Sep 26 2010

Cahier de textes

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Vendredi :

Les 3e se sont entraînés au sujet d’écriture du DNB en rédigeant un portrait en point de vue interne intégré à un récit, et le tout en écriture collective. Puis Marine a présenté son 3 minutes (le premier de l’année) sur le film de Ridley Scott, Gladiator, et tout le monde a rédigé pendant une dizaine de minutes un texte libre. Pas de lecteur pour le moment.

Les 4e ont utilisé les grilles d’évaluation qu’ils ont construites la semaine dernière pour le 3 minutes : Margot nous a présenté l’auteur et les oeuvres de Pierre Bottero, et Cédric nous a parlé du basket. Texte libre ensuite, puis lectures (nombreuses).

à lundi 🙂


Sep 22 2010

Cahier de textes – mardi

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Les 3e ont poursuivi leur travail sur la bande-annonce du film de JR : après une synthèse des réponses à la question d’hier, vous avez cherché les techniques qui rendent ce film émouvant. De nombreux procédés ont été repérés, vous devez les classer de façon à faire apparaître deux, ou trois techniques principales pour vendredi.

Les 4e ont écrit : en utilisant l’analyse du tableau de lundi, vous avez écrit, en groupes, une description de la scène (incluant lieu et personnages) en point de vue interne. Dans vos textes, vous ne deviez pas écrire le nom du personnage que vous aviez choisi comme descripteur ; c’est la classe qui, après lecture, devait l’identifier. Quelques productions seront disponibles sur ce blog d’ici vendredi, certains d’entre vous doivent me les envoyer. Je pense tout particulièrement au groupe d’Anaïs, Violaine, Cédric et Dylan, qui ont bien compris l’exercice 😉 …

Pour vendredi : les 4e C doivent améliorer le texte du groupe de Margot, Nicolas, Jérémy et Solène afin de personnaliser davantage le point de vue interne ; vous avez dû avoir la photocopie ce matin.


Sep 22 2010

Cahier de textes – lundi

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Lundi, les 3e se sont entraînés sur l’exercice de réécriture du brevet, puis ont commencé le travail d’analyse de la bande-annonce de Women are heroes, en répondant par groupes à la question suivante : En quoi ces photos sont-elles des armes ?

 


TRAILER " WOMEN ARE HEROES"
envoyé par JR. – Futurs lauréats du Sundance.

Les 4e, de leur côté, ont étudié le tableau de Velasquez, Les ménines. Ils ont découvert les deux niveaux de lecture du tableau (et les personnages principaux masqués), et de fait, la notion de point de vue interne.


Sep 20 2010

Cahier de texte électronique Pronote

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Depuis une semaine, je ne mets plus le cahier de textes ici mais sur Pronote, de façon à ce que vous ayez tous les déroulés et devoirs de vos cours ensemble ; mais les aléas de l’harmonisation … Pronote ne fonctionne plus pour le moment ! Retour donc sur Lettronome, et récapitulatif rapide :

– les 4e ont revu les expansions du nom et appris ce qu’était l’apposition : nous verrons cet après-midi si la leçon a été apprise. Vous avez aussi mis en place le « 3 minutes top chrono » grâce à Flavien, Paul et Clément. La grille d’évaluation que nous avons établie sera en main des futurs évaluateurs vendredi prochain pour le 3 minutes de Margot et … un autre volontaire ?

– les 3e ont travaillé sur les classes grammaticales, découvert l’épreuve de français au DNB et ce que l’on pouvait leur demander dans le cadre de cet épreuve sur notre sujet du moment – le portrait – et ont démarré un travail plus approfondi sur la question du point de vue à partir du travail de JR.

Plus de détails plus tard …


Sep 12 2010

Cahier de textes

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… en retard :

Vendredi, les 3eB ont analysé le tableau de Gustave COURBET le désespéré.

