dépassé toutes les attentes des éditeurs par les ventes et l’accueil du public. Il nous a fait part de son envie de poursuivre l’aventure en réalisant bientôt les tomes suivants. Son travail colossal et sa technique de dessin sont très inspirants et nous prouve que lorsqu’on a réellement la passion et l’envie de faire quelque chose, on peut y arriver. »

« Eric Henninot est sans doute devenu pour moi le meilleur auteur que je connaisse. Le fait de l’avoir rencontré en personne m’a fait bondir de joie ! »

« J’ai appris qu’il fallait avoir du courage pour mener ses projets et il m’a donné envie de continuer le dessin ! »

« J’ai apprécié cette rencontre : son travail est remarquable et il a fait preuve de beaucoup de courage et de patience pour réaliser cette bd ! »

La Nature

                Elle me manque tant, cette nature avec qui j’ai grandi… Elle m’a toujours accompagné, j’ai joué et évolué avec elle. Mais finalement je suis parti. Parti pour une autre nature, beaucoup plus grise que ces plaines verdoyantes dans lesquelles je courais enfant. Maintenant je vois des grands blocs gris en béton uniforme et je me rends compte à quel point toutes ses nuances de verts sont magnifiques.

                Mais maintenant, quand je rentre dans ma campagne, elle a changé, elle change continuellement. Mais encore plus maintenant, depuis que l’Homme la change. Maintenant elle est polluée, détruite, changée. La Nature de mon enfance n’est plus et ce, depuis longtemps… maintenant les champs ne sont plus entourés de mûres que l’on venait récolter à la fin de l’été… les forêts ont reculé et à l’aube on ne peut plus observer de chevreuils fraîchement réveillés. Sur les bords des sentiers on ne voit plus les si belles et odorantes violettes que je cueillais enfant pour offrir à ma tendre maman.

                En fait, c’est aussi ma faute… c’est de notre faute à tous si l’on ne peut plus admirer pleinement sa beauté…

                Mais, ne l’oublie jamais, la Nature reprend toujours ses droits…

Le rire

Toi qui t’amuses à te moquer,

Tel une hyène perversifiée,

Toi qui t’amuses à te moquer

Pour lui rappeler de cesser d’exister.

Tout le temps, tous les jours, tu rigoles et fais rire les autres,

Parce qu’il est trop gros, trop grand, trop bête ou trop intelligent,

Parce qu’il préfère les garçons, parce qu’il est noir ou blanc,

Et, tous les jours, tu ris et tu ris encore

Pour lui rappeler qu’il est différent.

Tu l’insultes, tu le frappes et rapidement tu n’es plus seul,

Les autres t’aident et le regardent sournoisement,

Gémir au sol, du sang au coin des lèvres.

Il ne vit plus normalement, la peur au ventre constamment que

Toi et tes amis le frappent violemment.

Petit à petit, des idées noires apparaissent…

Son sourire angélique disparaît…

Ses parents ne comprennent pas…

Ils le questionnent mais il ne répond pas…

Puis un jour il fit un simple achat,

Et sa vie changea

Toi qui t’amuses à te moquer,

La faucheuse devrait t’emmener

Toi qui t’amuses à te moquer,

Comme elle l’a fait avec lui – parce qu’il lui a demandé.

Rencontre avec la libraire du Millefeuille à Clamecy :

Christine a fait confiance aux élèves et leur a confié la délicate mission de réaliser les deux vitrines du moment : l’une sur le thème du loup et l’autre sur le thème de l’esclavage, en référence à la manifestation « Mémoire d’esclaves » à Clamecy…

Pari réussi pour ces deux vitrines réalisées avec soin  qui attireront sans aucun doute l’attention des clients !

Pour découvrir le numéro sur G. Bataille, cliquez sur le lien ci-dessous :

