Oct 14 2008

No pasaran !

Publié par sroul dans Non classé      

Bonsoir les 3e,

3 vidéos pour vous ce soir, histoire de comprendre un peu mieux le titre du livre sur lequel vous travaillez en ce moment : le premier document présente des images d’archives sur la guerre civile en Espagne ; dans le second vous verrez une vieille dame interprétant l’une des chansons républicaines de l’époque ; le troisième est un court extrait du film de Ken Loach « Land and Freedom », qui raconte l’histoire d’un jeune écossais qui s’enrôle dans les Brigades Internationales, des groupes constitués de volontaires de tous les pays qui partaient soutenir les républicains en Espagne et y faisaient la guerre contre Franco.

Bon visionnage, à demain :o)

 


Oct 14 2008

cahier de textes

Publié par sroul dans cahier de textes      

5e D – SÉQUENCE 2 : Princesse Mononoké, MIYAZAKI séance 1 : les idéogrammes.

séance d’introduction au film par l’intermédiaire d’une recherche internet sur les caractères chinois (et japonais), et la poésie japonaise.

  • terminer la recherche pour vendredi.
  • être capable de faire le résumé, écrit ou oral, des informations trouvées aujourd’hui lors de la séance pour vendredi.
  • Diffusion du film pendant deux heures jeudi (S1 et S2), l’heure d’EPS aura lieu la semaine prochaine.

4e F – rédaction de la plaidoirie ou du réquisitoire (matin) et SÉQUENCE 2 : COMMUNIQUER PAR ÉCRIT, séance 1 : des supports multiples (après-midi).

Activité 1, 2, 3 visant à comprendre comment la forme du message écrit dépend de son temps d’acheminement et de son contenu.

  • pour demain : apporter les MP3, ceintures orthographiques en salle informatique.
  • Pour jeudi : faire l’activité 4 de la séance 1 (servez-vous du contenu, de la présentation des échanges écrits pour imaginer des circonstances plausibles !)

4e E – SÉQUENCE 2 : COMMUNIQUER PAR ÉCRIT, séance 1 : des supports multiples (après-midi). voir ci-dessus.

Distribution des livres concernant le projet d’écriture de l’année : produire une nouvelle épistolaire.

  • pour jeudi : faire l’activité 4 de la séance 1 (voir ci-dessus).
  • commencer les lectures le plus vite possible, de façon à ce que tout le monde ait lu les 6 livres avant le début de notre projet (février environ)

3e D – Correction de l’évaluation de lecture et nouvelle évaluation sur les systèmes de temps et la conjugaison.