Pour mardi :

  • apporter les larmes de l’assassin et avoir le journal du lecteur.
  • apprendre le tableau des classes grammaticales.

Les 4e ont tous travaillé sur l’activité 2 de la séance 2, à savoir la réalisation du portrait du narrateur de la nouvelle de Matheson. Pour les plus motivés, j’ai proposé de faire ce portrait avec le point de vue d’un membre de la famille qui aurait de l’affection pour lui.

N’oubliez pas vos accessoires pour les photos de demain 🙂 !


Sep 9 2010

cahier de textes

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3eB – SQ1 Séance 3 : l’autoportrait.

Vous avez rédigé votre autoportrait puis inventorié les difficultés propres à l’écriture autobiographique. Vous avez ensuite choisi de lire et analyser le tableau de Gustave COURBET, le désespéré.

  • Il faut terminer la première question de l’activité 2 pour demain.
  • personnaliser et décorer le journal du lecteur pour lundi.

4eE et 4eC – SQ1 Séance 2 : Né d’un homme et d’une femme, Matheson.

Après relecture, vous avez débuté l’analyse de la nouvelle en travaillant en deux temps : d’abord seul, puis en mettant en commun vos réponses avec les autres membres du groupe. Nous poursuiverons le travail demain.

  • 4eE : relever toutes les tentatives du narrateur pour « s’échapper » de sa prison.

À ce sujet, Alexia et Nicolas ont remarqué un détail intéressant, celui du liquide vert … du sang de monstre, ou du sang de daltonien ? une piste à suivre demain ;).


Sep 7 2010

Cahier de textes

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Aujourd’hui, les premiers métiers (responsables des cahiers de la classe, modérateur de décibels et porte-parole du groupe) ont été distribués, et le journal de lecteur fait un premier pas sur scène … Le travail est encore très proche pour tous :

  • Vérification des cahiers pendant la réalisation de l’activité 2 de la séance 2 pour les 3eB, et la lecture de la nouvelle de R. Matheson, Né d’un homme et d’une femme, pour les 4eC et F. Pas de lecteurs volontaires pour le moment.
  • Travail de préparation des portraits croisés.
  • Les 3e ont fait une visite-éclair du CDI pour récupérer leur première lecture à la maison, les larmes de l’assassin de A.L Bondoux.
  1. Pour jeudi : acheter un cahier petit format 96 pages : ce sera votre journal de lecteur.
  2. Pour Vendredi : terminer les portraits croisés (attention aux consignes, relisez-les bien avant de vous lancer)
  3. Pour lundi : prévoir les accessoires pour le portrait-photo.
  4. Ferdinand, Alexandre et … – aurais-je oublié d’en parler ? je ne me souviens pas du volontaire de 4eE … – , merci de vous être proposés, n’oubliez pas votre boîte à chaussures jeudi 🙂

Sep 3 2010

CAHIER DE TEXTES

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Premiers pas dans cette nouvelle allée 2010-2011 …

  • 3e : SÉQUENCE 1 : PORTRAITS ET AUTOPORTRAIT
  • 1, découverte des autres et du travail de groupe à travers l’élaboration de portraits croisés.
  • 2, s’autoévaluer en orthographe – il s’agissait d’une dictée musicale, cinq ou six années… de Jeanne Cherhal –

 

  • 4e : SÉQUENCE 1 : MOI ET LES AUTRES
  • 1, découverte des autres et du travail de groupe à travers l’élaboration de portraits croisés.

Pour lundi :

  • coller les polycopiés « compétences à maîtriser », « outils de la langue »  au début du cahier.
  • Reprendre au propre le cours d’aujourd’hui.
  • pour les 3e : déterminer le travail de chaque membre du groupe pour les portraits.