Journal Bataille

Le vendredi 21 décembre 2018 a eu lieu la troisième édition de la Journée de la culture au lycée Romain Rolland. Cette journée a pour but de mettre en avant l’art et le talent des élèves dans divers domaines tels que le chant, la danse, la musique, le dessin, l’écriture…
En plus d’une exposition d’oeuvre et de dessins d’élèves, cette journée s’est décomposée en deux temps :
-Le matin, les élèves de l’option théâtre sont passés par petits groupes dans les classes afin de faire leur représentation. -L’après-midi, les cours ont été annulés afin que les élèves puissent aller voir le spectacle des élèves qui souhaitaient chanter, danser ou encore jouer d’un instrument lors de la représentation. Cette année, c’est Cloé qui a présenté l’édition 2018.
Le spectacle a commencé à 14 heures avec de la danse : Marianne, Dajana, Lola  et Manon  ont dansé sur une chanson de K-POP. Ensuite, Lisa et Maëlys  ont chanté en duo.
Puis,  Noémie, accompagnée de son yukulele, a chanté, suivie de Maëlys et Camille.
Tom a fait un solo de cornemuse et après lui, ce sont les filles (Marianne,Dajana, Lola et Manon) qui ont (re)dansées sur de la K-POP. Plusieurs poèmes ont été lus par  Juliette , Marie  ou encore Augustin, et certains ont été accompagné par Yann. Un duo composé de Ruben au piano et d’Alice au violon a pris la suite, et les chanteuses Samantha, Morgane,  Lisa ont pu continuer le spectacle.
Ensuite, un groupe nommé «Manical Bohemians» nous a interprété trois chansons  avec Clémence  au Yukulele, Léa  à la guitare, Noémie  au chant  et Gaëtan  au piano, morceaux parfois accompagnés de percussions.
Pour finir, un groupe a chanté du rock et nous avons tous dansé sur la piste avec William qui a mixé !

Il y avait beaucoup d’ambiance et cette édition fut, elle aussi, très réussie !

Il prenait ces pilules blanches tous les jours.
Lui qui s’était toujours enfermé ou retrouvé enfermé était enfin sorti de là : il avait trouvé une échappatoire. Ces pilules blanches avaient effacé toutes les pensées noires, cette bête noire qui lui rongeait le crâne ; éclairant les marques blanches de ses bras. Il avait appris à relever ses manches, et souriait dorénavant. Plus rien ne pouvait l’empêcher de sourire maintenant. En ayant été aussi bas, il ne pouvait que remonter, n’est-ce pas ? Et ces pilules représentaient ses appuis pour sortir de là. Il avait poussé son bourreau du haut de la falaise, comme celui-ci l’avait fait à tant de personnes, pour enfin se débarrasser de ses dernières chaînes.
Il allait mieux. Il avait l’air d’aller mieux.
Seuls ceux proches de lui étaient exposés aux changements, et ces derniers les prenaient en pleine tête sans rien pouvoir faire. Sa maigreur en avait alerté plus d’un, tout cela dû aux effets secondaires auxquels il n’avait jamais pensé.
Quoi que…
Si, justement. C’est justement parce qu’il y avait pensé que cela arrivait.
Il était devenu migraineux. Celles-ci s’accentuant toujours plus, rendant son suivi en classe de plus en plus compliqué. Il sentait comme un pic-vert percer son crâne à répétition pour atteindre son cerveau. Son sang battait tapait dans ses tempes à une vitesse hallucinante.
« Ça va ? » lui demandait souvent son voisin de classe. Ce à quoi il répondait toujours par un simple sourire, représentant pour lui la plus belle des réponses, lui qui n’avait plus souri aussi facilement depuis si longtemps.
Parce qu’il allait mieux.
Ses heures de sommeil avaient grandement réduit, s’étant parsemées d’insomnie. Pour lui qui n’avait jamais été insomniaque et étant d’ailleurs plutôt attaché à son sommeil, ne plus pouvoir dormir l’affectait beaucoup, et sous tous les angles. Le tic toc de l’horloge le rendait fou, malade. Sa perte de poids excessive s’expliquait par ses nausées nocturnes, causant aussi en grande parties ses insomnies. Il n’avait jamais eu de problèmes de boulimie, même au plus bas.
Tout cela s’était installé petit à petit, jusqu’à en devenir une routine malsaine.
Il était conscient que tout se passait dans sa tête, juste à cause de ces pilules blanches. Seulement, elles lui avaient tellement apporté qu’il ne les arrêterait pour rien au monde. Elles avaient pris ses inquiétudes, ses doutes, ses différentes crises, et surtout lui permettaient d’être près d’elle. Elles l’avaient rendu addict à la vie. Alors il préférait se tromper encore un peu avant de se décevoir lui-même.
« C’est quoi ces pilules blanches que tu prends tous les jours ? » lui demanda-t-elle un jour.
– Un placebo. »

Notre classe participe à L’Echappée littéraire 2018-2019, le prix littéraire des lycéens de Bourgogne Franche-Comté.

C’est à cette occasion que nous avons reçu l’auteur Delphine Coulin pour son livre « Une fille dans la jungle » et que nous avons pu l’interviewer après lui avoir proposé plusieurs suites que nous avions imaginées à son histoire !

