Français 6°
Voici une séquence sur les fables que je mets en place en 6ème en lien avec le thème de Français « Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques« .
En classe, j’utilise ponctuellement le manuel de 6ème générale L’envol des lettres de chez Belin.
Ma progression : Séquence la ruse dans les fables
Lecture de la fable dans le manuel.
Mise en voix par groupes de 3 ou 4.
Mise en évidence des parties dialoguées en les insérant dans une BD de la fable trouvée chez Sobelle.
Recherche facultative à la maison sur La Fontaine.
Séance 2 : produire un écrit à la manière de.
Mise en commun des recherches sur l’auteur et fiche pour le cahier de parcours culturel (j’ai choisi celle de Lafouine).
Découverte de la BD sans texte d’Adrian Maganza (trouvée chez Gandalf)
Faire rédiger le texte sans forcément faire des rimes mais en mettant bien en évidence les parties dialoguées.
Séance 3 : Mettre en page son texte sous forme de BD.
Sur ordinateur ajouter des bulles à la BD ci-dessus et y insérer ses dialogues.
Séance 4 : Découvrir une autre fable sous différentes versions.
Lire la version du corbeau et du renard d’Esope puis faire découvrir Le renard et la Cigogne du même auteur à l’aide des documents de Zaubette.
Lecture et explicitation collective de la version de La Fontaine suivies de l’exercice de compréhension suivant : images renard et cigogne
Pour finir, nous avons créé des mots croisés autour du vocabulaire « difficile » de la version de La Fontaine.
Prolongement en arts plastiques : représenter Le renard et la Cigogne sous forme de BD.
