Catégorie : BP1 Français

Comment s’assurer du bien-fondé d’une information ? 2/2 La citoyenneté numérique

Module 1 : le droit d’auteur

Durée estimée : 2h

Objectifs :

  • Sensibiliser aux droits d’auteur, droits à l’image…
  • Distinguer la récolte des infos publiques afin d’alimenter un doc personnel et respecter l’auteur
  • Bien définir le droit de l’usage des documents sur internet : copier, voler ?

Accroche-dialogue début de séance :

  • Demandez-vous l’autorisation de prendre des gens en photos quand ils se trouvent dans votre champ de prise ?
  • Avez-vous l’habitude de noter la source du document que vous utilisez quand vous faites un travail documentaire (exposé, synthèse etc…)

 Déroulement :

 Notions :

Droit d’auteur – Auteur – « libre de droit » – Licence d’utilisation – Source – Citation – Droit moral – Propriété intellectuelle –

 

Module 2 : La fiabilité de l’information

Durée estimée : 1h30

 Objectifs :

  • Distinguer info/intox
  • Discerner des sources
  • Donner une valeur à l’information

Accroche-dialogue début de séance :

  • Avez-vous le réflexe de vérifier une information qui vous paraît étonnante ?
  • Non / Si oui, en consultant d’autres sites ?  en échangeant avec d’autres personnes ?

 Déroulement :

 Notions :

Source – Fiabilité – Transparence – Vérification de sources – Info/intox

 

Module 3 : L’identité numérique

Durée estimée : 5h

Objectifs :

  • Distinguer ce qui est intime de ce qui est public
  • Maîtriser les traces laissées sur internet
  • Adapter son comportement numérique en fonction des situations de communication
  • Elaborer son identité numérique personnelle et professionnelle

Accroche-dialogue début de séance :

  • Avez-vous un seul mot de passe pour tous vos comptes ou plusieurs ?
  • Savez-vous reconnaître un site sécurisé pour les achats en ligne ?
  • Notez-vous pour mémoire tous vos identifiants et mots de passe ?
  • Avez-vous déjà réalisé des achats en ligne ?
  • Connaissez-vous des moyens disponibles en ligne pour vérifier les informations qui vous concernent (hormis le fait de vous googliser…) ?
  • Pensez-vous que vos données personnelles sont protégées sur votre smartphone?
  • Connaissez-vous les clouds? (espace de stockage et partage en ligne : google drive, one drive, dropbox, picasa…)

Déroulement :

  • evaluation diagnostique
  • Présentation de schémas sur l’identité numérique (doc Pinterest)
  • Texte à trous sur les réflexes de l’éducation numérique (à faire ensemble)
  • Elaboration d’une carte mentale sur son identité professionnelle et personnelle (outil : framindmap)
  • données personnelles et réseau social

 Notions :

Identité numérique – Données personnelles – Cookies – Traces – Empreintes numériques – Règles de sécurité – CNIL –

Comment s’assurer du bien-fondé d’une information ? 1/2 : La valeur de l’information

Durée estimée : 3h

 

Objectifs :

  • Repérer les critères de valeur de l’information

 

Accroche-dialogue début de séance :

  • Quelles sont vos sources d’information (en général) ?

évaluation diagnostique

Déroulement :

  • Individuellement répondre aux avantages et inconvénients des trois sources d’information  / dossier : la valeur de l’information
  • Comparaison – dialogue à partir des réponses : formalisation ensemble par mots-clés au tableau
  • Visionnage des vidéos « les clés des médias » et réponse à l’aide-mémoire
  • Construction de la synthèse sous forme de carte mentale : les 5 choix que j’opère pour construire ma stratégie d’information

 

Notions :

Valeur de l’information – Objectivité/subjectivité – Information vs rumeur/anecdote – Hiérarchie de l’information – Tri de l’information –

En quoi les avancées scientifiques et techniques nécessitent-elles une réflexion ?

Durée estimée : 5h

 

Objectifs :

  • Repérer les avancées scientifiques et techniques et les associer à leur dimension éthique

 

Accroche-dialogue début de séance :

 

Déroulement :

 

Notions :

Bioéthique – Ethique médicale – Euthanasie – CCNE – OGM – Biodiversité – gestation pour autrui – cellules embryonnaires – don de gamètes

 

 

 

Les héros littéraires sont-ils les héros d’aujourd’hui ?

Durée estimée : 5h

 

Objectifs :

  • Repérer les caractéristiques d’un héros et identifier les actes et démarches assimilées à l’héroïsme dans notre monde contemporain

 

Accroche-dialogue début de séance :

  • Quels héros connaissez-vous ?
  • Quelles valeurs attribuez-vous à l’héroïsme ?

 

Déroulement :

 

Notions :

Héros de l’Antiquité – Héros romantique – Antihéros – Description physique/morale d’un héros – bravoure – mythologie – idéal (un) – valeurs défendues – courage – honneur –

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