Pour une phase de recherche riche et féconde
Dans la démarche créative, la 1ère phase de recherche est importante pour :
- apprendre à se connaître et connaître ses sources d’intérêt propre
- enrichir sa culture personnelle
- enrichir sa pratique personnelle
- investir une démarche créative et préparer un projet de manière singulière.
Pour entamer une démarche créative vous avez à votre disposition les 4 impulsions que nous avons pratiquées l’année passée :
- la recherche plastique
- la recherche documentaire
- la recherche appliquée
- la recherche sémantique.
Elles sont toutes complémentaires et peuvent être menées dans l’ordre que vous voulez, l’une préparant la suivante, en revenant constamment à la thématique générale. Il s’agit d’approfondir sa réflexion et fonder une démarche personnelle, pour trouver votre thématique propre, garante d’un projet réfléchi et pertinent.
« C’est textile ! ça pétille ! »
Ce projet sera mené conjointement en arts appliqués et en atelier de tapisserie.
Le but est que vous puissiez vous constituer une bibliothèque raisonnée d’échantillons :
- classés par thématique
- analysés (observer/analyser/ déduire) pour certains pour mettre en avant ce qui en fait l’intérêt en rapport avec la thématique générale
Cette bibliothèque prendra la forme que vous souhaiterez*
- accompagnée d’une synthèse qui mettra en évidence la thématique personnelle que vous aurez déduit de l’ensemble de vos recherches
- *présentée pour être exposée à la Galerie 36.
Pour vous aider 2 ateliers vous seront proposés.
- Atelier sérigraphie : préparation en arts appliqués et réalisation en atelier tapisserie
- Atelier sculpture : en arts appliqués et en atelier de tapisserie à partir de tout support textile.
Vous mènerez conjointement vos recherches de manière autonome dans les 4 impulsions.
Rendu final : vendredi 29 septembre
Compétences évaluées
- Experimenter/ proposer
- Analyser/ organiser
- Communiquer
Lien vers l’article « La couleur qui pétille »
Comment analyser une production plastique ou un corpus documentaire : CLASSER pour comprendre
L’exposition « Medusa bijoux et tabous » est un exemple de présentation à partir d’une thématique décomposée en différentes notions.
Ces notions donnent des éclairages singuliers à la thématique et induisent des questionnements.
1. IDENTITES ET SUBVERSIONS
1.1 Assignation
1.2 Domination
1.3 Insoumission
2. VALEURS ET CONTRE-VALEURS
2.1 Valeurs établie
2.2 Contre-valeur
2.3 Autres valeurs
3. CORPS ET SCULPTURES
3.1 Corpore
3.2 Autonome
3.3 Codépendant
4. RITES ET FONCTIONS
4.1 Rituel
4.2 Utilitaire
4.3 Spéculatif
Comprendre comment les différentes recherches se connectent
