Thématique de la démarche :

Lieu de réunion :

Nombre de participants :

I. Conscientisation :

1) Expression des expériences sociales vécues :

Quelles modalités sont mises en place pour favoriser l’expression et le partage des expériences sociales vécues ?

Quel matériel ?

Durée prévue ?

Nombre de personnes ?

2) Problématisation de la réalité sociale :

Sur quelles connaissances théoriques conceptuelles et empiriques s’appuiera le ou la pédagogue critique pour problématiser la réalité sociale vécue  ?

Quelles références théoriques ?

3) Pratiques de conscientisation : dialectique des savoirs expérienciels et théoriques :

Sur quelles pratiques de conscientisation le ou la pédagogue va s’appuyer pour favoriser la mise en lien des savoirs expérienciels et des savoirs théoriques ?

Quel matériel ?

Durée prévue ?

II. Praxis :

4. Imaginer des inédits possibles :

Quelles pratiques vont être mises en place pour imaginer des inédits possibles ?

Quel matériel ?

Durée prévue ?

5. Action directe culturelle :

Quelle action directe culturelle mettre en place ?

Quel est son objectif ?

Qui vise-t-elle ?

Quel effet est recherché ?

6. S’organiser et décider :

Quelles modalités de prise de décision ?

Comment s’organiser ?

Avec qui ?

Que faut-il prévoir en amont pour l’organisation de l’action ?

Comment informer de l’action ?

Où aura lieu l’action ?

Quand aura-t-elle lieu ?

Avec quel matériel ?

Que prévoir en cas de problème ? (Plan B)

7. Vigilance éthique :

– A quelles dimensions éthique dois-je faire attention lors de la mise en œuvre de cette démarche ?

Annexe : Après la réalisation de la démarche  – Quel bilan ?

– Qu’est-ce qui a fonctionné ou pas ? Pourquoi ?

– Quels ont été les problèmes éthiques rencontrés ? Quelle vigilance cela doit impliquer pour l’avenir ?

Exemple de démarche d’éducation populaire conscientisante: 

Exemple de démarche en éducation populaire conscientisante – commerce en ligne