-D’où vient son goût pour l’écriture et le cinéma ?

Photo P. Brérard, Journal du Centre

-Elle écrit depuis l’âge de 8 ans. Tout a commencé dès son plus jeune âge avec des contes de princesse ! Un peu plus tard, elle découvre la BD mais elle manque de talent en ce qui concerne le dessin. Son goût pour le cinéma apparaît vers l’âge de quinze ans. Elle lit depuis toujours, particulièrement de la fiction, de la littérature japonaise et américaine. En revanche, elle n’aime pas le fantastique.                                                                                                             

-L’adaptation de Samba au cinéma

-Elle se reconnaît parfaitement dans l’adaptation de Samba au cinéma. Même si le film est une comédie alors qu’au contraire le livre est sombre. Elle n’a pas de préférence, ce sont deux objets différents.

-Comment se déroule l’écriture d’un roman ?

–L’écriture d’un livre lui prend à peu près trois années dans lesquelles sont comprises des périodes de réflexion, de recherche, d’écriture et de pause par manque d’un regard objectif. Pendant sa période de recherche, Delphine s’est inscrite en tant que bénévole pour aider les migrants (rédiger des recours pour le tribunal), elle a donc pu rencontrer plusieurs migrants et enregistrer différentes informations qui lui ont permis d’écrire « Une fille dans la jungle ». En revanche, elle n’a jamais rencontré de passeurs. Elle écrit dans la journée, elle a gardé une discipline, comme « des horaires de bureau ».

-Pourquoi ce thème des migrants ?

–L’idée d’écrire un roman lui est venue en prenant conscience qu’au court des trois dernières années, plus de 100 000 migrants avaient disparus, cela a été un choc.

–Pourquoi une couverture si épurée ?

-Cette présentation est tout simplement celle de la collection dans laquelle il est paru. Mais l’année prochain, « Une fille dans la jungle » sort en édition de poche et Delphine a déjà des idées d’images de couverture, par exemple la photo d’une jeune migrante éthiopienne qui dégage une force incroyable.

– Une fin ?

-Pour la fin de son livre, elle a souhaité qu’Awa ait une fin très lumineuse, son enfant né en France lui assurant une protection. Tandis que pour les autres personnages, c’est une fin plus ouverte pour que les lecteurs soient créatifs. Elle n’a jamais pensé à faire une fin, les personnages appartiennent aux lecteurs et c’est à eux de créer leur propre fin.

Merci à elle d’être venue répondre à nos nombreuses questions !!!

Je te connais depuis toujours.

Tu as toujours été à mes côtés. Tu m’as toujours compris et réconforté.

Maman ne voulait pas que je t’approche au début. Tu étais fragile et à papa, qui est parti trop tôt. Un jour, j’ai joué avec toi, malgré la punition qui planait au-dessus de ma tête. J’ai ressenti comme un torrent d’émotions, comme si papa était de retour. Et quand maman m’a vu, elle a simplement souri. Depuis ce jour-là, je ne t’ai plus quitté.

Tu étais mon nouveau papa, et j’ai ri et pleuré avec toi comme avec lui en des temps dont je ne me souviens malheureusement que peu.

Mais j’ai grandi, et je t’ai délaissé pendant des années. Tu sais, ces années où les seules choses que l’on recherche sont la liberté et l’amour. Tout ce que tu m’apportais.

C’est d’ailleurs à la fin tragique d’un certain amour que je suis revenu te voir.

Et tu m’as tendu les bras.

Ce soir-là, j’ai pleuré ; et tu m’as réconforté. Alors que je t’avais tourné le dos. Alors que je m’étais lassé de toi ; tu étais là.

J’ai continué à grandir, et je ne t’ai plus jamais quitté. Tu étais devenu tout ce que je n’avais pas, plus : une épaule pour pleurer, un ami avec qui rire, mon père. J’ai vécu à travers toi.

Le jour où tu t’es brisé, je ne savais plus quoi faire ; j’étais perdu. J’avais tout perdu de mes propres mains, dont mon père une seconde fois.

Ce soir-là, alors que j’avais chuté à genoux face à toi, tu m’as dit :

« Ne sois pas désolé, tu t’en sortiras sans moi. Tu me retrouveras sous une autre forme, et je serai là pour t’accueillir. »

Et je t’ai laissé partir.

