Thématique de la démarche :
Lieu de réunion :
Nombre de participants :
I. Conscientisation :
1) Expression des expériences sociales vécues :
Quelles modalités sont mises en place pour favoriser l’expression et le partage des expériences sociales vécues ?
Quel matériel ?
Durée prévue ?
Nombre de personnes ?
2) Problématisation de la réalité sociale :
Sur quelles connaissances théoriques conceptuelles et empiriques s’appuiera le ou la pédagogue critique pour problématiser la réalité sociale vécue ?
Quelles références théoriques ?
3) Pratiques de conscientisation : dialectique des savoirs expérienciels et théoriques :
Sur quelles pratiques de conscientisation le ou la pédagogue va s’appuyer pour favoriser la mise en lien des savoirs expérienciels et des savoirs théoriques ?
Quel matériel ?
Durée prévue ?
II. Praxis :
4. Imaginer des inédits possibles :
Quelles pratiques vont être mises en place pour imaginer des inédits possibles ?
Quel matériel ?
Durée prévue ?
5. Action directe culturelle :
Quelle action directe culturelle mettre en place ?
Quel est son objectif ?
Qui vise-t-elle ?
Quel effet est recherché ?
6. S’organiser et décider :
Quelles modalités de prise de décision ?
Comment s’organiser ?
Avec qui ?
Que faut-il prévoir en amont pour l’organisation de l’action ?
Comment informer de l’action ?
Où aura lieu l’action ?
Quand aura-t-elle lieu ?
Avec quel matériel ?
Que prévoir en cas de problème ? (Plan B)
7. Vigilance éthique :
– A quelles dimensions éthique dois-je faire attention lors de la mise en œuvre de cette démarche ?
Annexe : Après la réalisation de la démarche – Quel bilan ?
– Qu’est-ce qui a fonctionné ou pas ? Pourquoi ?
– Quels ont été les problèmes éthiques rencontrés ? Quelle vigilance cela doit impliquer pour l’avenir ?
Exemple de démarche d’éducation populaire conscientisante:
Exemple de démarche en éducation populaire conscientisante – commerce en ligne
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