Feb 2 2009

Un autre blog de prof pour travailler …

Publié par sroul dans des sites pour améliorer son français      

Voyez comme l’internet se plie en quatre pour que vous soyez des as du français ;o) : allez donc faire un tour sur Lettres à Condorcet : son auteur nous a rendu visite, et son excellent blog regorge d’astuces pour mieux apprendre, d’exercices en ligne ou sur papier pour progresser !

J’en ai trouvé notamment sur la phrase complexe, pour vous les 3e, qui complètent à merveille nos séances du moment. Les textes sont manifestement destinés à de plus jeunes élèves : n’en prenez pas offense ;o) ! Simplement ils vont vous permettre de vous rafraîchir la mémoire quant aux subordonnants et coordonnants. Ne trichez pas (les corrigés sont avec les exercices) surtout, je vous vois…

c’est et .


Feb 2 2009

cahier de textes

Publié par sroul dans cahier de textes      

5e D – SÉQUENCE 5, séance 6 : connaître et reconnaître les expansions du nom.

Activités 4, 5, puis début de correction 6.

3e D – SÉQUENCE 5, séance 7 : reconnaître les propositions subordonnées.

  • Activités 1 et 2 corrigées.
  • Les copies de brevet blanc ont été rendues.

4e E – SÉQUENCE 5, séance 8 : utiliser le vocabulaire du portrait.

  • Évaluation sur les points de vue.
  • Activités 1 et 2 corrigées.

Feb 2 2009

identifier la nature des propositions subordonnées – 3e

Publié par sroul dans 3e      

Un exercice supplémentaire pour compléter les  trois précédents : celui qui était consacré à la compétence ci-dessus était court, et nous n’avons pas encore fait la distinction entre « complétive » et « circonstancielle » … vous pouvez donc vous entraîner avec les vingt subordonnées suivantes ; relative ? conjonctive ? interrogative indirecte ? à vous de le dire.

identifier nature propositions


Feb 2 2009

connaître les expansions du nom – 5e

Publié par sroul dans 5e      

Vous pouvez télécharger ci-dessous la séance corrigée sur les expansions du nom : tout y figure, notamment la toute dernière activité, dans laquelle il fallait démêler le groupe nominal minimal, les expansions du nom, et les compléments de ces expansions.

corrigé de la séance 6