Je t’ai cherché pendant des années, à tourner en rond, sans jamais trouver. Tu m’en auras fait faire des tours et des détours. Honnêtement, j’ai même pensé abandonner, j’avais complétement perdu espoir. Mais quand j’ai vu cet antiquaire, je me suis dis « pourquoi pas une dernière fois. »

Et je t’ai retrouvé.

J’ai laissé traîner mes doigts le long de tes touches noires et blanches, laissant un sourire se dessiner sur mes lèvres quand je t’entendis me dire :

« Me revoilà. »

A la rentrée, en septembre dernier, le lycée nous a proposé dans le cadre de l’accompagnement personnalisé de construire un voyage pédagogique en Normandie. Nos professeurs nous ont répartis en plusieurs groupes pour préparer cette sortie. Nous avons établi un programme, recherché des visites possibles, effectué des sondages auprès des élèves participants et nous avons cherché des moyens financiers pour réduire le coût du voyage. Nous avons alors appris à rédiger des courriers, à faire des tableaux, des graphiques… Nous avons vendu des chocolats, réalisé une tombola et avons fait des démarches auprès de divers organismes et associations pour obtenir de l’aide. Nous remercions d’ailleurs le Lion’s club, le Crédit Agricole, la fédération de la Ligne André Maginot, certaines mairies et le député de notre circonscription.

JOUR 1 : CHAMBORD ET INSTALLATION A SAINT MALO

101 élèves de seconde générale et seconde professionnelle du lycée Romain Rolland, sont donc partis en voyage pédagogique en Normandie. Le Jour J, le mardi 21 mars à 4h du matin, deux bus nous attendaient devant le lycée. Le premier bus était encadré par M. Rousseau, M. et Mme Barré et M. Bardey, et le second bus par M. Parlanti, M. Bresle, Mme Geenen et M. Durantet.

ÉLÈVES ET PROFESSEURS SUR LA PLAGE

La première partie du trajet a été calme, jusqu’à notre arrivée à Chambord, vers 9h. La visite du château s’est déroulée en histopad (avec des tablettes) ce qui nous a permis de voyager dans le temps à l’époque de la Renaissance. Tout d’abord, nous sommes arrivés dans une cour intérieure pour nous diriger ensuite vers l’escalier central à double révolution. Ensuite, nous avons visité les appartements privés du roi et de la reine, des salons, le toit, les jardins…

Vers 11h, nous sommes repartis en direction de Saint Malo pour l’installation dans notre auberge de jeunesse. Dans chaque bus régnait une atmosphère différente… Nous sommes enfin arrivés à 17h30 à l’Auberge Ethic-Etape. Après avoir investi nos chambres et rangé nos affaires, nous avons fait une balade sur la plage et sur les remparts de saint Malo. Nous étions par deux ou par trois dans de très belles chambres comme dans un hôtel. Nous avons pu ensuite apprécier un délicieux repas tous ensemble dans une très grande salle commune. Après un débriefing de la journée et diverses consignes, nous sommes retournés dans nos chambres vers 22h.

Nous avons pris nos douches et discuté encore un peu avant que les professeurs ramassent nos portables afin de passer une bonne nuit .

JOUR 2 : ACTIVITÉS ET VISITES DIVERSES

Mercredi matin, dès 8h, nous avions le choix entre une activité nautique (char à voile) sur le littoral à Saint Malo ou de l’équitation dans un centre équestre. Le vent était faible mais les élèves ont installé les chars puis poussé pour le décollage et pour quelques sensations ! Certains ont vu le char se « cabrer » … Nous avons bien ri avec nos casques sur la tête ! D’autres sont partis faire une balade à cheval sur la plage : pour certaines filles c’était une première et donc l’occasion de quelques frayeurs !

Puis, nous avons enchaîné avec, dès 10h30, la visite de l’usine marée motrice de la Rance. Nous devions faire des petits groupes car nous ne pouvions pénétrer à plus de 25. Les deux autres groupes s’y sont rendus à 14h. Nous avons donc eu à tour de rôle un moment de libre et nous en avons profité soit pour jouer à l’auberge au ping-pong, au volley-ball ou faire du sport et du base-ball sur la plage.

En fin d’après-midi, nous sommes allés visiter l’aquarium de Saint Malo.  Magnifique : nous avons pu observer de près des requins géants, nous avons pu rencontrer toute forme de vie se trouvant dans les océans et nous avons pu même toucher certaines espèces comme des raies au bassin tactile.

Ensuite nous sommes allés au «Nautilus» pour faire une simulation et vivre un naufrage de sous-marin : on s’y serait cru et là encore, on a bien ri !