Jun 23 2010

Ces derniers jours …

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Il y a du laisser-aller dans la périodicité du cahier de texte ces derniers temps … C’est la fin de l’année, l’heure des bilans, et vous avez répondu durant ces dernières semaines à mes questionnaires d’évaluation des activités de français. Je vais essayer de faire rapidement le bilan de vos réponses et de les publier. J’ai déjà des modifications en tête pour l’année prochaine, le repos et les beaux jours vont me permettre d’organiser cela sereinement. Tout bientôt, je mets en ligne les nouvelles épistolaires des 4eE, terminées in extremis 😉 …


Jun 16 2010

cahier de textes

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Ce matin, les 6eH ont visionné le début du Château ambulant de Miyazaki et les 4eE se sont entraînés sur le subjonctif.


Jun 14 2010

cahier de textes

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Ce matin, les 3e ont préparé leur débat autour de la peine de mort (l’historique de la polémique se trouve sur leur blog ici ) en effectuant des recherches sur les argumentaires existants, l’histoire de l’abolition de la peine de mort en France, et son « traitement » littéraire à l’aide d’internet. Il aura lieu jeudi.

Les 4eD ont écrit quelques strophes en suivant la structure grammaticale du bateau ivre de Rimbaud, puis ont retrouvé l’intégralité du poème en ligne, et complété leur découverte du poète par la lecture et le choix d’une autre de ses oeuvres. Ce travail est à terminer pour jeudi.

Les 6eH ont été évalués : il s’agissait de décrire précisément une image puis d’y repérer, après lecture du texte originel, les références à l’Ancien-Testament (voir publicité ci-dessous), et finalement de se servir de ce texte pour produire une affiche publicitaire.

Les 4eE ont découvert la conjugaison des 4 temps du subjonctif, puis ont fait une dictée musicale – l’imparfait du subjonctif de Chanson Plus Bifluorée – pour s’exercer à la conjugaison de l’imparfait de ce mode.

à mercredi.


Jun 11 2010

cahier de textes

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3 mns et texte libre pour tout le monde, à l’exception des 4eE qui ont tapé leur suite de  nouvelles épistolaires… Je transmets !

à lundi.


Jun 10 2010

cahier de textes

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Ce matin, les 4eD ont corrigé leurs évaluations sur l’apposition et les points de vue, et récupéré aussi leur carnet de bord de lecture sur Voyage au centre de la terre.

Les 3e ont assisté au 3 mns de Coline sur le groupe the Kooks, puis ont entâmé l’étude du deuxième extrait de  Cria Cuervos  : le premier repas en famille. Nous avons commencé à étudier le personnage de la tante.

Les 4eE ont assisté au 3 mns de Mélanie sur le film Juno, puis ont récupéré leurs évaluations, ont lu les étapes n°3 qu’ils ont produites lundi, et ont réparti le travail de réécriture qui est à faire pour demain.

Les 6e ont préparé leur assemblée qui a ensuite eu lieu.

à demain.


Jun 9 2010

cahier de textes

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Ce matin, les 4eE ont découvert l’apposition, puis ont entâmé les exercices sur ce sujet.

à demain.


Jun 8 2010

cahier de textes

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Hier, Les 3e ont commencé l’analyse de Cria Cuervos. Après lecture du bilan, nous avons entâmé la séance 1 consacrée à la Grand-mère et à son rôle dans le film.

Les 4eD ont terminé leur séquence sur Blade Runner par une séance consacrée au personnage central de Roy, et plus particulièrement à sa façon de s’exprimer, qui le caractérise.

Les 6eH ont vu le diaporama de Solène, assisté au 3mns de Valentin sur la Ciesta Punta, puis travaillé sur les expressions bibliques.

Aujourd’hui, blog pour tout le monde, et :

  • exercices d’entraînement au brevet et/ou lecture des autobiographies ou des livres que j’ai apportés, pour les 3e.
  • ceintures orthographiques pour les 4eD
  • Fin des exercices de vocabulaire entâmés hier pour les 6e.

Beaucoup d’articles ont été publiés, bonnes lectures 🙂 !