Vers 19h30, nous avons pris notre deuxième repas à l’auberge : toujours aussi délicieux. Le personnel était très sympa. Le professeurs nous ont fait à nouveau un bilan de la journée puis nous avons vu ensemble le programme du troisième jour.

JOUR 3 : LE MONT SAINT MICHEL ET LES PRES SALÉS

Le jeudi matin à 9h, nous avons roulé une petite heure pour se rendre au Mont Saint Michel : « Géant ». Nous l’avons aperçu une première fois et beaucoup d’élèves ne l’avaient jamais visité. On a tous été surpris par ce monument qui se dresse au milieu de la mer comme une île flottante…

Notre visite commença à 10 heures par les prés salés au pied du Mont Saint Michel avec des guides du littoral. En bottes, pieds nus, nous avons pu marcher dans les sables mouvants sans perdre aucun élève ! Les guides nous ont passionnés, nous ont raconté la faune et la flore aux environs, et nous avons vu le Mont de l’autre côté. On nous a expliqué également les différents travaux qui ont été effectués pour désensabler le Mont. Nous avons bien ri également car certains élèves sont tombés dans la boue et les sables mouvants… Heureusement on ne craignait rien !

Après avoir pique-niqué tout en haut et avoir monté des centaines de marches, nous avons visité l’Abbaye. Nous avons fait trois groupes. Deux groupes avec des guides et un troisième en audio-guide pour ceux qui le désiraient. Les guides étaient passionnants. Ils racontaient très bien l’histoire du Mont et de l’abbaye et en plus avec humour ! Nous avons pu ensuite flâner dans les rues et boutiques du Mont et nous attarder devant le restaurant de la Mère Poulard, célèbre pour ses fameuses omelettes.

En fin de journée, nous nous sommes promenés

dans les rues de Saint Malo pour effectuer

quelques achats et ramener quelques souvenirs.

JOUR 4 : LES PLAGES DU DÉBARQUEMENT ET

LE MEMORIAL DE CAEN

Vendredi, nous avons quitté l’auberge très tôt le matin vers 6h30 après avoir rangé, nettoyé les chambres, fait les valises puis pris notre dernier petit-déjeuner. Direction Caen pour visiter les plages du débarquement. Un guide est monté dans chaque bus et pendant 3h 30 nous sommes passés de sites en sites avec des explications non-stop : des monuments, des plaques commémoratives, des inscriptions, des panneaux, des croix nous rappellent qu’ici des hommes se sont battus pour rétablir la paix, la liberté, pour défendre les valeurs de notre pays et rétablir la démocratie.

Puis, descente au célèbre cimetière américain de Colleville : là, le silence est total. Les élèves sont dans l’ensemble émus des explications données par le guide. Nous apercevons la plage d’Omaha depuis le cimetière : ce lieu est particulier et il est difficile d’imaginer les horreurs commises sur cette plage…

Une autre halte nous amène au port artificiel d’Arromanches, puis à une batterie qui se situe exactement entre Omaha Beach et Gold Beach, soit à un emplacement idéal pour les Allemands, afin de faire front au débarquement. Il est déjà 13 heures et nous devons déjeuner rapidement car une visite guidée nous attend au Mémorial de Caen. Nous avalons nos sandwichs en 4e vitesse et nous sommes impatients de rentrer au Mémorial. Tout d’abord, nous visionnons un film qui retrace le débarquement et qui nous remet dans l’ambiance de la seconde guerre mondiale. Puis nous déambulons dans ce magnifique musée. Nos cours d’histoire de troisième reviennent tout de suite. Chacun y va de son commentaire et nous nous disons qu’il ne faut pas oublier et que le devoir de mémoire que nous venons de réaliser est important. C’est la fin d’après-midi et le calme règne : nous sommes fatigués et nous pensons tous à regagner le bus pour dormir.

Le trajet va être long mais une bonne partie des élèves ronflent : preuve à l’appui ! Nous allons faire une halte pour se dégourdir et se restaurer sur une aire d’autoroute avant de reprendre le chemin de Clamecy. Là encore, les élèves récupèrent.

Arrivés vers 22h 30, nous avons tous beaucoup de souvenirs en tête et nous avons partagé des moments magiques, forts en émotion, nous avons bien ri et échangé avec nos professeurs.

Nous tenons à remercier tous ceux qui nous ont aidés à monter ce projet et en particulier nos professeurs qui ont supporté 101 élèves pendant 4 jours !

LES ÉLÈVES DU TROISIEME GROUPE D’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